溫州蒲鞋小學(xué)

溫州市蒲鞋市小學(xué)是一所具有鮮明辦學(xué)特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性窗口學(xué)校，先后獲得浙江省文明學(xué)校，浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省教科研工作先進(jìn)單位、溫州市文明單位、溫州市示范學(xué)校等68項(xiàng)榮譽(yù)。歷經(jīng)幾十年的歲月磨礪，蒲鞋市小學(xué)積淀了豐富的文化蘊(yùn)涵，在教育改革的浪潮中煥發(fā)出璀璨的光芒。歷史沿革溫州市蒲鞋市小學(xué)1985年創(chuàng)建校容校貌溫州市蒲鞋市小學(xué)教育不單在課堂，更滲透在每一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)之中；學(xué)校不單是學(xué)校，更承擔(dān)著傳播先進(jìn)文化的社會責(zé)任。“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。”走進(jìn)蒲鞋市小學(xué)，《易經(jīng)》的經(jīng)典訓(xùn)導(dǎo)印入眼簾，溫馨、和諧、獨(dú)具文化張力的校園育人氣息撲面而至。塑膠操場旁五十余米長的文化長廊，十大版塊，四大系列，綠蔭掩映下與孩子們每日親切會話；書畫教室、習(xí)字壁和自由畫天地，文房四寶、丹青畫筆一應(yīng)俱全，孩子們在揮毫潑墨、勾勒渲染間揮灑色彩斑斕的童年；作品欄、精品屋、特長展示榜，學(xué)生的書畫作品、電腦作品、小制作、小發(fā)明琳瑯滿目、美不勝收。而校園內(nèi)引人暇思的教師雕塑、催人奮進(jìn)的金鑰匙不銹鋼造型、歷久彌新的校訓(xùn)警句，諸多科學(xué)家、學(xué)者畫像和有關(guān)教育、治學(xué)的名言語錄等等，也無不體現(xiàn)了“詩化校園、文化育人”的先進(jìn)理念，顯現(xiàn)出匠心獨(dú)具的功力、潤物無聲的厚實(shí)。蒲鞋市小學(xué)全面構(gòu)筑了優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子們提供了全方位展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實(shí)踐創(chuàng)新和自我教育的平臺。師資力量溫州市蒲鞋市小學(xué)黎明校區(qū)教師是學(xué)校的脊梁，蒲小始終將教師的專業(yè)發(fā)展擺在首位。要求教師制定“個人發(fā)展規(guī)劃”，不惜重金實(shí)施分層培訓(xùn)，投入努力搭建教師專業(yè)成長平臺，實(shí)施“名師工程”，成立了以省特級教師、省、市教壇新秀、教壇中堅(jiān)為核心的“名師工作室”。一份執(zhí)著，一份收獲，校園內(nèi)捷報(bào)頻傳，人才輩出。尤為蒲小人自豪的是2012年胡君校長與陳朝暉老師分獲溫州市首屆名教師和首屆模范班主任榮譽(yù)稱號，2013年又有4位教師被評為市教壇新秀、教壇中堅(jiān)，一支適應(yīng)現(xiàn)代教育、教學(xué)的“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。學(xué)校有省特級教師1名，省教壇新秀、省教改之星、省名師培養(yǎng)對象6名，市首屆名教師、市首屆模范班主任2名，市教壇新秀、教壇中堅(jiān)、市、區(qū)名師培養(yǎng)對象28名，區(qū)教壇新秀25名，市、區(qū)優(yōu)秀班主任25名。名師，作為學(xué)校的特殊資源，其內(nèi)涵已經(jīng)不僅僅是一種品牌、一種形象，客觀上說，它更成了蒲小教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想目標(biāo)，蒲小出現(xiàn)了奇葩競艷滿庭芳的可喜局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溫州市蒲鞋市小學(xué)蒲鞋市小學(xué)由卓東健為校長。卓東健，中共黨員，中學(xué)高級教師，研究生學(xué)歷，浙江省首批“名校長”培養(yǎng)對象，全國優(yōu)秀教師、浙江省優(yōu)秀教師、溫州市“十佳”教師和縣優(yōu)秀專業(yè)拔尖人才。他是溫州市首屆教壇新秀，鹿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研究會專業(yè)委員會主任。