建平縣第三小學(xué)

名校豐采 教苑奇葩 —蓬勃發(fā)展的建平縣第三小學(xué) 建平縣第三小學(xué)是朝陽市首批五星級(jí)學(xué)校、朝陽市名學(xué)校之一，是一所具有獨(dú)特歷史淵源和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的學(xué)校。-------------------------------------------------------------------------------- 第三小學(xué)始建于1962年，校園占地面積18062平方米，建筑面積8126平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，2120名學(xué)生，學(xué)前班12個(gè)，學(xué)前兒童644名，教職工105名。學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“依法治校，科研興校，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校”之路，實(shí)現(xiàn)了校風(fēng)優(yōu)良，教育優(yōu)質(zhì)，環(huán)境優(yōu)美，和諧發(fā)展。學(xué)校被授予遼寧省教育科研先進(jìn)集體、省教學(xué)改革先進(jìn)單位、省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體、省德育工作先進(jìn)集體、省實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》工作先進(jìn)集體、省家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校、省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、市文明學(xué)校、市五星級(jí)學(xué)校、市名學(xué)校、縣名學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校努力改善辦學(xué)條件,讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。2000年以來，新建了教學(xué)大樓、電動(dòng)伸縮校門、學(xué)前班教學(xué)樓、師生食堂和幼兒活動(dòng)場地。辦公和專用教室為一體的綜合教學(xué)大樓內(nèi)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化教室36個(gè)，辦公室28個(gè)。實(shí)驗(yàn)室、語音室、計(jì)算機(jī)室等26個(gè)專用教室設(shè)施齊備。教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備等配套設(shè)施，達(dá)到了五星級(jí)學(xué)校配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，黨政領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)廉政、勤政、公平、公正。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。師資力量雄厚，為教育大發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量大提高、校園文化大繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形成了“德育為首，科研為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，以人為本，培養(yǎng)興趣，突出特色，提高素質(zhì)，全面發(fā)展”的辦學(xué)模式。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，使學(xué)生健康和諧成長。確立了“建一流師資隊(duì)伍，育一流新型人才，創(chuàng)一流特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。全體教師按照“學(xué)高為師、身正為范、德才兼?zhèn)洹槿藥煴怼钡囊髧?yán)格要求自己，做到“安于其業(yè)、樂于其業(yè)、日新其業(yè)”。形成了“活潑可愛、勤奮向上、博愛敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，“求知、求精、務(wù)實(shí)、競優(yōu)”的優(yōu)良教風(fēng)，“求活、求真、刻苦、善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。有校徽、校歌、校訓(xùn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校的風(fēng)采。 學(xué)校把德育工作放在首位，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，大力弘揚(yáng)高尚的民族精神。按照社會(huì)主義核心價(jià)值的要求，把德育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中，開展“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德教育。學(xué)校把提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，作為創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”的基本目標(biāo)。先后創(chuàng)建了省級(jí)“朱瑞英雄中隊(duì)”、市級(jí)“張思德英雄中隊(duì)”，開展“學(xué)英雄業(yè)績，走英雄道路，做英雄傳人”已成為一種氛圍和時(shí)尚，用英雄精神感染教育下一代。 以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的特色之一。教育科研工作是學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的源泉活水。教育科研的發(fā)展，是學(xué)校教育改革走向科學(xué)的標(biāo)志。