祁東縣育賢中學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介祁東縣育賢中學(xué)是1986年由國(guó)家撥款、集體贊助與個(gè)人捐資而創(chuàng)辦的一所年輕的中學(xué)，是衡陽(yáng)市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位和衡陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校位于祁東縣洪橋鎮(zhèn)香山路1號(hào)，北靠鼎山南麓，占地面積131868平方米，建筑面積為52684.26平方米，校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，布局合理，配套設(shè)施齊全，是“湖南省文明衛(wèi)生單位”和”衡陽(yáng)市園林式單位”。學(xué)校狠抓硬件設(shè)施建設(shè)，在縣委、政府及教育局的大力支持下，投資25萬(wàn)元的校園立體文化建設(shè)系統(tǒng)工程已完成。教學(xué)樓、教研樓、多媒體教室、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、田徑場(chǎng)等設(shè)施一應(yīng)俱全；匯賢亭、健身道、草坪、植物園等己發(fā)揮效益，3300平方米教研樓己交付使用。多媒體電教設(shè)備，雙控多通道閉路電視教學(xué)系統(tǒng)、局域網(wǎng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)等現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施己全部到位。近9000平方米的科學(xué)宮2003年己竣工，計(jì)算機(jī)室、電子備課室等現(xiàn)代化教育技術(shù)有效運(yùn)行。60-100個(gè)“窗口”的電子圖書(shū)室已在籌劃之中，為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源的共享、提高信息化管理水平夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！2011年，祁東財(cái)政出資，為學(xué)校修建新體育場(chǎng)，預(yù)計(jì)2013年竣工。另外科學(xué)館左側(cè)70米處新建育賢學(xué)生公寓，已于2011年下半年建成，在外住宿的學(xué)生可以考慮，此為非學(xué)校宿舍。辦學(xué)理念學(xué)校始終堅(jiān)持把育人工作放在首位。“全國(guó)心理教育研究會(huì)中小學(xué)心理健康教育研究所”在我校立項(xiàng)掛牌。學(xué)校注重在學(xué)生心理領(lǐng)域里開(kāi)拓，設(shè)有校級(jí)。年級(jí)、班級(jí)德育工作小組和六個(gè)社會(huì)實(shí)踐教育基地。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，形成了“愛(ài)國(guó)主義，兩史一情、環(huán)境保護(hù)、優(yōu)撫助殘、法制、行為品德教育”等六大思想教育系列和近二十種思想政治教育的途徑和方法。構(gòu)建了“隊(duì)伍全員化、內(nèi)容系列化、形式多樣化、管理立體化、評(píng)價(jià)科學(xué)化”的育人體系。 學(xué)校遵循“涓涓溪水細(xì)無(wú)聲”的辦學(xué)理念，以發(fā)展為核心，樹(shù)立了“善教、樂(lè)學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，干群關(guān)系和諧，師生積極上進(jìn)，初步形成自己的校園文化特色。學(xué)校每年開(kāi)展“科技、讀書(shū)、寫(xiě)字、體育運(yùn)動(dòng)、信息技術(shù)競(jìng)賽、環(huán)境教育”等系列活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校狠抓常規(guī)管理，突出質(zhì)量第一的思想，教育教學(xué)成績(jī)顯著，得到社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)心理教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?、縣“學(xué)生日常行為規(guī)范教育示范學(xué)?！?，學(xué)生思想品德合格率達(dá)100％。學(xué)校一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“以人為本，科研興校，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)思想，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步建立了一個(gè)由必修與選修，課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外，顯性與隱性相結(jié)合的、由必修課、選修課及活動(dòng)課三大板塊組成的素質(zhì)教育課程體系。大膽進(jìn)行研究性課程改革試驗(yàn)，開(kāi)展了《創(chuàng)造性”心育”模式-“診所”立體疏導(dǎo)式》、《中學(xué)生創(chuàng)新能力的八大培養(yǎng)觀念》、《應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》等一系列的國(guó)家、省、市級(jí)研究課題，取得了豐碩的成果。師資建設(shè)學(xué)校設(shè)高、初中兩個(gè)部，共58個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4518人；教職工302人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師71人，一級(jí)教師105人，國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師20人。學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)年輕教師崗位成才，一專(zhuān)多能,教師基本功比武頻繁進(jìn)行，精品課、學(xué)生喜愛(ài)課達(dá)85％。學(xué)校不定期地舉辦素質(zhì)教育培訓(xùn)班，領(lǐng)導(dǎo)全體任課教師向45分鐘要質(zhì)量。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的課時(shí)覆蓋率達(dá)60％。