武漢第二中學(xué)

前言 始建于1946年，原名漢口市立第二中學(xué)。1953年定為中央直轄市首批重點中學(xué)（全市3所），1962年定為省重點中學(xué)，1979年定為市重點中學(xué)， 1984年恢復(fù)為省重點中學(xué)。1999年經(jīng)省政府教育督導(dǎo)室評估，以總分居全市前列的成績達省一級示范學(xué)校標準，并被評為省文明單位、省先進基層黨組織。 2000年被全國總工會授予“全國模范職工之家”、“全國民主管理先進單位”稱號。 現(xiàn)況 學(xué)校位于中山大道1469號，占地面積16861平方米，校舍建筑面積23292平方米。武漢二中校訓(xùn)為：求真，致遠。有多媒體電教中心、多媒體語音實驗室、電子閱覽室和網(wǎng)絡(luò)教室、多功能學(xué)術(shù)廳和報告廳、啟迪電視臺、演播廳和電子備課室，已用DDN上英特網(wǎng)。建有藝術(shù)體育館、健身房、航模池、足球場，還建有天文臺。綠化面積6000平方米。為突出隱性教育，建有藝術(shù)長廊、體育長廊、科技長廊、德育苑和樓頂花園。 學(xué)校有教職工240人，其中教師182人。教師中有特級教師10人，中學(xué)高級教師66人。有全國優(yōu)秀教師3人，省、市管專家4人，省優(yōu)秀教師4 人，市學(xué)科帶頭人12人。2000年有學(xué)生1629人，其中團員1489人，近年來發(fā)展學(xué)生黨員25人。學(xué)校建有強有力的校長統(tǒng)一指揮分級管理，層層負責的教育、教學(xué)和行政管理的有效指揮系統(tǒng)。 成就 解放后17年，學(xué)校全面貫徹教育方針，堅持以教學(xué)為中心，教育教學(xué)成績顯著。1976年后，恢復(fù)和發(fā)展“文化大革命”前行之有效的提高教育質(zhì)量的作法。近幾年來，繼承和發(fā)揚“嚴于律己，勤于工作，淡于名利，樂于奉獻，勇于拓新”的主體精神；堅持“著眼主體，面向未來，培養(yǎng)志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)厚實、素質(zhì)全面、特長明顯、自主自律、善于創(chuàng)新的一代新人”的教育目標；大力推行素質(zhì)教育，確立“在全面提高學(xué)生德、智、體、美等方面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和獨立人格”的“主體教育模式”；建立完善了必修課程、選修課程、隱性課程的新型課程體系，打破了過去國家課程“一統(tǒng)天下”的舊格局。創(chuàng)造了一個又一個新的奇跡。1994年至2000年，升學(xué)率達99%，升學(xué)率和上重點院校率均以歷史上從未出現(xiàn)過的優(yōu)勢雄居省、市前列。學(xué)科競賽成績顯著，有1人獲國際數(shù)學(xué)競賽銀牌、1人進入國家集訓(xùn)隊、2人分獲全國生物和數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌、2人獲銀牌、6人進入北京國家理科試驗班。每年在各類競賽中有30余人獲國家級獎、70余人次獲省級獎、100余人次獲市級獎。學(xué)校籃球隊三奪全市冠軍，女子足球隊、銅管樂隊、合唱隊數(shù)年獲市第一名。OM頭腦奧林匹克隊多次獲市一等獎。 1956年起，學(xué)校被定為對外開放學(xué)校。先后接待來訪的40多個國家、地區(qū)及聯(lián)合國科教文組織等外賓500余人。近幾年，與歐、美、澳等大洲和地區(qū)的14所學(xué)校建立了友好學(xué)校關(guān)系。1998年被省教委批準為全省第一所可以向國外派遣留學(xué)生的中學(xué)。 近幾年來，學(xué)校銳意改革，制定《改革與發(fā)展五年規(guī)劃》，全面推進素質(zhì)教育和主體教育，進一步完善德育三模式，二中辦學(xué)新的思路正在形成。 