第三小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研工作，“科研興校、科研興教”已成為學(xué)校一種主要的辦學(xué)理念。幾年來，學(xué)校先后承擔(dān)國家、省、市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題18項(xiàng)，其中國家級(jí)科研課題3項(xiàng)、省級(jí)科研課題7項(xiàng)、市級(jí)科研課題6項(xiàng)、縣級(jí)科研課題2項(xiàng)。教師獲得國家級(jí)科研論文獎(jiǎng)61篇、省級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)124篇、市級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)160篇、縣級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)65篇。教師在國家和省級(jí)刊物上公開發(fā)表科研論文43篇。教師榮獲各級(jí)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)人數(shù)眾多，其中國家級(jí)36人次，省級(jí)59人次，市級(jí)119人次。教育科研提高了教師教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 課改春風(fēng)吹綠了校園。第三小學(xué)于2002年9月作為朝陽市首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，實(shí)施了新課改。 一是加強(qiáng)課程改革常態(tài)化管理。健全教學(xué)管理，是學(xué)校工作永恒的主題。建立健全校長室、教導(dǎo)處、科研處、教研組四個(gè)組織系統(tǒng)。校長室側(cè)重于決策，校長充分發(fā)揮第一責(zé)任人的作用。教導(dǎo)處、科研處、教研組在校長室統(tǒng)一作用下形成課改教學(xué)指揮中心。開展集體備課、說課、講課、評(píng)課“四位一體”的教學(xué)研究活動(dòng)。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，中層干部具體抓，教研組長積極抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓的課改常態(tài)化管理模式。 二是健全新課程背景下管理制度，搞好教學(xué)常規(guī)創(chuàng)新。新課程改革是教育領(lǐng)域中的一次深層次革命。教育觀念的轉(zhuǎn)變給教學(xué)改革帶來了許多可喜的變化。為搞好教改管理創(chuàng)新，建立《備、教、批、輔、考制度》、《集體備課制度》、《教師校本培訓(xùn)制度》、《集體教研制度》、《科研工作制度》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)工作考核制度》等。使新課程背景下管理制度和教學(xué)常規(guī)不斷創(chuàng)新。在新課程改革過程中，突出抓好教學(xué)環(huán)節(jié)管理工作：（1）改革備課。認(rèn)真抓好備課，充分發(fā)揮各教研組集中備課的作用。要求教師備課做到“四有”、“八備”：即心中有大綱，胸中有課本，眼中有學(xué)生，手中有方法。備教學(xué)目的，備教材內(nèi)容，備重點(diǎn)難點(diǎn)，備教學(xué)過程，備教學(xué)方法，備板書設(shè)計(jì)，備教具課件，備課后作業(yè)。學(xué)校將采用隨機(jī)抽查，定期檢查的方式檢查教案。期末評(píng)選、表獎(jiǎng)優(yōu)秀教案，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案。（2）改革課堂教學(xué)。抓好課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。探索“以問題為中心的學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。做到課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線。教師要用新課標(biāo)的理念來組織課堂教學(xué)，構(gòu)建“自主、探究、開放、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，在實(shí)踐中成長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（3）作業(yè)評(píng)價(jià)改革。作業(yè)評(píng)價(jià)在原來的等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上增加了情感評(píng)價(jià)，低年級(jí)作業(yè)以印紅星、評(píng)紅花、獎(jiǎng)紅旗的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。教師還組織學(xué)生定期在小組內(nèi)、小組間開展作業(yè)自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，作業(yè)每用完一本，還要拿回家給家長看，讓父母對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)還要求家長寫出反饋意見，以便教師更好的調(diào)整教學(xué)。（4）改革輔導(dǎo)方法。教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，要采取“抓兩頭帶中間”的方法。從發(fā)展學(xué)生的特長和興趣出發(fā)，帶好一批優(yōu)等生，對(duì)少數(shù)特長生，不拘一格地培養(yǎng)。對(duì)學(xué)困生采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)性的發(fā)展。考試評(píng)價(jià)改革。采用“三動(dòng)”考核的辦法，考查學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)評(píng)價(jià)過程中來，從他們當(dāng)中評(píng)選出主持人、評(píng)委、記分員、監(jiān)督員等。