向陽(yáng)小學(xué)

　　在蘇北大地，革命老區(qū)，古城安東有這么一所學(xué)校——漣水縣向陽(yáng)小學(xué)。這是一所有著近80年歷史的小學(xué)。由原來(lái)1935年的一個(gè)教學(xué)班，發(fā)展為現(xiàn)在擁有占地面積34畝、校舍一萬(wàn)五千平方米、幼小合一、50個(gè)教學(xué)班、3100多名學(xué)生、150余名教職工的規(guī)模較大的城區(qū)小學(xué)。多少代向陽(yáng)人的不懈努力、默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，成就了今天的向陽(yáng)小學(xué)。歷史的積淀，時(shí)潮的歷練，文化的浸潤(rùn)，社會(huì)的呵護(hù)，向陽(yáng)小學(xué)辦學(xué)思想與日彌新、辦學(xué)方向始終明晰、辦學(xué)模式順時(shí)推進(jìn)、辦學(xué)效果有口皆碑。當(dāng)今的向陽(yáng)人沒(méi)有注目于昔日的輝煌，滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，因?yàn)樗麄冎溃挥信c時(shí)俱進(jìn)，革故鼎新，才能更好地服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。他們?cè)谀赝耐瑫r(shí)，更在審視現(xiàn)在、展望未來(lái)，努力使這所傳統(tǒng)老校綻放新姿，成為播種智慧，放飛夢(mèng)想的圣地。 　　學(xué)校確立“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，秉承“提升內(nèi)涵、彰顯特色、注重創(chuàng)新、加快發(fā)展”的辦學(xué)理念，全體師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力進(jìn)取，以科學(xué)、 發(fā)展、和諧的積極狀態(tài)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驕人的業(yè)績(jī)，營(yíng)造了一個(gè)師生共同成長(zhǎng)的精神家園。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得第十二屆世界華人學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng)、全國(guó)青少年讀書(shū)征文活動(dòng)示范學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、淮安市節(jié)水型示范校、全縣教育工作先進(jìn)集體、體藝“2+1”實(shí)施校等諸多榮譽(yù)。在2011年度縣教育系統(tǒng)總結(jié)表彰大會(huì)上，連續(xù)第二年被授予“教育工作綜合考評(píng)先進(jìn)單位、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)還獲得“義務(wù)教育畢業(yè)升學(xué)工作先進(jìn)單位、行風(fēng)軟環(huán)境建設(shè)工作十佳單位、依法治校工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在2012年三月份，又被淮安市教育局授予“2011年度縣（區(qū)）行風(fēng)與軟環(huán)境建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。五年發(fā)展規(guī)劃2008-2013　　 以鄧小平理論和黨的十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略為契機(jī)，強(qiáng)化科學(xué)管理為抓手，全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建辦學(xué)特色，打造老校品牌，為振興地方經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 　　 1. 改造校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。 　　2. 加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理。 　　3. 駐足校園文化，彰顯辦學(xué)特色。 　　4. 抓好校本培訓(xùn)，提高師資質(zhì)量。 　　5. 整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)課程改革。 　　6. 純化師德師風(fēng)，構(gòu)建和諧體系。 　　7. 加大硬件投入，創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)園。 　　 1. 環(huán)境改造。 　　⑴基本情況：我校是一所有著50多年歷史的城區(qū)老校，許多校舍圍墻破舊不堪，既影響環(huán)境，又帶來(lái)許多安全隱患。這與時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)的期待，平安創(chuàng)建的要求極不相符。隨著城市化發(fā)展進(jìn)程的加速，對(duì)我校的校園改造也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 　　⑵基本思路：五年內(nèi)有計(jì)劃地改造圍墻、粉刷墻面、維護(hù)校舍、三區(qū)分開(kāi)。 　　⑶主要措施與序時(shí)進(jìn)程： 　　2008.10-2009.10 校南圍墻改造、大門(mén)東移。 　　2009.10-2010.10 校南教學(xué)樓（兩幢）外墻粉刷。 　　2010.10-2011.10 幼兒園圍墻改造，地坪重新整治。 　　2011.10-2012.10 教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)徹底分開(kāi)。 　　2012.10-2013.10 拆南教學(xué)樓（兩幢），建綜合樓。 　　2. 制度建設(shè)。 　　⑴基本情況：向陽(yáng)小學(xué)與其他兄弟學(xué)校一樣，在制度上是健全的。不同的是前幾年領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍不夠固定，流動(dòng)性大，制度未能及時(shí)更新。這樣就給管理帶來(lái)一定的影響，不能與上級(jí)要求和教職工的期待同步，使工作效益大打折扣。 　　⑵基本思路與做法：召開(kāi)教職工代表座談會(huì)，討論學(xué)校制度執(zhí)行中存在問(wèn)題及對(duì)策。修訂制度，交年級(jí)、部門(mén)討論，初步定稿后交教代會(huì)討論通過(guò)。擬于2008年11月落實(shí)此項(xiàng)工作。 　　3. 校園文化。（定位于環(huán)境文化） 　　⑴基本情況：由于人員流動(dòng)、資金短缺、老師倦怠，使校園文化氛圍不夠濃厚，甚至達(dá)不到基本的要求。 　　⑵基本思路：先考察城區(qū)范圍內(nèi)兄弟單位校園環(huán)境文化建設(shè)情況，然后組織部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，合理定位我校“三風(fēng)一訓(xùn)”的取向，最后征稿、討論、決定、實(shí)施。 　　