上海實驗學(xué)校西校

簡介上海市實驗學(xué)校西校是上海市實驗學(xué)校教育集團成員之一，校長由上海市實實驗學(xué)校西?？站膀瀸W(xué)校委派。學(xué)校從上海市實驗學(xué)校引入部分師資，并從全市引進優(yōu)秀教師，形成了一支符合實驗要求的高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校充分依托上海市實驗學(xué)校師訓(xùn)資源，把培養(yǎng)既會教學(xué)又會科研的學(xué)者型教師作為教師培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上，上海市實驗學(xué)校西校全面引入上海市實驗學(xué)校的辦學(xué)理念，實行課程、教材、教法及教育評價整體改革，設(shè)置實驗語文、數(shù)學(xué)、STS、心理等校本特色課程，創(chuàng)建以民族傳統(tǒng)文化為特色的藝術(shù)體育特色。學(xué)校堅持“多元發(fā)展 人人成功”的辦學(xué)理念，以“成長教育”為學(xué)生發(fā)展平臺，通過多元的課程、多元的育人方式和多元的評價體系，開發(fā)學(xué)生多元智能，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)和較好持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的初中畢業(yè)生。為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，上海市實驗學(xué)校西校在招收劃塊的學(xué)區(qū)學(xué)生的同時，在全閔行區(qū)招收適應(yīng)實驗課程教材要求的學(xué)生。所有學(xué)生學(xué)制都為四年，設(shè)置相同的課程，在教學(xué)要求和評價方式上實行分叉。上海市實驗學(xué)校西校充分依托上海市實驗學(xué)校的教改經(jīng)驗，全面引入上海市實驗學(xué)校的辦學(xué)理念，實行課程、教材、教法及教育評價整體改革，科研、教研、教育評價集團聯(lián)動，以教育實驗促學(xué)校整體發(fā)展，以精致管理促學(xué)校文化建設(shè)。①語文、數(shù)學(xué)課程全部采用實驗學(xué)校自編教材。②開發(fā)學(xué)生的智慧潛力，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮個性特長。③在深化基礎(chǔ)類課程的基礎(chǔ)上，加強拓展類課程和研究類課程，引入實驗學(xué)校STS（人文系列、科學(xué)系列）活動課等實驗課程，提供學(xué)生發(fā)展興趣、愛好、特長的條件，使課內(nèi)外教學(xué)融為一體。④實行多元評價模式，以全面考核學(xué)生發(fā)展代替以分?jǐn)?shù)作為考核學(xué)生的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮形成性評價在學(xué)生成長中的作用。⑤德育課程化，注重學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)和民族文化熏陶，通過多樣性文化活動，提高學(xué)生文化品位，提升學(xué)生人文精神。學(xué)校校長章志強，1967年6月11日出生，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。1990年7月畢業(yè)于上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，獲理學(xué)士學(xué)位，曾先后成為區(qū)級中青年骨干教師、區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員，曾擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長、教導(dǎo)處副主任、主任、副校長等職。2005年.8月調(diào)入上海市實驗學(xué)校擔(dān)任上海市實驗學(xué)校校長助理，任上海市實驗學(xué)校西校常務(wù)副校長。2003年9月至2006年5月就讀上海師范大學(xué)教育管理專業(yè)并獲教育管理碩士學(xué)位。2008年8月任上海市實驗學(xué)校西校校長。2010年5月9日至2010年6月22日參加閔行區(qū)赴英國學(xué)習(xí)校長代表團學(xué)習(xí)《Innotech Teacher Development Course》課程并結(jié)業(yè)。2012年1月至12月參加閔行區(qū)仇忠海校長培訓(xùn)基地第二期校長班培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。2011年7月至2013年12月參加張人利校長主持的上海市第三期德育實訓(xùn)基地培訓(xùn)。長期從事學(xué)校教學(xué)科研工作，是“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練左右腦協(xié)調(diào)研究中心”負(fù)責(zé)人之一，主要研究數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練對腦潛能開發(fā)的作用。現(xiàn)為上海市心理學(xué)會德育心理學(xué)專業(yè)委員會委員。已在數(shù)學(xué)核心期刊發(fā)表科研論文多篇：《重視教學(xué)過程及習(xí)題配備的探索性》、《讓學(xué)生在解題中學(xué)會學(xué)習(xí)》、《數(shù)學(xué)語言形態(tài)轉(zhuǎn)換對培養(yǎng)思維的作用》等。