南通城中中學(xué)

師資力量師資力量雄厚?！敖逃南Ｍ诮處煛！边@里擁有以張育新、陳萍兩代特級教師為代表的優(yōu)秀教師群體。126名專任教師中，大專以上學(xué)歷占99%中、高級職稱占64%。近年來，隨著教學(xué)研究和教育科研的不斷深入，一大批中青年教師異軍突起，他們有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，有著較強(qiáng)的教育創(chuàng)新意識和能力，成為學(xué)校教育改革的主力軍。據(jù)2000年以來的不完全統(tǒng)計，在區(qū)級以上教學(xué)競賽中獲等級獎270人次，20人被評為區(qū)、市級骨干教師，8人被評為區(qū)、市級教學(xué)能手。教研工作教研工作扎實。城中小學(xué)以教學(xué)研究工作扎實著稱，學(xué)校每學(xué)期都舉辦教學(xué)研究活動，多位教師到省內(nèi)外講學(xué)、上示范課，各備課組、年級組、教研組乃至教師之間自發(fā)的教學(xué)研究活動更是隨處可見，他們探討教育規(guī)律，切磋教學(xué)技藝，共同推進(jìn)教育創(chuàng)新活動。近年來，學(xué)校更以教育科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)教育研究活動。由張育新主持的《語言訓(xùn)練與語文素質(zhì)培養(yǎng)》、《小學(xué)語文立體組合實驗》、《小語青年教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)模式研究》等課題研究獲得了巨大的成功，帶動了數(shù)學(xué)、自然、思想品德、藝術(shù)、體育以及綜合實踐課程的改革實驗工作。教師們一面學(xué)習(xí)教育理論，一面堅持教改實踐，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。近年在市“減負(fù)增效”專項檢查、省語文調(diào)研、區(qū)綜合素質(zhì)調(diào)研中均取得優(yōu)異成績。學(xué)校以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得社會的普遍贊譽(yù)。辦學(xué)特色辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校遵循教育規(guī)律，凸顯時代主題，堅持特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念，在總結(jié)過去成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，確立“推廣閱讀文化，打造書香校園”的目標(biāo)。1、圍繞“新閱讀教育”主題，全面推進(jìn)學(xué)科文化閱讀。如英語文化閱讀、科學(xué)文化閱讀、數(shù)學(xué)文化閱讀、歷史文化閱讀等，讓閱讀增添情趣，讓知識變得美麗。2、深入開展校本課程研究，開設(shè)校本課程，如：文學(xué)誦讀、名著導(dǎo)讀、讀書心得交流會、外國文學(xué)、古典文學(xué)、英語文學(xué)、科學(xué)文學(xué)、數(shù)學(xué)文學(xué)等等，大力推廣閱讀文化，扎實推進(jìn)課程改革。3、逐步構(gòu)建閱讀評價機(jī)制：如編制閱讀手冊，根據(jù)年級特點將閱讀書目由淺入深分級編制，并建立評價方法，讓學(xué)生拾級而上，讓閱讀扎根于兒童的內(nèi)心，成為他們自主、自覺、自發(fā)的行為，成為他們的生活方式，提高他們的學(xué)生質(zhì)量和生活質(zhì)量，使每一個學(xué)生成為幸福生活并創(chuàng)造幸福的人。學(xué)校先后邀請了著名兒童文學(xué)作家金波和沈石溪與學(xué)生見面，作精彩的講座，并簽名售書，積極引導(dǎo)學(xué)生用經(jīng)典潤澤心靈，讓智慧成就人生。配合讀書活動的開展，還創(chuàng)辦了《綠野》報紙，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，激發(fā)學(xué)生閱讀、寫作的興趣。09年3月的《南通教育報》以《閱讀：生命的風(fēng)景》為題，介紹了學(xué)校推廣閱讀文化的成功經(jīng)驗。所授榮譽(yù)全體教職員工銳意進(jìn)取，踏踏實實、有條不紊地開展教育教學(xué)活動，學(xué)校呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的良好態(tài)勢。近年來，學(xué)校獲得 “市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、區(qū)文明單位、“市科普工作先進(jìn)集體”、市體育工作先進(jìn)集體、 “省德育工作實驗學(xué)?！?、“市牽手共建道德行動計劃先進(jìn)集體”、 “區(qū)優(yōu)秀班主任集體”、“市巾幗文明示范崗”等數(shù)十項榮譽(yù)稱號。