哈爾濱五常第一中學(xué)

概況五常市第一中學(xué)校始建于1923年，至今已有80年的建校史。學(xué)校占地面積5萬多平方米，建有8800平方米的教學(xué)樓，微機室、電教室、理化生實驗室設(shè)施都比較完善，能充分的發(fā)揮各自的作用。擁有44個教學(xué)班，2560名學(xué)生，147名教師，教師學(xué)歷全部達標(biāo)，中級職稱以上66人，省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師28人，是“創(chuàng)新教育”、“心理健康與心理保健”“新課程改革”實驗點校。最近發(fā)展?fàn)顩r多年來，五常一中為上級學(xué)校輸送了數(shù)萬名人才。五常一中的學(xué)子遍及海內(nèi)外，更以它崇德立志、尚品身端、德美智優(yōu)、體健趣雅的豐厚的文化底蘊濡養(yǎng)著廣大學(xué)子崇尚真知的性靈。尤其是近年來，在以張玉娟為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子同心同德、群策群力、銳意改革、穩(wěn)步推進的正確方針指引下，這座古老的學(xué)府又重新煥發(fā)了生機，走上了健康發(fā)展的快車道。隨著新課程改革的全面鋪開，在課改理念“沉舟側(cè)畔千帆過，百舸爭流齊奮進”的大好形勢感染下，關(guān)注生命個體的健康成長，關(guān)注學(xué)生綜合能力的全面養(yǎng)成，讓學(xué)生遠離題海、暢享書香、愉快學(xué)習(xí)、快樂成長就成了擺在校領(lǐng)導(dǎo)面前的一個嚴(yán)峻的課題。學(xué)校的發(fā)展出路在哪兒？課改將如何落到實處？如何讓苦不堪言的學(xué)子重綻笑靨？如何讓身心疲憊的學(xué)子重拾陽光自信，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過廣泛調(diào)研，充分論證，確定了新的工作思路：聚焦生命、德才向心、享受幸福和教育的真諦。旨在從尊重生命的前提下，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利于他們公平競爭和能力提升的平臺。為此，學(xué)校主要從以下幾個方面強化落實并跟蹤問效：一、書香奠基，豐厚底蘊。根據(jù)近幾年有關(guān)部門統(tǒng)計，中國學(xué)生的閱讀率只有3%，而發(fā)達國家的閱讀率都在20%——40%，學(xué)生喜歡讀書的越來越少。針對當(dāng)前社會現(xiàn)狀，盡管中考有升學(xué)任務(wù)，但從尊重個體、長遠發(fā)展來看，閱讀的意義在于孩子讀書時，在他的心里埋下種子，這粒種子的性質(zhì)，決定了他一生可能達到的精神高度。因此，五常一中在全校舉行“構(gòu)建書香校園”啟動儀式，并在校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)、思想意識統(tǒng)一上下功夫，利用廣播、校報等多種渠道加大宣傳力度。用好書為學(xué)生奠基，豐厚他們的知識底蘊，讓他們深知“腹有詩書氣自華”，待儲備的知識干柴足夠并有合適的條件作媒介，一定會燃起熊熊烈火，照亮學(xué)生前行之路，引導(dǎo)他們走向光明。在具體實施中，學(xué)校主要踐行“晨誦午讀暮醒”三個連續(xù)性的環(huán)節(jié)，每天早晨利用一節(jié)課時間讀經(jīng)典美文、哲理小品、精品詩詞、前沿文學(xué)；中午靜讀各類名典、亦或是睿智哲語，旨在擴大學(xué)生知識涉獵面，親身體味閱讀的快樂；晚間用“三言兩語心里話”的形式進行課外小練筆，達到學(xué)會總結(jié)、反思和提煉歸納的能力，鍛煉寫作。二、尊重生命民主平等。五常一中現(xiàn)有在校生2945人，而廁所只有三十幾個蹲位，每次下課都能看到學(xué)生腳步匆匆的身影，每節(jié)上課又有陸續(xù)回來的學(xué)生因遲到而聽不全老師授課的內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子順民心，解民意，在五常首開每節(jié)課間15分鐘先河，每天兩個大課間。伴隨著眼保健操、課間操的持續(xù)有序進行，豐富多彩的大課間也給學(xué)生施展才華創(chuàng)設(shè)了空間。踢毽子比賽、足球接龍、團體操競賽、校園藝術(shù)節(jié)都在以尊重生命、民主平等的前提下張揚學(xué)生個性，彰顯新時期中學(xué)生風(fēng)采。豐富多彩的校園生活讓學(xué)生心曠神怡。學(xué)生在作文中寫到：“媽媽，以前下課時間短，來不及上廁所，而今，我終于敢喝水了！”讓我們倍感溫暖，也讓學(xué)校更加和諧，充滿生機。三、選擇教師學(xué)會適應(yīng)。幾年來，五常一中一直沿襲一個做法：讓學(xué)生選擇自己喜歡的老師去聽課。教務(wù)處精心安排課表，同一節(jié)課各班同時進行著的同一學(xué)科課程，學(xué)生可憑自己意愿走班上課。