師生員工愛(ài)生如子，真 正形成全新的辦學(xué)思想：全面貫徹黨的教育教學(xué)方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教育課程改革在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中,學(xué)校又形成了“功在課前，研討構(gòu)建；精在課中，互動(dòng)探索；思在課后，揚(yáng)棄創(chuàng)新”的教學(xué)常規(guī)工作新格局，建立了話語(yǔ)式研究，文本式研究與網(wǎng)絡(luò)式研究相結(jié)合的校本教研工作體系，形成了學(xué)校教學(xué)工作的新亮點(diǎn)。學(xué)校充分挖掘和整合教育資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。通過(guò)變革教研方式、備課方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步構(gòu)建了促進(jìn)師生共同發(fā)展的平臺(tái)。教學(xué)成績(jī)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)步上升：初中生鞏固率99％，高中生鞏固98％；合格率初中生97．5％，高中98％；高、初中體育合格率99％以上。學(xué)生近視眼新發(fā)病率沒(méi)有零的突破，高中畢業(yè)會(huì)考一次性合格率躋身全市普通中學(xué)前茅。高考升學(xué)率超過(guò)了部分市屬重點(diǎn)中學(xué)，且連年翻番。在省、市、縣教學(xué)比武中，有3人獲得省一、二等獎(jiǎng)，學(xué)?，F(xiàn)有“星級(jí)”教師40人、縣“十佳”教師5人、市十佳教師3人，省、市、縣骨干教師7人，特級(jí)、科技之星教師各1人。近幾年來(lái)，師生發(fā)表文章85篇，獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文260余篇，出版專(zhuān)著8部，獲得專(zhuān)利7項(xiàng)。學(xué)校榮譽(yù)育賢中學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，以科教興國(guó)為宗旨，視教書(shū)育人為己任，在教育教學(xué)、科技創(chuàng)新等方面取得了很大的成績(jī)：1998年12月被衡陽(yáng)市社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)評(píng)為“社會(huì)治安模范單位”；2000年12月全國(guó)心理教育研究會(huì)“中小學(xué)心理教育研究所”在校立項(xiàng)掛牌；2001年《祁東縣主要藥用植物資源調(diào)查科普活動(dòng)》獲第六屆全國(guó)青少年生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)；2002年《湖南祁東蝶類(lèi)資源及其生物學(xué)研究》獲第17屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和第三屆“明天小小科學(xué) 家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)三等獎(jiǎng)；2002年度被評(píng)為“衡陽(yáng)市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，同時(shí)獲得“衡陽(yáng)市中小學(xué)教研教改示范學(xué)?！惫鈽s稱(chēng)號(hào)；2003年4月被衡陽(yáng)市教育局評(píng)為“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；2003年7月學(xué)校晉升為衡陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)；2003年7月《中國(guó)小鯢新發(fā)現(xiàn)及其生物學(xué)研究》獲第18屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，并獲英特爾·英才獎(jiǎng)；2003年9月省科協(xié)、省教育廳等單位授予“湖南省青少年科技活動(dòng)示范基地”牌匾。2006年再次被評(píng)為“衡陽(yáng)市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。社團(tuán)活動(dòng)“瀟瀟春雨潤(rùn)桃李，耿耿丹心育英才”。學(xué)校建有學(xué)科興趣小組30個(gè)，體育代表隊(duì)5個(gè)，建有“鼎山泉”文學(xué)社，學(xué)生廣播 站；辦有《育賢通訊》、《管理周報(bào)》等兩刊一報(bào)。學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽及發(fā)表文章如雨后春筍，特別是青少年科技創(chuàng)新大賽，更是碩果累累，2001--2003年度，連續(xù)三年獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，累計(jì)獲國(guó)家省市金獎(jiǎng)7枚，銀獎(jiǎng)2枚、銅獎(jiǎng)5枚，受到省市教育行政部門(mén)的好評(píng)。2002年被湖南省科協(xié)，湖南省教育廳等單位，授予“湖南省青少年科技創(chuàng)新示范基地”匾牌。學(xué)校文化1、遵章守紀(jì)保平安——基于平安校園的思考一是有序的校園；二是有禮的校園；抓好“小公民”道德建設(shè)，以“五好小公民”活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的專(zhuān)題教育活動(dòng)，使學(xué)生的道德意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、行為習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、交通安全等方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和訓(xùn)練。2、書(shū)墨飄香伴童心——基于書(shū)香校園的思考一是讀書(shū)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：一所學(xué)校可以缺少很多東西，可能在很多方面都簡(jiǎn)陋貧乏，但只要有書(shū)，有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū)，那么，這就足以稱(chēng)得上學(xué)校了。