天津春光小學

春光小學，位于天津市大港區(qū)小王莊鎮(zhèn)劉崗莊村，1950年建校，從1979年中小學分家建校，到2007年，歷經(jīng)七任校長，幾十位中層以上領導和近200余名教師的先后打造，學校畢業(yè)生近4000人，為學生打下了人生的堅實基礎，為各級中學輸送了優(yōu)秀學生，分布在國內外，學校在當?shù)刳A得了較好的社會聲譽， 2007年9月29日，學校遷址現(xiàn)教學樓，學校占地面積56畝，建筑面積3528平米。擁有教學班10個，320名學生，幼兒班3個，110名幼兒，教師35名[1]?。 學校現(xiàn)有教師35人，全體教師均具有教師任職資格，其中高級政工師1人，小學高級教師26人，初級教師8人，中級教師達到77%；專科學歷16人，本科學歷17人，高學歷達到94.3%；擁有區(qū)級學科帶頭人1人，區(qū)級骨干培養(yǎng)對象2人，區(qū)級認定的校級骨干教師及其培養(yǎng)對象7人，骨干占教師總數(shù)的28.5%；平均年齡37.3歲，平均教齡17.2年，人員配置合理，能夠基本滿足學校教育教學需要 小學以“生態(tài)體驗”教育為目標，以打造“生動活潑、低負高效”課堂為重點，努力提升質量，凸顯特色。一是建立“五環(huán)節(jié)、六有效”的管理模式。通過”“四抓、四查、四引導”精細常規(guī)管理。二是通過典型教研體驗活動和十項系列基本功活動，推動“十星評價”，激勵教師持續(xù)發(fā)展。三是通過“激趣――樂思”的課堂研究，通過激趣導思――引趣樂思――探趣深思――拓趣延思的四環(huán)節(jié)教學讓課堂“有疑問、有猜想、有爭議、有沉思、有聯(lián)想”。借助“展示周”競比活動，嘗試基于問題的行動研究，使師生在本真中充滿智慧，在體驗中獲得提升。四是優(yōu)化“三生”建設，全面推進學生“十星評價”制度，構建藝體科課程體系，挖掘了每個孩子的潛能。通過“四節(jié)”“多賽”的常規(guī)活動課程促進績優(yōu)生吃得好，暫困生吃得飽。 春光小學曾被評為“暫困生”先進單位、校本教研先進單位，課堂教學有10人次獲得區(qū)一二等獎，并在區(qū)作展示課，有20篇論文獲獎。