墊江縣第五中學(xué)

學(xué)校歷史 　　墊江縣第五中學(xué)始建于1957年，位于重慶市墊江縣坪山鎮(zhèn)，是重慶市屬首批普通高完中。五十多年春華秋實，半個世紀(jì)風(fēng)雨歷程。敢為天下先的五中人，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以“培養(yǎng)合格人才、辦人民滿意教育”為己任，以“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”為辦學(xué)理念，以“傾力打造初中 、努力發(fā)展高中、全力提升五中”為辦學(xué)方針，艱苦奮斗，開拓進取，形成了“全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色，形成了“團結(jié)、創(chuàng)新、求實、高效”的濃厚校風(fēng)，鑄就了“風(fēng)雨同舟、無私奉獻、負重自強、勇往直前”的五中精神。辦學(xué)條件 　　2004年來，在各級黨委、政府的關(guān)心支持下，學(xué)校多渠道籌集資金改善辦學(xué)條件，拆除了D類危房，相繼建成了教職工第三宿舍樓一幢，男生公寓樓一幢，改建了廁所一幢，新建了學(xué)校食堂一幢，完善了食堂的配套設(shè)施，硬化了校園內(nèi)主要道路，擴建了運動場，增添了體育器材，配備了網(wǎng)絡(luò)教室兩間，添置了電腦100臺，在校園內(nèi)種植了一批花草樹木，校園環(huán)境得到明顯改善，了卻師生多年的愿望。學(xué)校占地面積100畝，建筑面積21286平方米。2008年，共有39個教學(xué)班，高中部19個班，初中部20個班，學(xué)生2600余人。學(xué)校有結(jié)構(gòu)完整的運動場，綠草成茵的校園廣場，信息暢通的網(wǎng)絡(luò)教室，設(shè)備先進的校園廣播系統(tǒng)。校園內(nèi)鳥語花香，環(huán)境幽雅，書香四溢，風(fēng)景獨好。隊伍建設(shè) 　　學(xué)校本著教育的針對性、前瞻性的原則，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，對教育思想、教育觀念和教育模式進行深入探究，力求管理科學(xué)化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，信息處理網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校實行開放式教學(xué)，制度化管理。充分運用競爭機制、約束機制、激勵機制、督導(dǎo)機制，實施師德工程、充電工程、青藍工程，從而打造了一支高素質(zhì)教師隊伍。全校在編教職工150人，學(xué)歷合格率達100%，其中研究生學(xué)歷4人，市縣級骨干教師、優(yōu)秀教師26人。學(xué)校各方面工作成績突出，多次榮獲市縣級群眾滿意學(xué)校、雙文明標(biāo)兵單位、普法先進學(xué)校、綜合治理先進學(xué)校、教育裝備先進集體、五四紅旗團委、模范（先進）職工之家、合格家長學(xué)校、退協(xié)先進集體、國防教育基地等集體榮譽稱號，贏得了社會的一致好評。德育工作 　　學(xué)校始終堅持將德育工作放在首位，樹立正確的教育思想和觀念。堅持從嚴(yán)治校，依法治校，實施“因材施教、科學(xué)和諧”的教育模式，營造“處處育人，人人育人”的良好育人環(huán)境。采取了“五個一起抓”的育人措施，致力夯實學(xué)生基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。“五個一起抓”為：全面關(guān)心學(xué)生成長，德智體美一起抓；面向全體學(xué)生，優(yōu)中差生一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素、非智力因素一起抓；改進教法，傳授學(xué)法，教與學(xué)一起抓；注重多方面協(xié)調(diào)一致，校內(nèi)外、課內(nèi)外一起抓。學(xué)狠抓安全工作，加強安全教育與督促檢查，形成了德育處、安全科、團委、年級組、班主任、管理人員為一線，值周行政、值日行政、值周教師、任課教師為一線的“雙線”管理體系，多年來學(xué)校未出現(xiàn)任何大小安全事故。在教育事業(yè)一日千里的發(fā)展氛圍中，墊江五中是一片深邃的天空，一彎清清的河水，一方育人的熱土。