圖書(shū)室的開(kāi)放、建立班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)展紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)、每年給教師報(bào)銷(xiāo)100元以?xún)?nèi)的購(gòu)書(shū)費(fèi)用等。二是寫(xiě)字。堅(jiān)持每天30分鐘的寫(xiě)字課，考試設(shè)5分卷面書(shū)寫(xiě)分，每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽，每月更換一次班級(jí)黑板報(bào)。3、笛聲悠揚(yáng)冶性情——基于音樂(lè)校園的思考開(kāi)展以“豎笛進(jìn)課堂”為主的器樂(lè)教學(xué)。人人會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌，堅(jiān)持“課前一首歌”，營(yíng)造濃厚音樂(lè)校園氛圍。堅(jiān)持開(kāi)好讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣活動(dòng)，真正體現(xiàn)和滲透學(xué)校的文化精神：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。學(xué)校管理1、設(shè)立能級(jí)分明的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校工作千頭萬(wàn)序，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的背景下，學(xué)校如何運(yùn)行，校長(zhǎng)如何履行自己的教學(xué)管理職責(zé)，建立怎樣能級(jí)分明的運(yùn)行機(jī)制，我們把它比喻成三架馬車(chē)。第一架馬車(chē)：“德育為首，育人為先”。此項(xiàng)工作由一行政人員專(zhuān)人分管，下設(shè)少先隊(duì)、心理工作室兩大部門(mén)。以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為起點(diǎn)，將德育貫穿了教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)“宏觀控制，微觀落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范，講求實(shí)效，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的德育管理，提倡“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”，確保學(xué)校德育工作的特色化、實(shí)效化。第二架馬車(chē)：“教學(xué)中心，質(zhì)量為本”。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)主任專(zhuān)人分管，下設(shè)科研室、教師教育、幼兒教育三大部門(mén)?？蒲惺蚁略O(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝體四大教研組。堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，教學(xué)工作以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，課堂教學(xué)以提高課堂教學(xué)效率為中心，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)效果，探索內(nèi)涵發(fā)展之路，使學(xué)校盡快走上內(nèi)涵發(fā)展之路。第三架馬車(chē)：“后勤保障，安全第一”。此項(xiàng)工作由一行政人員專(zhuān)人負(fù)責(zé)，下設(shè)總務(wù)處、財(cái)務(wù)室、安穩(wěn)辦三大部門(mén)。總務(wù)室下轄實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、電教、信息技術(shù)室等功能室的使用與管理。作為校長(zhǎng)，就是驅(qū)趕這三架馬車(chē)的總調(diào)度。有了這三架馬車(chē)的正常行駛，在輔以黨支部、工會(huì)、教代會(huì)、團(tuán)支部、家委會(huì)等黨群組織的參政、議政、監(jiān)督作用，校長(zhǎng)就有了精力來(lái)思考、來(lái)研究教學(xué)，真正成為“教師的首席”，成為教育者，而不是“管家婆”。2、建立獎(jiǎng)懲透明的考核機(jī)制。一是制度建設(shè)。按照學(xué)校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，必須建立并不斷完善各種工作制度。二是落實(shí)崗位職責(zé)。根據(jù)不同工作崗位，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)，在工作中加以落實(shí)。三是量化考核。根據(jù)學(xué)校工作制度和各類(lèi)人員的崗位職責(zé)，制定相應(yīng)的考核辦法，對(duì)每一項(xiàng)工作，每一個(gè)教職工作出定量與定性的評(píng)價(jià)。四是獎(jiǎng)勵(lì)表彰。獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。期末根據(jù)考核結(jié)果，給予教職工工作補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金，并召開(kāi)表彰大會(huì)，邀請(qǐng)家委會(huì)和社會(huì)人士參加，讓家長(zhǎng)和社會(huì)感到學(xué)校不錯(cuò)、教師很行。校歌《育賢驕傲我自豪》創(chuàng)作構(gòu)想學(xué)校以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”作為辦學(xué)理念。師生和睦相處，共歡樂(lè)、同患難，打造出一代和諧校園新形象，激勵(lì)育賢人向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧共進(jìn)作落筆。處處以“育賢驕傲我自豪”做主旋律，以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活為主體，展示了學(xué)生豐富的課外生活。展示出了育賢的輝煌歷史，以及對(duì)育賢充滿(mǎn)美好的憧憬。