論文《聚焦德育校本課程建設(shè)，推進“成長教育”》發(fā)表于2011年第六期《閔行教育》雜志。參與編寫的書籍有：《數(shù)學(xué)同步分層導(dǎo)學(xué)（高一年級用）》，《高考數(shù)學(xué)點評測》，《高中必備題庫（數(shù)學(xué)）》，《新高中數(shù)學(xué).思想.能力》等。擔(dān)任由上海辭書出版社出版的《數(shù)學(xué)啟智》一書的副主編。曾獲的主要榮譽獎項有：? 95學(xué)年榮獲上師大“校先進工作者”稱號；? 99學(xué)年獲得奉賢縣中青年教師中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評比二等獎；? 99學(xué)年榮獲“奉賢縣園丁獎”；? 99年6月榮獲上師大奉賢校區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；? 2000年榮獲上師大奉賢校區(qū)“校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)工作者”稱號；? 2001年6月榮獲上海師范大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號；? 2009年10月論文《主動實驗，追求發(fā)展》獲閔行區(qū)論文評比一等獎；? 2011年7月論文《“成長教育”德育工作機制實踐與創(chuàng)新》榮獲閔行區(qū)第二屆校長德育論壇論文評選一等獎；? 2011年7月榮獲閔行區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號；?2012年9月榮獲閔行區(qū)園丁獎。上海市實驗學(xué)校西校(13張)學(xué)校位置學(xué)校位于閔行區(qū)平吉路300號，占地40畝，校舍建筑面積17500平方米，東經(jīng)121.3994度，北緯31.1474度,全景地圖。學(xué)校榮譽閔行區(qū)文明單位、上海市心理學(xué)會德育心理學(xué)專業(yè)委員會團體會員單位、閔行區(qū)文明單位、上海市花園單位、閔行區(qū)花園單位、閔行區(qū)學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀校、書香校園示范學(xué)校、上海市平安單位、閔行區(qū)行為規(guī)范示范校、上海市綠化先進集體、上海市安全文明校園等。學(xué)校寄語現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)最有影響的經(jīng)濟學(xué)家之一約·凱恩斯說過：“習(xí)慣形成性格,性格決定命運。”可見習(xí)慣對我們的生活有著多么大的影響。前蘇聯(lián)宇航員加加林能成為進入太空第一人，也是因為他具有良好的習(xí)慣。他為什么能夠從20多名宇航員中脫穎而出？原來，在確定人選前一個星期，航天飛船的主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細小的舉動一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年既懂規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。加加林通過一個不經(jīng)意的細節(jié)，表現(xiàn)了他珍愛他人勞動成果的修養(yǎng)和素質(zhì)，也使他成為遨游太空的第一人。這就是習(xí)慣的力量。我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？曾被美國《時代》雜志譽為“思想巨匠”、“人類潛能的導(dǎo)師”，并入選影響美國歷史進程的25位人物之一史蒂芬·柯維的專著《高效能人士的七個習(xí)慣》中講述，“積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新”是高效能人士必備的七個好習(xí)慣。美國德克薩斯州一所小學(xué)為了對學(xué)生進行這七個習(xí)慣養(yǎng)成的教育，在他們學(xué)校的墻上、門上，處處都寫著“七個好習(xí)慣”的標(biāo)語，連學(xué)校里的道路，都分別以這七個好習(xí)慣命名。開學(xué)第一天，孩子帶回來的作業(yè)，就是告知家長學(xué)習(xí)這七個好習(xí)慣是學(xué)生的任務(wù)之一?？梢娺@七個習(xí)慣已引起人們的廣泛關(guān)注。我們實驗西校對初中階段學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育有著明確的要求。我們制定了十條“成長的約定”，具體內(nèi)容是：開心，身體棒、注意安全、愛整潔愛勞動、愛護所有的財產(chǎn)、樂于合作、遵守規(guī)則、尊重所有的人、懂得感恩、學(xué)會學(xué)習(xí)、盡我所能,追求成功。這十個習(xí)慣是我校根據(jù)《上海市中學(xué)生行為規(guī)范四十條》的內(nèi)容整合總結(jié)而成，是我校學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要依據(jù)。本學(xué)期我們將制定“成長的約定”的實施細則，具體來指導(dǎo)我們同學(xué)進行習(xí)慣養(yǎng)成。老師們、同學(xué)們，讓我們行動起來，投身到習(xí)慣養(yǎng)成月活動中去，明確自己習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)，不斷努力，始終堅持，我們一定會成功。