學(xué)校被授予“全國民主管理先進單位”、“全國模范職工之家”、“省最佳文明單位”、“省先進基層黨組織”、“省示范高中”、“全國綠色學(xué)校”、“省安全文明校園”、“省衛(wèi)生工作先進單位”、“省軍訓(xùn)先進單位”、“省廠務(wù)公開先進單位”、“武漢市五一勞動獎狀”、“武漢市德育六有實體建設(shè)先進學(xué)校”等光榮稱號。 1939年，在抗日戰(zhàn)爭的連天烽火中，武漢二中誕生了。仿佛命中注定她的崎嶇與不凡，在數(shù)十年的風(fēng)雨歷程中，武漢二中與祖國同行，與時代同步，與改革共進，與光榮相伴。 ――1953年為中南行政區(qū)首批重點中學(xué),行政區(qū)撤銷后為湖北省重點中學(xué)。1999年為湖北省首批示范校，2007年為全國教育系統(tǒng)先進集體。 這是一片神奇的沃土，在她的懷抱中產(chǎn)生了全國優(yōu)秀班主任田佩瓊、全國優(yōu)秀英語教師孫群英、全國優(yōu)秀體育教師何鴻彬；在她的懷抱中產(chǎn)生了武漢市首屆“十大名師”田化瀾(數(shù)學(xué))、武漢市第三屆“十大名師”謝華之(英語)；在她的懷抱中產(chǎn)生了語文特級教師潘曙君、劉哲夫、王建民，數(shù)學(xué)特級教師田化瀾、徐龍翔、何鋒、王池富、肖平安，英語特級教師謝華之、趙明，化學(xué)特級教師熊夢、汪壽光，政治特級教師熊顯紅、張登舉，生物特級教師艾燕。 這里紫氣裊裊，這里文脈綿綿。數(shù)十年的發(fā)展，真積力久，披盡狂沙，學(xué)校積淀了深沉厚實的校園文化，形成了以“淡于名利、樂于奉獻、嚴于律己、勤于工作、善于合作、拓勇拓新”為精髓的管理文化。作為二中主體精髓的管理文化，她是構(gòu)建二中人精神家園的擎天之柱，她是二中人矢志教育、超越前行的動力之源! 在主體精神的旗幟下，二中人睿智地思考著----量與質(zhì)、常與變、安與危、剛與柔、嚴與情、共性與個性、愛心與策略、過程與結(jié)果的辯證關(guān)系，堅持辯證思維，因地制宜，因時而化。 在主體精神的旗幟下，二中人執(zhí)著地追求著----管理氛圍的民主和諧，管理策略的集優(yōu)至善，管理過程的嚴謹精細，管理效能的最大釋放。 在主體精神的旗幟下，二中人科學(xué)地耕耘著----以主體教育改革為突破口，積極推進素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革。圍繞著“著眼主體，面向未來，培養(yǎng)志向高遠，人格健全，基礎(chǔ)厚實，素質(zhì)全面，特長明顯，自主自律，善于創(chuàng)新的一代新人”的主體教學(xué)目標，培養(yǎng)和形成學(xué)生行為上自律，思想上自教，管理上自理，學(xué)習(xí)上自學(xué)，心理上自勵的能力，促進學(xué)生社會化。讓學(xué)生充分感受在二中的嚴格，感受在二中的關(guān)愛，感受在二中的成長，感受在二中的相對成功或絕對成功。 在主體精神的旗幟下，二中人自信地構(gòu)建著 ――垂直管理與分區(qū)管理相濟的行政指揮系統(tǒng)。分管校長直接對校長負責，實施垂直管理，同時負責一個年級和若干部門的工作，有很大的主動性和獨立性。靜態(tài)工作各自為政，動態(tài)問題集體研究。職責明確，協(xié)調(diào)高效，指揮有力。 ――著力公開、廣納建言的民主決策聽證系統(tǒng)。學(xué)校重視民主建設(shè)，推進民主管理，力行校務(wù)公開。凡是涉及教職工、學(xué)生家長利益的工作均進行公開。拓展公開內(nèi)容、創(chuàng)新公開形式。學(xué)校工作在公開中引領(lǐng)，在公開中規(guī)范，在公開中創(chuàng)造，在公開中超越，在公開中提升，在公開中警示。 ――尊重人、愛護人、發(fā)展人的人本關(guān)懷系統(tǒng)。學(xué)校構(gòu)建了完備的福利、慰問制度，同時設(shè)立教師學(xué)習(xí)發(fā)展系列平臺，諸如班主任工作論壇、學(xué)習(xí)交流會、信息技術(shù)活動周、導(dǎo)師制、學(xué)科聯(lián)動、讀研進修制度等，鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。 ――科學(xué)考核、擇優(yōu)聘用、據(jù)績獎勵的教師管理系統(tǒng)。2005年以來，學(xué)校陸續(xù)修改完善了教師考核評價、聘用、獎金分配系列制度，做到平時與年終、過程與結(jié)果、定量與定性相結(jié)合，客觀科學(xué)地評價教師，形成讓師德聘、讓責任聘、讓愛心聘、讓優(yōu)策聘、讓合作聘、讓績效聘的聘任工作氛圍及多勞多得、優(yōu)勞多得、特勞多得的分配制度。 ――科學(xué)人文并重，成人成功成才同行的育人系統(tǒng)。探索德育新路，試行德育學(xué)分制，培養(yǎng)和形成學(xué)生理性的自律行為。立足課堂主渠道，發(fā)展學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，同時，在董漢利校長的倡導(dǎo)和部署下，積極探索校本課程，大力開展“十大走進”系統(tǒng)社會實踐活動。讓學(xué)生走進老區(qū)、走進新區(qū)、走進社區(qū)、走進農(nóng)村、走進工廠、走進軍營、走進高校、走進科學(xué)歷史藝術(shù)、走進名人名家、走進貧困學(xué)生家中。讓學(xué)生從豐富的社會實踐活動中學(xué)會自主、學(xué)會自信、學(xué)會愛心、學(xué)會責任、學(xué)會合作，讓學(xué)生從豐富的社會實踐活動中升華科學(xué)人生觀、升華社會主流價值觀，升華振興民族的歷史使命感。探索心理教育，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自信自勵抗挫自控的品質(zhì)，形成普及教育與個別輔導(dǎo)相結(jié)合、預(yù)防和發(fā)展相輔助的心理教育體系。改革學(xué)生評價制度，設(shè)立三十余門校本課程供學(xué)生選修，促進學(xué)生各揚所長，自我發(fā)展。 為了讓每一面墻壁、每一寸草坪都能起到潛移默化、潤物無聲的育人效果，學(xué)校精心設(shè)計生態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境相映相諧的理想校園，冬有綠、夏有青，一年四季佳木蔥蘢、奇花盈壇。學(xué)生書畫作品上墻，校史長廊、體育長廊、藝術(shù)長廊讓人流連，啟人思考，催人奮進…… 穿越歷史的云煙，伴隨時代的脈博，滌蕩改革的巨潮，武漢二中在鞏固中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)造，在規(guī)范中引領(lǐng)。自1994年以來，學(xué)校高考連續(xù)十五年熔鑄輝煌，特別是最近幾年高考、學(xué)科競賽的光輝業(yè)績更是備受矚目，高分率、重點率、學(xué)科競賽水平更均居全市前列、全省前列。面對辦學(xué)水平的迅猛提升，上級領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)外同仁紛紛前往二中，研究“二中現(xiàn)象” …… 今天的二中人可以豪邁地面對歷史，今天的二中人更加自信地面向未來，今天的二中人將永遠銘記“責任---教師永遠的良心，明天---學(xué)生永遠的希望”，今天的二中人將更加堅實走好每一步，走向成功，走向輝煌，走向卓越。 歷史 武漢市第二中學(xué)， 坐落在漢口中山大道 1933 號。她創(chuàng)建于 1946 年 10 月，至今已有五十多年的歷史。五十多年中，她帶著時代的印記，邁開自己的步伐，走過了五個里程。 一、解放前 的漢口市立第二中學(xué)（ 1946 － 1949 ） 抗日戰(zhàn)爭勝利后， 1946 年 5 月國民黨漢口市政府派陳直籌建漢口市立第二中學(xué)，隨即任命陳直為校長。校址選在明治小學(xué)的廢墟上，也就是現(xiàn)在二中的校址。 校長陳直，籍錄湖北黃岡，畢業(yè)于中華大學(xué)。