教育科研 　　學(xué)校深化教育科研，激發(fā)教師內(nèi)在活力，把教育科研工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。在重慶市特級教師余興科校長的帶領(lǐng)下，廣大教師精于教書育人，勤于教研教改，教育科研積極性高漲。教育科研工作以“高起點，低落點”為原則，注重實效性；以課題研究為龍頭，形成示范性；以課程改革為突破口，突出前瞻性。建立了教育科研機構(gòu)，形成教科處——教研組——年級備課組三級研究體系，選拔青年骨干教師擔(dān)任各教研組長，負責(zé)教研活動的組織與實施。加大基礎(chǔ)教育課程改革推進力度，開展了多種形式的教學(xué)研究活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。緊緊圍繞提高課堂質(zhì)量這一中心，以求真的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神，全面推進素質(zhì)教育和課程改革。加強教學(xué)研究，落實校本課程，強化目標(biāo)、制度和過程管理，把每一個目標(biāo)內(nèi)化為具體的行動，用規(guī)范的制度去激發(fā)師生的潛能，用科學(xué)的策略去促進每一個學(xué)科的平衡發(fā)展，以新的課程理念創(chuàng)新工作。學(xué)校有縣級教育科研課題3項，校級教育科研課題3項，主研協(xié)研人員達68人。2008年一年內(nèi)，學(xué)校教師在全國各級各類刊物上發(fā)表論文120余篇，有20余篇經(jīng)驗文章獲得了市縣各級獎勵，方玉杰等教師參加了全國英語教材、教師用書的編寫工作。素質(zhì)教育 　　學(xué)校實施了以素質(zhì)教育為主體，以教育與科研為兩翼的學(xué)校發(fā)展系統(tǒng)工程。該校初中有一定的特色，曾輝煌十年，遠近聞名。在縣各類統(tǒng)考中，該校多次取得優(yōu)異成績。2008年秋期縣初二抽考，該校各項指標(biāo)均獲得了全縣單設(shè)中學(xué)第二名，凸顯了該校的初中優(yōu)勢。2004年以來，全校教職工正視高中生源實際，提出了“不讓一位學(xué)生落伍”的口號，從樹立信心、培養(yǎng)習(xí)慣、教給方法入手關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。降低育人重心，從德育入手，注重挖潛激能，把在其他學(xué)校可能是差生的學(xué)生培養(yǎng)成了優(yōu)等生，幫助莘莘學(xué)子圓了大學(xué)夢。勤能補拙，通過師生的共同努力，教育教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生輸出率居縣同類學(xué)校前列。高考上線人數(shù)不斷增長，一年一個新臺階，創(chuàng)造了“低入口、高出口”的辦學(xué)奇跡。翻開學(xué)生高考成績與入學(xué)成績對比表冊，就會發(fā)現(xiàn)，該校有相當(dāng)一部分中考入學(xué)成績排名在縣1500名的學(xué)生高考上了重點本科線，這其中居然還包括入學(xué)成績排名在3000名開外的學(xué)生，對于偏僻的農(nóng)村中學(xué)來說，這不能不算是一個奇跡。學(xué)校堅持開展第二課堂和興趣小組的活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。堅持每年開展春季田徑運動會、秋季籃球運動會，多次組隊參加縣運動會并取得了較好的成績。組織學(xué)生參加各種征文、競賽活動，多人次獲得了國家級、市級、縣級獎勵，學(xué)校也多次被評為先進組織單位。　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”墊江五中能創(chuàng)造出奇跡，這并不意外。因為科學(xué)、嚴(yán)謹、有效的管理已經(jīng)把學(xué)校推到了大發(fā)展的平臺上。學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，管理到位；廣大教師甘守清貧，鄙夷浮華，淡泊名利，默默奉獻。墊江五中背倚歷史的豐厚，面對未來的輝煌，厚積而薄發(fā)，以驕人的風(fēng)姿矗立在時代的前沿，創(chuàng)造了和創(chuàng)造著一個又一個美麗的神話。