長期擔(dān)任區(qū)青年、中老年骨干教師、“名師班”的指導(dǎo)師，并對小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入地研究，擔(dān)任過八屆小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，每屆畢業(yè)生參加區(qū)(縣)組織的質(zhì)量檢測成績總是名列前茅，指導(dǎo)的學(xué)生有120多人參加市級以上數(shù)學(xué)競賽獲一、二等獎，多次被評為全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，先后五十多次在區(qū)(縣)級以上范圍內(nèi)為一線教師上研究課和開展專題講座，近年來先后擔(dān)任《中國教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)研究員，浙江省義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)珠心算》的編委、撰寫的教育教學(xué)論文50多篇在區(qū)級以上評比獲獎或在各種刊物上發(fā)表，其中《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視質(zhì)疑》等8篇論文在全國核心刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志上發(fā)表，主持全國、省、市級研究課題各一個，其中《貧困山區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的困難與對策》獲市一等獎。文化傳統(tǒng)辦學(xué)特色溫州市蒲鞋市小學(xué)“花以香為媒，學(xué)以書為徑”，不斷擴(kuò)充學(xué)識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)之一。為此，學(xué)校開展了 “書香辦公室”、“書香教師”等一系列評比活動，努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”。為了將教師的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)成傳承而下的“蒲小力量”，學(xué)校定期編輯教師論文集《拾擷集》和教育教學(xué)隨筆《紅燭集》以及“四心相連”評語集——《愛的激勵》，這些專集，無疑是學(xué)校文化的一種積淀，為開創(chuàng)“辦好名校、打造名師、培育英才”的辦學(xué)育人新境界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 朝霞出海曙，浩氣展虹霓。面臨教育的新形勢，沐浴新課程改革的馨風(fēng)，蒲鞋市小學(xué)進(jìn)一步規(guī)劃“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的宏偉藍(lán)圖，構(gòu)建一種以人為本，具有前瞻性的，可持續(xù)發(fā)展的教育理念，與時俱進(jìn)，勵精圖治，跨越昨日，超越今朝，走向卓越的未來！學(xué)校文化走進(jìn)校園，你會驚嘆于蒲小的和諧，流連于蒲小的氣息，羨慕于蒲小的學(xué)子。蒲小孕育著獨(dú)特的思想。“品牌化、特色化、人本化”的辦學(xué)目標(biāo)，“讓學(xué)校成為師生共同的精神家園”的辦學(xué)思想，“囊括大典，成就大家”的學(xué)校文化，引領(lǐng)著蒲小人用智慧和勤奮叩開理想的大門。[2]蒲小追求著濃郁的文化氛圍。用文化激勵人、塑造人、感動人，構(gòu)建規(guī)范+權(quán)變+情感的人本化管理模式。成立“名師工作室”，建立專家引領(lǐng)機(jī)制，搭建團(tuán)隊(duì)互動平臺，使教師踏上專業(yè)成長的“快車道”。蒲小誕生著特色的課程。學(xué)校堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科課程，發(fā)展校本特色課程。書法藝術(shù)課程、創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程的設(shè)置，長短課時制的結(jié)合，“四心相連”評語卡的實(shí)施，“亮麗十星”的學(xué)生評價(jià)方式改革，為學(xué)生的發(fā)展鋪設(shè)了通向未來的陽光大道。蒲鞋市小學(xué)孕育了多少優(yōu)秀學(xué)子！學(xué)校活動溫州市蒲鞋市小學(xué)蒲小，活力四射，因?yàn)槌砷L著一批充滿理想的學(xué)生；蒲小，一個繽紛的舞臺，讓他們的青春點(diǎn)燃了五彩的夢想。