鄭州水地河小學(xué)

基本內(nèi)容水地河小學(xué)位于河南省鄭州市鞏義市馬寨鎮(zhèn)河南省鄭州市轄區(qū)鞏義市。水地河小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，各功能室配備齊全，電腦室、音教室、圖書(shū)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等十幾個(gè)學(xué)生專(zhuān)用功能教室全部投入使用，微機(jī)教室做到了上課學(xué)生人手一機(jī)，每間教室、辦公室均與互聯(lián)網(wǎng)相連，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)?！　∷睾有W(xué)遵循為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，貫徹“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建和諧教育，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校為目標(biāo)，積極探索小班化教學(xué)新模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹(shù)立“人人都是人才，人人都能成才”的人才觀、質(zhì)量觀。讓每一位走進(jìn)淮河路小學(xué)的學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生活。學(xué)校通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)，榜樣示范，環(huán)境熏陶，活動(dòng)鼓舞，使校園成為師生依戀的精神家園。（1） 目標(biāo)激勵(lì)。每位學(xué)生要將自己的期中、期末目標(biāo)、理想大學(xué)以及人生格言寫(xiě)在奮斗目標(biāo)中。這些目標(biāo)激勵(lì)全體師生為之而奮斗。（2）榜樣示范。每學(xué)期都要評(píng)選十 佳班長(zhǎng)、宿長(zhǎng)、體委、十大學(xué)星、師德標(biāo)兵、青年教師希望之星。通過(guò)這些榜樣，弘揚(yáng)正氣。（3）環(huán)境熏陶。整個(gè)校園井然有序、整潔安靜，教學(xué)樓的命名富含教 育意義，學(xué)校多處設(shè)有電子屏、文化報(bào)欄，讓教育滲透到每個(gè)角落。（4）活動(dòng)鼓舞。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展各種評(píng)選活動(dòng)，舉行經(jīng)驗(yàn)交流、遠(yuǎn)足、軍訓(xùn)、成人宣誓儀式等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)鼓舞師生的士氣和斗志。三、教學(xué)常規(guī)管理要精細(xì)化、長(zhǎng)效化1.教學(xué)要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變（1） 變壓“升學(xué)率”指標(biāo)為壓“科研任務(wù)”。學(xué)校制定科研工作制度，把教師從“片面追求升學(xué)率”的傳統(tǒng)做法中拉出來(lái)，引導(dǎo)他們研究教育思想和教學(xué)方法，向科學(xué)要質(zhì)量，使得課堂教學(xué)發(fā)生了細(xì)微而深刻的變化。（2）將素質(zhì)教育“催著搞”變?yōu)椤巴浦恪?。學(xué)校發(fā)文規(guī)定，減少學(xué)科授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)這些規(guī)定，“逼”著教師去研究、去改革，從而從根本上改變“大題量”、“時(shí)間加汗水”的做法。2.系統(tǒng)、務(wù)實(shí)、科學(xué)的辦學(xué)理念和工作思路 學(xué)校引入“誘思探究”教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)理念：“教育的終極目標(biāo)”是為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)；“教學(xué)的基本目標(biāo)”是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力陶冶品德；“教學(xué)的過(guò)程”是通過(guò)大量的基本事實(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，誘導(dǎo)學(xué)生全身心參與，讓學(xué)生體驗(yàn) 知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程?！敖處煹模襟w）作用”是教師在教學(xué)中要不知不覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)； “教學(xué)的高度”是“讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子”。3.向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量學(xué)校踐行“一至六”的教學(xué)常規(guī)管理思想。“一個(gè)中心”，即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心?！皟蓚€(gè)至少”即教師每?jī)芍苤辽偬釂?wèn)每個(gè)學(xué)生一次、每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改?！皟蓚€(gè)對(duì)待”，即學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)做考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，提高學(xué)生自習(xí)的效率?！皟蓚€(gè)5分鐘”，即教師連續(xù)授課時(shí)間不能超過(guò)5分鐘，每節(jié)課的最后5分鐘，教師要留給學(xué)生自己思考、總結(jié)?！叭齻€(gè)按時(shí)”，即針對(duì)學(xué)科自習(xí)課，任課教師上課后按時(shí)到位輔導(dǎo)，上課時(shí)按時(shí)布置作業(yè)，下課時(shí)按時(shí)收作業(yè)?！八木?，即精選、精講、精練、精評(píng)?！拔灞亍?，即教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)?！傲h(huán)節(jié)”，即教師時(shí)刻要抓好備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。四、要為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)通過(guò)“三促”、“四帶（代）”、過(guò)“五關(guān)”提升教師素質(zhì)：“三促”就是扎實(shí)基礎(chǔ)，以考促學(xué)；專(zhuān)家指導(dǎo)，以評(píng)促教；推上舞臺(tái)，以賽促練。“四帶（代）”是指典型引路，以點(diǎn)帶面；結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新；　跟蹤指導(dǎo)，以會(huì)代訓(xùn)；創(chuàng)造機(jī)遇，以學(xué)代獎(jiǎng)。過(guò)“五關(guān)”是指青年教師在4年內(nèi)必須過(guò)思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。通過(guò)“三促”“四帶”“過(guò)五關(guān)”使青年教師一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年初見(jiàn)成效，三年創(chuàng)出成績(jī)，四年成為骨干。五、要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)通過(guò)校園文化，情境激勵(lì)，讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場(chǎng)”中，受到全方位教育。如學(xué)生課間“抱成一團(tuán)”的跑操隊(duì)列緊湊，步伐整齊，喊口號(hào)的聲音洪亮，激發(fā)斗志。學(xué)校還通過(guò)新生軍訓(xùn)、80華里遠(yuǎn)足、會(huì)操比賽、體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、自律自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)校要有好的校長(zhǎng)作為一名好校長(zhǎng)，應(yīng)有先進(jìn)的教育理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，先進(jìn)的育人理念，勇于教育教學(xué)改革。