陳直聘夏貫中為教務(wù)主任，陳法禮、何小龍先后為訓(xùn)育主任，羅文暄為事務(wù)主任。 解放前有三屆高中畢業(yè)生， 112 人，有五屆初中畢業(yè)生， 191 人。 漢口市立第二中學(xué)是當年全市四所公立完全中學(xué)之一（另有漢口市立一中、市立一女中、市立二女中）。她的辦學(xué)規(guī)模出世不凡，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 二、解放初期的武漢市立第二中學(xué)（ 1949 － 1952 ） 1949 年 9 月，武漢市文教局派方蔚為校長，胡銘心為教 導(dǎo)主任，陳文瑛為事務(wù)主任。 1950 年，學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)劃發(fā)生了很大變化。 1950 年新建兩層樓大禮堂一幢，可容納 1200 人。 1951 － 1952 年，武漢市教育局先后將樹人（在長春街）、首義（在張自忠路）、建華（在二耀路）三所私立中學(xué)并入二中。分別稱為二中一分部、二分部、三分部。三部面積計 2775.42 平方米，加上本部，總面積為 18575.30 平方米。到 1952 年，學(xué)校已有教職工 107 人（教員 70 人，職員 17 人，工友 20 人），高中 5 個班，學(xué)生 183 人，初中 20 個班，學(xué)生 937 人，高、初中學(xué)生總計 1120 人。在這一時期，除了做好接管工作之外，學(xué)校的工作重點是以教學(xué)為中心，取得了明顯效果。 1951 年校長李成文針對當時學(xué)生社會活動過多影響課堂學(xué)習(xí)的情況，明確提出了學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心的原則，強調(diào)“名師出高徒”。解放初期的武漢二中，在漢口市立二中的基礎(chǔ)上，經(jīng)過三年的恢復(fù)、改造與建設(shè)，為她進入輝煌的發(fā)展時期打下了牢固的基礎(chǔ)。 三、發(fā)展中的十四年（1953年－1966） 1953年，武漢二中被定為中南行政區(qū)重點中學(xué)（行政區(qū)撤消后改為湖北省重點中學(xué)），李成文繼續(xù)擔任黨支部書記、校長職務(wù)。 在這一時期中，學(xué)校培養(yǎng)許多高才生，畢業(yè)后在各自的道路上成為社會上的知名人物。52屆畢業(yè)生郭超人現(xiàn)任新華社社長，是全國知名的新聞工作者；54屆畢業(yè)生朱長庚，1981年被蘇黎世大學(xué)授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位；56屆畢業(yè)生許還山，成為我國知名電影演員；58屆畢業(yè)生趙從釗，成為全國人大代表、武漢電子服務(wù)公司總經(jīng)理，是我市有名的改革能手。 學(xué)生的成才與教師的工作是分不開的。在這時期里，學(xué)校的名教師燦若群星。如政治教師鄭戎書，語文教師朱忱、賀庸、趙君奇、劉景明，數(shù)學(xué)老師汪錦云、馬萬相、王昌言、祁幼卿、朱肇昌，外語教師劉景炎、鄧元貞、鄧淑珍、李淥斐，物理教師陳英，化學(xué)教師易珩、李定申，歷史教師陳云祥、張君康、殷沛蒼，地理教師鐘呂恩，生物教師王昌麒，體育教師朱影波、劉有惠、何孝頤、李植華，都為二中的大廈添磚加瓦付出了心血。 經(jīng)過十四年的發(fā)展，武漢市第二中學(xué)被社會譽為“紅二中”。 四、“文革”中的十年（1966－1976） 五、改革鼎新　開拓奮進（1976－1996） 現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 董漢利 男，1953年生，漢族，湖北武漢人，現(xiàn)任武漢二中校長。從教30年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻。他依法治校，獎懲嚴明，執(zhí)法如山；同時又以人為本，處處體現(xiàn)著對師生的人文關(guān)懷。解決教師住房難、配偶調(diào)動難、子女讀書難的問題，關(guān)心教師成長。設(shè)立扶貧基金，救助弱勢群體。他諳悉教育，善于思考和總結(jié)，提出了“學(xué)校工作問題法，學(xué)生工作激勵法”的思想方法和工作方法。他牢記責任，不忘使命，居安思危，推陳出新。他積極組織主體教育模式的探索，改革學(xué)生管理、學(xué)生評價、教師評價、教職工聘任制度、收入分配制度。形成延安精神進校園的德育特色。積極推進校本課程改革，試行學(xué)分制。大力推進“走進大山、走進田園、走進軍營”等十大走進系列實踐活動，致力于全面育人。他積極探索新形勢下學(xué)校后勤管理工作規(guī)律，實現(xiàn)了學(xué)校后勤服務(wù)社會化。謀劃校園生態(tài)化與人文化的和諧。他研究學(xué)校管理科學(xué)，遵循辯證唯物主義的思想方法和工作方法。他重視過程、重視細節(jié)、重視常規(guī)、重視方法、重視質(zhì)效、腳踏實地、循序漸進，堅持著教育的現(xiàn)實主義；同時又注意勝中防驕、強中覓弱、厚處找薄，追求著人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的教育理想。 　　近幾年，董漢利被評為湖北省優(yōu)秀教育工作者、武漢市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、武漢市有突出貢獻中青年專家。在學(xué)校效益日優(yōu)、聲譽日隆、規(guī)模日壯的今天，他提出了堅持科學(xué)管理、高揚主體精神、鑄造名校品牌，實現(xiàn)121010戰(zhàn)略目標的新的工作思路。即堅持一個核心，即以主體教育的辦學(xué)目標為核心；強樹二個優(yōu)勢，即科學(xué)管理優(yōu)勢和二中主體精神優(yōu)勢；在師德建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量，民主管理、多元評價等十個方面力爭第一；在辦學(xué)理念、課程改革，可持續(xù)發(fā)展等十個方面構(gòu)建領(lǐng)先。 汪壽光 ，男，43歲，武漢二中黨委書記兼副校長。一九八五年畢業(yè)于湖北大學(xué)化學(xué)系，畢業(yè)后一直在武漢二中從事高中化學(xué)教學(xué)及班主任工作，一九九五年任教務(wù)處副主任，一九九八年任教務(wù)處主任，二00二年擔任副校長，二00五年擔任書記兼副校長。在高中化學(xué)教學(xué)中努力探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平，先后帶過的6屆高中畢業(yè)生在高考中化學(xué)成績突出，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國化學(xué)競賽中有1人進入國家集訓(xùn)隊、3人進入國家理科實驗班、10多名學(xué)生榮獲省賽區(qū)全國一等獎，在班主任工作和學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作中都取得了突出成績。先后被評為“武漢市教壇新秀”、“武漢市優(yōu)秀青年教師”、“武漢市學(xué)科帶頭人”、“湖北省特級教師”。 趙明 武漢二中副校長。大學(xué)英語本科畢業(yè)，97年被評為中學(xué)英語特級教師，2002年被授予江岸區(qū)區(qū)管優(yōu)秀專家，2003年被評為享受武漢市政府津貼人員，曾獲湖北省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，現(xiàn)任武漢二中湖北省理科（生物）實驗班英語課教師，湖北省教育學(xué)會外語專業(yè)委員會會員。2001年5月，該同志參加“現(xiàn)代教育資源全國共享活動”的活動，被聘為“中國名師教育網(wǎng)”網(wǎng)上授課教師。