這樣既激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與和合作意識(shí)。 新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)工作，給教學(xué)帶來了新變化。教師獲得國家優(yōu)秀課4節(jié)、省優(yōu)秀課22節(jié)、市優(yōu)秀課118節(jié)、縣優(yōu)秀課179節(jié)。涌現(xiàn)省級(jí)骨干教師13人、市級(jí)骨干教師17人、縣級(jí)骨干教師21人。學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為縣課堂教學(xué)先進(jìn)單位。學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育、學(xué)前教育工作成績突出，先后跨入省、市先進(jìn)行列。 突出校本課程的特色，創(chuàng)建作文教育特色學(xué)校。在實(shí)施課程改革過程中，三小把校本課程定位在特色作文教育上。對(duì)滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，有著十分重要的意義。首先，“營造書香校園”。特色作文，離不開博覽群書，以教學(xué)班為單位組織學(xué)生廣泛開展“我讀書，我快樂”為主題的讀書讀報(bào)活動(dòng)。堅(jiān)持每天早晨15分鐘讀書讀報(bào)，雷打不動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著、背誦《唐詩三百首》、《三字詩》、誦讀《弟子規(guī)》。舉辦“讀書小博士”、“讀書故事會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”等豐富多彩的讀書讀報(bào)活動(dòng)。在校園陽光作文運(yùn)動(dòng)中，讓好書成為學(xué)生精神的陽光，讓書香伴隨學(xué)生快樂成長。同時(shí)讓“書香校園”活動(dòng)延伸到家庭，開展“親子讀書”活動(dòng)。家長和孩子每天共同讀書的時(shí)間不少于半小時(shí)，使親子共讀樂融融。 建設(shè)書香校園，不但學(xué)生讀書，而且教師也參與讀書活動(dòng)，這是教師自身成長的需要。教師要以閱讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍為主，提倡教師寫“讀書心得”、“教育案例”、“教學(xué)反思”、“教育隨筆”、“教學(xué)隨筆”、“教育科研專題總結(jié)”，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 其次，學(xué)校注重“特色”作文教育與學(xué)科教學(xué)整合，與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，讓學(xué)生嘗試寫“數(shù)學(xué)日記”； 與美術(shù)學(xué)科整合，指導(dǎo)學(xué)生寫“繪畫日記”； 與英語學(xué)科整合，引導(dǎo)學(xué)生寫“英語短文”；與音樂學(xué)科整合，讓學(xué)生創(chuàng)編歌曲；與科學(xué)學(xué)科整合，讓學(xué)生寫觀察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；與其他學(xué)科整合，提倡學(xué)科滲透“特色”作文教育，讓體育、信息技術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科專業(yè)知識(shí)教學(xué)和“寫”結(jié)合起來，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 圍繞特色作文教育所開展的工作，取得了顯著的效果。特色作文以教學(xué)班為單位編印成書，編印《數(shù)學(xué)日記》12冊(cè)，約26萬字，《繪畫日記》25冊(cè)，約52萬字，《觀察日記》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》2冊(cè)，約7萬字，《班級(jí)學(xué)生特色作文》26冊(cè)，約52萬字，《英文作文》5冊(cè)，約15萬字，學(xué)校編印出版特色作文校本教材《第三小學(xué)特色作文系列叢書》14冊(cè)，約80萬字。有128名學(xué)生編印個(gè)人作文集。學(xué)校編寫《小作家文集》11集。特色作文教學(xué)彰顯了特色魅力，不但提高了學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且提高了作文教學(xué)水平，提高了教師作文教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。充分展示了我校特色作文教學(xué)水平和素質(zhì)教育成果。2009年5月被朝陽市教育局授予“朝陽市中小學(xué)作文教育特色學(xué)校”稱號(hào)。學(xué)校組織學(xué)生參加全國特色作文大賽，有775篇特色作文獲獎(jiǎng)，被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力特色作文名學(xué)校”稱號(hào)，校長賈文琦同志被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力名校長”稱號(hào)。 圍繞特色作文教育所開展的工作，取得了顯著的效果。特色作文以教學(xué)班為單位編印成書，編印《數(shù)學(xué)日記》12冊(cè)，約26萬字，《繪畫日記》25冊(cè)，約52萬字，《觀察日記》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》2冊(cè)，約7萬字，《班級(jí)學(xué)生特色作文》26冊(cè)，約52萬字，《英文作文》5冊(cè)，約15萬字，學(xué)校編印出版特色作文校本教材《第三小學(xué)特色作文系列叢書》14冊(cè)，約80萬字。有128名學(xué)生編印個(gè)人作文集。學(xué)校編寫《小作家文集》11集。