北京海淀區(qū)東埠頭小學

學校簡介[1] 學?，F有18個教學班，581名學生。本市戶口學生73人，借讀生508人。學校行政干部共5人，其中校長1人，教學主任2人，德育主任1人，后勤主任1人，五名校級干部全部為本科學歷?，F有專任教師32人，小學高級職稱教師占56.2%，本科學歷教師占62.5%，三十歲以下教師占43.8%。教師隊伍中有3名區(qū)級骨干教師，1名區(qū)級學科帶頭人，中心級學科骨干教師4人。辦學理念“以人為本，和諧發(fā)展”是我校的辦學理念，我們努力使每一位教師和學生在工作和學習中感受到快樂，體驗到成功。我們開展豐富、新穎的校本培訓，確定了東埠頭小學《教師十個基本功》，促進教師專業(yè)能力的提高；我校積極參加海淀區(qū)“提高課堂教學實效性”群體課題的研究，多位教師研究論文獲獎，使教師逐步成長為“研究型教師”；課堂是學校教學研究的主陣地，是我校校長、教學干部、教師交流的中心話題，通過有針對性的課堂研究，提高學科教學質量。學校關注全體學生的全面發(fā)展，確定了東埠頭小學<十個好的行為習慣>和<十個好的學習習慣>，使學生受益終身；我們從誦讀經典中，規(guī)范學生如何做人；特色班級的建設促進良好班風的樹立。我校連續(xù)舉辦了五屆“六一”文化藝術節(jié)，展示學生豐富的生活與才藝，有效促進了學生全面發(fā)展，深受上級領導和學生家長的贊許。我們注重上好開學第一課，優(yōu)美動聽的校歌、寓意深刻的校訓引出德育校本課的學習。這些豐富的德育活動促進學生良好個性，高尚情懷的形成?！芭囵B(yǎng)自尊、自信、自強、自立的中國人”是我們的育人目標。根據本校學生的實際情況，我校確定了育人目標。做人首先尊重自我，懂禮儀講禮儀，這樣才能得到別人的尊重；要充分相信自己，“天生我材必有用”，堅信自己能夠成功；人生當自立、自強，只有不等不靠，拼搏上進才能成功?！安シN希望，造就精彩”是我校的校訓。我校在2008年根據學校的特色和發(fā)展方向重新確定了校訓。校訓寓意如下：　一個人的童年如鮮花孕育的春天，師生要在春天播種下希望的種子：　播種行為習慣，收獲良好個性。良好習慣是成功的保證，是人生的主宰。培養(yǎng)良好的行為習慣，可以促進學生良好個性的形成。播種民族文化，收獲個人素養(yǎng)。民族文化博大精深，繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中汲取營養(yǎng)，提高孩子們審美情趣，使他們具備高尚情懷。播種知識技能，收獲精彩人生。孩子們不僅要好好學習文化知識，打下良好的知識基礎，還要參與實踐活動，在活動中磨練意志，提高綜合技能，以適應時代發(fā)展。　春風化雨，潤物無聲，我們要為每個學生發(fā)展提供了機會，使他們努力形成一種態(tài)度：認真；成就一種品質：專注?！皳P帆遠航”是我校的?；?。一個人手撐船帆，破浪遠航。喻示我們從小樹立遠大的理性，從這里啟航，駛向美好明天。辦學特色“弘揚民族文化，促進學校發(fā)展”是我校的辦學特色。影響學生發(fā)展的主要因素是養(yǎng)成習慣，因此我們結合學生特點，挖掘民族文化中的傳統(tǒng)美德，從經典文化中吸取教育精華，對學生進行引導和熏陶。我校先后創(chuàng)建了培養(yǎng)學生綜合實踐能力的校本課程《有趣的葫蘆》，德育校本課程《從這里啟航》。校本課程的實施使學生增長了知識，提高了實踐能力，在活動中感受到中華民族文化藝術魅力，增強了民族自豪感。以弘揚民族文化為主題的特色發(fā)展活動，有利地促進了學科教學的發(fā)展。例如，誦讀古詩詞積淀學生的文化底蘊；葫蘆絲的學習激發(fā)學生對民族樂器和民族文化的向往；葫蘆繪畫促進學生對美的欣賞與追求……這些變化使學科教學變得更深入更富有情趣。德育校本課程促進了學生良好習慣的培養(yǎng)，促進了校園文化建設，促進了特色班級的建設，提高了德育的實效性，進一步深化了學校特色發(fā)展。在體育方面我們挖掘中國傳統(tǒng)體育項目，例如跳繩、抖空竹、踢毽子等活動。在2003-2006年海淀區(qū)跳繩比賽中我校連續(xù)四年取得了總分第一的優(yōu)異成績。師生全員參加，積極創(chuàng)新跳法，提高學生身體素質，成為學校體育工作的亮點。學校在2005年被評為區(qū)“教學管理先進?！保坏湍昙壗萄薪M兩次被評為海淀區(qū)優(yōu)秀教研組；2007年我校獲得了海淀區(qū)“綠色學校”稱號和海淀區(qū)精神文明單位；2008年被評為德育管理先進校。我?！缎１菊n程與實施》被評為科研創(chuàng)新一等獎?！队腥さ暮J》獲校本課程一等獎。所屬行政區(qū)域：北京市海淀區(qū)溫泉鎮(zhèn)