近年來，該同志主編及與人合編英語工具書《中學(xué)英語詞匯手冊》等五本，在省級以上刊物上發(fā)表論文《怎樣做單項填空題》、《試論近年來英語閱讀理解的題型特點與應(yīng)試要領(lǐng)》等七篇。2001－2002年負責《中小學(xué)外語教學(xué)》（北師大）“OverallTraining”專欄編撰工作。2003年3月教學(xué)論文《主動學(xué)習(xí)，增強英語高考復(fù)習(xí)的實效性》在專業(yè)刊物《考試報》高中英語版上發(fā)表。2001年7月，該同志隨湖北省首屆大、中學(xué)英語骨干教師赴美培訓(xùn)團去喬治·福克斯大學(xué)進修英語教學(xué)法和專業(yè)知識，并進行文化交流。 夏金旺 男，41歲，1986年畢業(yè)于湖北大學(xué)物理，1996年調(diào)入武漢市第二中學(xué)工作，現(xiàn)任學(xué)校副校長。夏金旺同志在教育教學(xué)中注重學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)，嚴謹、細致、深入、規(guī)范。先后帶過三屆畢業(yè)生，物理學(xué)科成績突出。在擔任年級主任工作期間，嚴格管理，團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)團隊熔鑄一屆又一屆的輝煌。分管學(xué)科競賽工作，使之進入良性循環(huán)的軌道，2005年的學(xué)科競賽中我校榮獲19個全國一等獎，3人進入省代表隊，2人進入國家集訓(xùn)隊，創(chuàng)近幾年學(xué)科競賽域水平的新高。夏金旺同志以突出的教育教學(xué)管理能力被評為“區(qū)學(xué)科帶頭人”、“區(qū)管專家”。 黃勇 男，1970年元月生，1992年畢業(yè)于湖北師范學(xué)院政治系，分配至武漢二中從事政治課教學(xué)工作，1995年至2000年在政教處從事學(xué)生政治思想工作，2000年擔任工會主席至今。他忠誠于黨的教育事業(yè)，立足本職崗位，樂于奉獻，能協(xié)助學(xué)校黨政部門開展師德教育活動，注重發(fā)揮教職工參政議政的積極性。學(xué)校教代會和校務(wù)公開工作有特色，先后被評為省廠務(wù)公開先進單位、武漢市廠務(wù)公開示范單位、武漢市企事業(yè)單位職工民主管理工作“五星級”單位等光榮稱號。注重維權(quán)，為廣大教職工排憂解難，得到群眾的好評。在分管的體藝工作中，能按照學(xué)校規(guī)劃，抓特長生的行為習(xí)慣、訓(xùn)練比賽作風(fēng)，學(xué)?；@球水平全省領(lǐng)先，群眾性體育活動堅持較好。 二中分校 武漢市第二中學(xué)分校創(chuàng)建于2002年秋。辦學(xué)性質(zhì)為社會力量辦學(xué)，按國有民營方式運作。開辦資金827萬元，法人登記證書民證字第武直010067號。機構(gòu)代碼證號為73014070－0。學(xué)校辦學(xué)宗旨是：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，通過全面深化改革，加強主體教育實踐，形成集教學(xué)、科研、社會服務(wù)三個職能于一體的開放式辦學(xué)格局，熔鑄優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要，為高一級學(xué)校輸送德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。 學(xué)校分為初中部和高中部，皆有獨立的校園。初中部位于漢口勝利街310號，占地近40畝，現(xiàn)有60多個教學(xué)班，3000多名學(xué)生。高中部位于漢口蘆溝橋路49號，占地10余畝，現(xiàn)有1000多名學(xué)生。分校雖然創(chuàng)辦的時間不長，卻以嚴格的管理，優(yōu)良的質(zhì)量贏得了家長的信賴，社會的贊譽。