⑶落實(shí)情況： 　　2008.10 確定“三風(fēng)一訓(xùn)”。 　　2008.11 著手布置，形成我校校園文化建設(shè)特色。 　　4. 校本培訓(xùn)。 　　⑴基本情況：我校在辦學(xué)格次上與城區(qū)其他學(xué)校有一定的差別。由于種種原因，仍處于10年前的發(fā)展態(tài)勢(shì)，有些方面甚至不及過(guò)去。教師年齡結(jié)構(gòu)老化，三年內(nèi)將要有20位同志退休，年輕教師補(bǔ)充又相對(duì)不足，這樣就呈現(xiàn)出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論素養(yǎng)與時(shí)代要求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，阻礙了課改和教改的進(jìn)程，在一定程度上也影響了學(xué)校的發(fā)展與社會(huì)聲譽(yù)的確立。 　　⑵基本思路：分析我校現(xiàn)有情況，針對(duì)存在問(wèn)題制定相應(yīng)的校本培訓(xùn)著力點(diǎn)，采取有效的應(yīng)對(duì)策略，建立合理的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，實(shí)行強(qiáng)行入軌。 　　⑶具體措施： 　　●建立教師檔案，對(duì)每個(gè)人的綜合情況作全面了解。 　　●設(shè)定人才培養(yǎng)梯隊(duì)，粗線條地設(shè)定為教齡1-5年、6-10年、11-20年、21年以上這樣四個(gè)梯隊(duì)。 　　●制定梯隊(duì)人員文化、業(yè)務(wù)方面成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)。 　　●建立以“傳幫帶”為平臺(tái)的老、中、青人才培養(yǎng)工程體系，定方向、定目標(biāo)、定期限、定任務(wù)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。按學(xué)期進(jìn)行量化評(píng)估；按計(jì)劃時(shí)段進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，監(jiān)控任務(wù)完成情況；總結(jié)表彰。 　　●憑借業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)時(shí)間，以集體、小組等形式，針對(duì)本校教學(xué)研究中存在問(wèn)題進(jìn)行探討、實(shí)踐，以期達(dá)到適應(yīng)教改與課改的要求。 　　●采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓老師們廣泛接觸教改新信息、教育新理念、教學(xué)新方法，建構(gòu)適合我校校情的，具有本土特征的教育策略。 　　5. 資源整合。 　　⑴基本情況：雖然課程改革全面實(shí)施已進(jìn)入第九個(gè)年頭，但在課程資源的利用和開(kāi)發(fā)方面，受多種因素影響，目前尚有一些課程未能正常開(kāi)發(fā)、啟動(dòng)。如，校本課程開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)資源利用，幼小銜接實(shí)驗(yàn)與幼小聯(lián)動(dòng)、整合優(yōu)勢(shì)、做強(qiáng)品牌方面仍需探討、開(kāi)發(fā)和利用。一所老校的文化傳承，沒(méi)有系統(tǒng)的資料，有待于建立校史檔案，理清脈絡(luò)，讓歷史續(xù)延、傳統(tǒng)光大。 　　⑵基本思路：成立各條塊領(lǐng)導(dǎo)組織，拿方案、定措施，按輕重緩急制定序時(shí)進(jìn)度，逐步落實(shí)。 　　⑶具體措施：按內(nèi)容和校長(zhǎng)室分工，三塊由三名副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門(mén)主辦，制定方案、措施、序時(shí)進(jìn)度。 　　●課程資源開(kāi)發(fā)由朱紅軍校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處、教科室主抓落實(shí)。在近兩年內(nèi)，本著先試驗(yàn)后推開(kāi)的原則，立足本土的物產(chǎn)、風(fēng)俗、歷史典故、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等方面開(kāi)發(fā)一套適合我校的校本課程。同時(shí)，結(jié)合本校校舍及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)的時(shí)代工程。 　　●幼小聯(lián)動(dòng)，做強(qiáng)品牌。由葛熙生書(shū)記、甘懷珍校長(zhǎng)牽頭，幼兒園主辦。在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化保教策略、提高保教質(zhì)量的前提下，探討幼小銜接、相輔相成、共同繁榮的應(yīng)對(duì)方略。 　　●充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。 　　●建立校史檔案，傳承老校精神，光大老校傳統(tǒng)。由金長(zhǎng)浪校長(zhǎng)牽頭，德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處主辦。在學(xué)校歷史沿革、學(xué)制變化、校長(zhǎng)變更換屆、校址變遷、規(guī)模發(fā)展、辦學(xué)成就等方面展開(kāi)撫今追昔的梳理，整理出向陽(yáng)小學(xué)的履歷資料。 　　6. 作風(fēng)建設(shè)。 　　⑴基本情況：受社會(huì)不良思潮沖擊和一些階段性工作策略的影響，在教育教學(xué)的管理過(guò)程中出現(xiàn)了一些老師從事有償家教受到處理、體罰學(xué)生受到處分的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象弱化了教育工作者的崇高形象，需要端正思想、純化作風(fēng)。另外，作為一所城區(qū)老校，一些老同志臨近退休或以屆退休，關(guān)系掛靠我校，現(xiàn)有離退休教職工就達(dá)80人。加之公有住房有限、歷史遺留問(wèn)題較多、可用資金少，常有一些同志對(duì)學(xué)校發(fā)展有過(guò)激情緒，給穩(wěn)定工作帶來(lái)一定的難度。 　　⑵基本思路及策略：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和管理，以人為本，以發(fā)展為本，以和諧為本；加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)行力，充分實(shí)行依法治校、依制治校，在推進(jìn)人本關(guān)懷的過(guò)程中，全面實(shí)行科學(xué)管理；在穩(wěn)定方面，從源頭抓起，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有章可循，以理服人。 　　建章立制，在軟、硬件上加大投入，確保2009年幼兒園通過(guò)省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收。