這樣既對任課教師提出了更高的要求，力求課堂教學(xué)有效，使教師把教學(xué)技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù)，又讓學(xué)生多接觸各種層面的教師，使他們學(xué)會適應(yīng)，適應(yīng)老師，適應(yīng)同學(xué)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境乃至于適應(yīng)社會。四、行為規(guī)范，德育奠基。五常一中有一個多年傳承的傳統(tǒng)，就是每一屆新生在入學(xué)初就注重習(xí)慣的養(yǎng)成。從“學(xué)會吃飯”、“學(xué)會走路”發(fā)端的“禮儀、禮節(jié)、禮貌”的“三禮教育”到“遠離網(wǎng)吧、遠離三室一廳、遠離陋習(xí)”“親近健康書籍、親近勤儉風(fēng)尚、親近高雅情趣”的“三遠離、三親近”活動；從“學(xué)會傾聽、學(xué)會相處、學(xué)會交流、學(xué)會合作”到“誠信明禮、無人監(jiān)考”的誠信教育；從“節(jié)約勤儉”到“環(huán)境保護”；從“語言文明”到“行動文明”，學(xué)校從行為規(guī)范養(yǎng)成入手，以德育滲透為學(xué)生成長奠基，收到了很好的教育效果。五、關(guān)注差異，因材施教。由于五常一中地處農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)生比例大致占65%，學(xué)生的家庭教育發(fā)展不均衡，所以學(xué)生的個體差異性很大。學(xué)校對學(xué)困生采取低起點、小步子、勤反饋的措施，分層次預(yù)留作業(yè)。開設(shè)校本選修課，讓每一名學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教不是口頭上的，而是落實到扎實的教學(xué)中，這樣學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生考不上重點中學(xué)，可以上普通高中、職業(yè)高中或是技工學(xué)校，只要是對學(xué)生發(fā)展有利的，學(xué)校一定統(tǒng)籌規(guī)劃，立足前沿，樹立學(xué)生終身發(fā)展的理念，使他們都有一技之長，所學(xué)知識都有用武之地，成為社會所需要的人才。六、體智并舉，學(xué)會生存。五常一中響應(yīng)國家號召，以2008年北京奧運會的成功舉辦為契機，以“每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子”為主導(dǎo)思想，大力開展全校師生體育活動。異彩紛呈的體育比賽、扎實有效的課間操、體育課，室內(nèi)外衛(wèi)生的勞動鍛煉，都使學(xué)生有強健的體魄和勞動的本領(lǐng)迎接未來的挑戰(zhàn)，學(xué)會生存已成為學(xué)生們身體力行的重要一環(huán)?！皾M園芬芳蝶自來，自在嬌鶯恰恰啼”。而今，五常一中做為五常大地廣大初中學(xué)子學(xué)習(xí)的圣壇吸引著無數(shù)學(xué)子的目光，也因?qū)W校的迅速崛起引起全市各界廣泛的矚目和極大關(guān)注。五常一中的師生是辛苦的：他們有長久發(fā)展的眼光，有大刀闊斧的魄力，有不遺余力的奮斗；五常一中的師生也是幸福的：他們和諧共處，互相尊重，共同發(fā)展，共同提高。在改革面前，制約教育的瓶頸已不攻自破。雖然每個開端并不一定都有完滿的結(jié)果，但只要擁有一顆火熱的心，以汗水做憑據(jù)，以信念做支柱，多彩的浪花定會沿著揚帆的航程綻放，畢竟，奮斗的詩篇，不會被歷史拒簽。根向下生長，是在探索地球火熱的心臟；莖向上挺拔，是在風(fēng)雨中擎起一片綠色的空間。在五常一中的起點上，全校師生快樂學(xué)習(xí)，享受生活，享受幸福，享受教育的真諦。只要夢還在，只要心在走，我們堅信，鮮活的五常一中將會走得更穩(wěn)，走得更遠！辦學(xué)特色學(xué)校以“四優(yōu)一體，全面培養(yǎng)合格人才”為辦學(xué)思路，（即優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)管理思想，優(yōu)化師資隊伍，優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生管理，以人為本，全面培養(yǎng)合格人才）以“德美、智優(yōu)、體健、趣雅”為校訓(xùn)，多年來，學(xué)校形成了一支務(wù)本求實、勤奮創(chuàng)新的干部隊伍，擁有了一支思想新、能力強的師資隊伍，涌現(xiàn)了一批尊師愛學(xué)、思維鮮活的學(xué)生隊伍，教學(xué)質(zhì)量辦學(xué)水平逐年提高，在五常大地上有著“教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，質(zhì)量高”的社會美譽。先后榮獲黑龍江省雙全學(xué)校，哈爾濱市教育系統(tǒng)先進集體，哈爾濱市科研先進集體，哈爾濱市德育先進集體，哈爾濱市中小學(xué)校教育技術(shù)裝備工作先進集體，五常市大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進集體等稱號。