特色作文教學(xué)彰顯了特色魅力，不但提高了學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且提高了作文教學(xué)水平，提高了教師作文教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。充分展示了我校特色作文教學(xué)水平和素質(zhì)教育成果。2009年5月被朝陽市教育局授予“朝陽市中小學(xué)作文教育特色學(xué)校”稱號(hào)。學(xué)校組織學(xué)生參加全國特色作文大賽，有775篇特色作文獲獎(jiǎng)，被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力特色作文名學(xué)校”稱號(hào)，校長賈文琦同志被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力名校長”稱號(hào)。 圍繞特色作文教育所開展的工作，取得了顯著的效果。特色作文以教學(xué)班為單位編印成書，編印《數(shù)學(xué)日記》12冊(cè)，約26萬字，《繪畫日記》25冊(cè)，約52萬字，《觀察日記》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》2冊(cè)，約7萬字，《班級(jí)學(xué)生特色作文》26冊(cè)，約52萬字，《英文作文》5冊(cè)，約15萬字，學(xué)校編印出版特色作文校本教材《第三小學(xué)特色作文系列叢書》14冊(cè)，約80萬字。有128名學(xué)生編印個(gè)人作文集。學(xué)校編寫《小作家文集》11集。特色作文教學(xué)彰顯了特色魅力，不但提高了學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且提高了作文教學(xué)水平，提高了教師作文教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。充分展示了我校特色作文教學(xué)水平和素質(zhì)教育成果。2009年5月被朝陽市教育局授予“朝陽市中小學(xué)作文教育特色學(xué)校”稱號(hào)。學(xué)校組織學(xué)生參加全國特色作文大賽，有775篇特色作文獲獎(jiǎng)，被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力特色作文名學(xué)校”稱號(hào)，校長賈文琦同志被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力名校長”稱號(hào)。 圍繞特色作文教育所開展的工作，取得了顯著的效果。特色作文以教學(xué)班為單位編印成書，編印《數(shù)學(xué)日記》12冊(cè)，約26萬字，《繪畫日記》25冊(cè)，約52萬字，《觀察日記》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》2冊(cè)，約7萬字，《班級(jí)學(xué)生特色作文》26冊(cè)，約52萬字，《英文作文》5冊(cè)，約15萬字，學(xué)校編印出版特色作文校本教材《第三小學(xué)特色作文系列叢書》14冊(cè)，約80萬字。有128名學(xué)生編印個(gè)人作文集。學(xué)校編寫《小作家文集》11集。特色作文教學(xué)彰顯了特色魅力，不但提高了學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且提高了作文教學(xué)水平，提高了教師作文教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。充分展示了我校特色作文教學(xué)水平和素質(zhì)教育成果。2009年5月被朝陽市教育局授予“朝陽市中小學(xué)作文教育特色學(xué)校”稱號(hào)。學(xué)校組織學(xué)生參加全國特色作文大賽，有775篇特色作文獲獎(jiǎng)，被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力特色作文名學(xué)校”稱號(hào)，校長賈文琦同志被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力名校長”稱號(hào)。 圍繞特色作文教育所開展的工作，取得了顯著的效果。特色作文以教學(xué)班為單位編印成書，編印《數(shù)學(xué)日記》12冊(cè)，約26萬字，《繪畫日記》25冊(cè)，約52萬字，《觀察日記》和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》2冊(cè)，約7萬字，《班級(jí)學(xué)生特色作文》26冊(cè)，約52萬字，《英文作文》5冊(cè)，約15萬字，學(xué)校編印出版特色作文校本教材《第三小學(xué)特色作文系列叢書》14冊(cè)，約80萬字。有128名學(xué)生編印個(gè)人作文集。學(xué)校編寫《小作家文集》11集。特色作文教學(xué)彰顯了特色魅力，不但提高了學(xué)生的作文創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且提高了作文教學(xué)水平，提高了教師作文教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。充分展示了我校特色作文教學(xué)水平和素質(zhì)教育成果。2009年5月被朝陽市教育局授予“朝陽市中小學(xué)作文教育特色學(xué)校”稱號(hào)。學(xué)校組織學(xué)生參加全國特色作文大賽，有775篇特色作文獲獎(jiǎng)，被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力特色作文名學(xué)校”稱號(hào)，校長賈文琦同志被中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究會(huì)授予“全國最具影響力名校長”稱號(hào)。 山不拒微土成擎天之勢(shì)，水不擇細(xì)流匯洶涌之波。三小人正以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，突出特色，以特有的內(nèi)涵、拼博創(chuàng)新的精神，崇尚一流，追求卓越，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)！本文轉(zhuǎn)自 鹽亭勞動(dòng)保障網(wǎng):http://www.jpdsxx.cn/bencandy.php?fid=113&id=699