蒲小改變以往“三好學(xué)生”評價(jià)制度，建立了“亮麗十星”多元評價(jià)機(jī)制，讓每個孩子在明星式的鼓勵評價(jià)舞臺上展現(xiàn)自我，蒲小為每個孩子建立了成長檔案袋和“四心相連”評語卡，為孩子們活躍的舞臺留下了美好的回憶和見證。蒲小人還以“文化活動”為支柱，啟動了“博覽群書，書香滿園”讀書工程，建立了班級讀書角，實(shí)施了閱讀等級考核制度，讓孩子在書的海洋中盡情遨游。多年來，蒲小人在努力追求教育內(nèi)容的和諧、環(huán)境的和諧和學(xué)生發(fā)展的和諧的同時，還鑄造積極進(jìn)取的學(xué)校人文精神和人文品質(zhì)。文學(xué)社、書畫社、藝術(shù)社、e網(wǎng)社、“綠色網(wǎng)吧”等各種社團(tuán)，活動精彩紛呈。僅2004學(xué)年度，各家媒體報(bào)道學(xué)校創(chuàng)新舉措和活動開展情況達(dá)15次，“綠色網(wǎng)吧”還上了中央電視臺。以“蒲公英”文學(xué)社為中心的文化陣地逐步形成，班班編印班刊，學(xué)生個人出專刊，學(xué)校30多個班級有自己的班刊，學(xué)生個人專集千余冊。許多文學(xué)社社員在實(shí)踐中堅(jiān)持觀察，筆耕不輟，在全國、省、市級各類征文比賽中獲獎，或在一些報(bào)刊上發(fā)表文章。學(xué)校還深入持久地開展古詩文誦讀、高雅音樂欣賞、綠色網(wǎng)吧、“英語之星”評比、自由才藝表演等活動，為學(xué)生提供了一個又一個展示才華的舞臺。在中央電視臺全國少兒歌手大賽中，11歲的李方略同學(xué)奪得浙江賽區(qū)的第一名，并獲得“全國熒屏歌手獎”稱號；在溫州市第13屆運(yùn)動會上，8歲的陳犇和謝文博同學(xué)包攬了自由泳全能冠、亞軍；13歲的李麗帆同學(xué)在第六屆全省電腦制作比賽中獲得了二等獎；在區(qū)體育節(jié)乒乓球比賽中蒲小的孩子們包攬了個人、團(tuán)體的四項(xiàng)冠軍等等。喜訊頻傳，振人奮進(jìn)。孩子們以蒲小為榮，蒲小也為這些孩子為榮。學(xué)校榮譽(yù)全國紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，浙江省文明單位，浙江省文明學(xué)校，浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江省教科研先進(jìn)學(xué)校，溫州市文明單位，溫州市示范學(xué)校，溫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等20多個獎項(xiàng)。相關(guān)新聞溫州蒲鞋市小學(xué)開展弟子規(guī)教育“媽媽，感謝您給了我生命!”“女兒，你的出現(xiàn)是我最大的幸福”……一對母女的真情對白讓人感動至深；讀到父母給自己寫的信，一些孩子禁不住淚流滿面。這是溫州蒲鞋市小學(xué)日前舉辦的一堂《弟子規(guī)》教育公開課的動人情形。現(xiàn)場聆聽公開課的家長們和教師代表紛紛表示，學(xué)校自開展弟子規(guī)教育以來，效果顯著，學(xué)生生活學(xué)習(xí)和學(xué)校施教目標(biāo)都得到極大提升。首倡《弟子規(guī)》傳統(tǒng)教育的鄭彩芬老師介紹，學(xué)校推行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)并非盲目跟從，而是從施教者率先做起，深刻體會精髓，做好學(xué)生引路人，自覺地在實(shí)際工作和生活中運(yùn)用《弟子規(guī)》思想，從“學(xué)文”到“力行”，力圖把穿越千年的圣賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，班級里會利用晨習(xí)時間播放傳統(tǒng)音樂，不時的向?qū)W生介紹《弟子規(guī)》的作者、內(nèi)容和精髓等，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在日常的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常用《弟子規(guī)》的經(jīng)典語句和故事來進(jìn)行解說。每天讓學(xué)生和家長填寫《弟子規(guī)力行表》，鞏固一天的學(xué)習(xí)成果。定期召開《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)公開課，讓老師、學(xué)生和家長進(jìn)行聯(lián)動式學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，鞏固提升學(xué)習(xí)效果。[3]