雙江中學(xué)

云陽(yáng)縣雙江中學(xué)云陽(yáng)縣雙江中學(xué)始建于1956年2月，隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程，與時(shí)俱進(jìn)的雙江中學(xué)在各屆校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下負(fù)重拼搏，開拓進(jìn)去，幾度衰榮。改革開放以來(lái)，尤其是98年以來(lái)，學(xué)校黨政一班人緊緊抓住西部大開發(fā)，三峽移民，新縣城全面建設(shè)的絕好機(jī)遇，唱響了學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的主旋律。目前，學(xué)校占地45.6畝，已建成滋蘭院、樹惠院兩幢教學(xué)大樓，德弘、德鄰樓等三幢學(xué)生宿舍樓，綜合大樓一幢，教職工宿舍大樓2幢，建筑面積35000余平方米。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生服務(wù)中心和集商貿(mào)、教職工住宿為一體的新綜合大樓已立項(xiàng)正在建設(shè)之中?！　W(xué)校的發(fā)展尤其注重校園環(huán)境的同步改善。低矮的磚瓦房被逐步拆除；裸露的土路被逐步硬化；原先空曠的校園現(xiàn)已綠樹成蔭、鳥語(yǔ)盈誕；古典樸素的銘志亭，流光溢彩的書趣庭掩映在綠樹叢中，相映成趣；三省池內(nèi)魚兒漫游，百年桂圓古樹挺拔蒼勁，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。富有特色的新校門巍然屹立在雙江大橋頭，美侖美煥；講究創(chuàng)意，蘊(yùn)含深厚文化內(nèi)涵的梯道和文化長(zhǎng)廊成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。景色宜人，環(huán)境清幽的雙江中學(xué)，是理想的求學(xué)之所。 雙江中學(xué)坐落在云陽(yáng)新縣城桂灣社區(qū)，瀕臨澎溪河，扼守雙江大橋，西通萬(wàn)州，北連開縣，水陸輻輳，交通便捷。是一所有著50年歷史的普通農(nóng)村高級(jí)中學(xué)?！　⌒Ｅd修史。本著實(shí)事求是的精神，尊重歷史，尊重事實(shí)，按編年體形式，是非功過(guò)，秉筆直書?！　?956年2月，為順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，在原云陽(yáng)縣雙江公社天宮大隊(duì)桂灣涂氏莊園內(nèi)，開辦初中教育，原名云陽(yáng)縣初三中，正式招收初中學(xué)生，由雙江小學(xué)代管，世稱桂灣中學(xué)。　　1957年開始，雙江中學(xué)大興土木，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，當(dāng)時(shí)的建筑物均為平房，土木結(jié)構(gòu)，多為蘇式建筑。過(guò)后，雙江中學(xué)沿襲舊制，規(guī)模發(fā)展停滯不前，1966年“文革”開始，雙江中學(xué)也組織學(xué)生進(jìn)行了大串聯(lián)，學(xué)校教育教學(xué)工作基本停滯。也曾組織文藝小分隊(duì)下鄉(xiāng)演出或到單位慰問(wèn)，直到1965年才開始步入到教育教學(xué)中來(lái)。當(dāng)時(shí)，雙江中學(xué)氛圍緊張，人心自危，直到“文革”結(jié)束。在1972年2月，雙江中學(xué)開設(shè)高中課程，學(xué)制為2年，1973年改為秋季招生，1974年有了第一屆高中畢業(yè)生?！　　拔母铩苯Y(jié)束后，在黨的十一屆三中全會(huì)精神鼓舞下，學(xué)校工作走上正軌，于1982年5月17日更名為四川省云陽(yáng)縣雙江中學(xué)。成為一所縣級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)，主要面向農(nóng)村招生?！　?984年以來(lái)，學(xué)校進(jìn)入較快發(fā)展期，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大。學(xué)校大興建筑，擴(kuò)大校園面積，修建學(xué)生宿舍2幢，教學(xué)大樓1幢，教工宿舍2幢，綜合樓1幢。不斷完善教學(xué)設(shè)備，健全規(guī)章制度，完成了現(xiàn)代雙中的雛型。以“面各現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想為指針，高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平地創(chuàng)建現(xiàn)代化教育新學(xué)校?！　?992年三峽工程上馬，云陽(yáng)縣新縣城開工建設(shè)，雙江中學(xué)也隨著新縣城建設(shè)的發(fā)展完成了由農(nóng)村中學(xué)向城鎮(zhèn)中學(xué)的轉(zhuǎn)型?！　?998年8月，吳群先擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校緊緊抓住新縣城建筑的契機(jī)，進(jìn)入發(fā)展的快車道。實(shí)施學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工責(zé)任制等，確立了自主教育的鮮明辦學(xué)特色。以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持以人為本，教育中努力激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)。培養(yǎng)自主能力，健全主體人格，增強(qiáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處”。幫助學(xué)生在志向追求上學(xué)會(huì)自強(qiáng)，在品格修煉上學(xué)會(huì)自律，在知識(shí)探究上學(xué)會(huì)自主，在生活管理上學(xué)會(huì)自理，在素質(zhì)教育中錘煉科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，遵循和探索自主教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生成為南向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯的新學(xué)生；發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，建構(gòu)求實(shí)、求活、求新的素質(zhì)教育新體系，用堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的行動(dòng)，實(shí)踐著素質(zhì)教育的理念。培養(yǎng)學(xué)生主體人格，形成了自我完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化學(xué)生主體地位，形成自我發(fā)展的探究性學(xué)習(xí)體系；發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成自我教育的班集體建設(shè)體系；激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，形成自我管理的生活實(shí)踐體系?！　?999年開始，學(xué)校大興建筑，徹底更新校舍，拆除危房2800m2 ，綠化面積8000.00m2 ，修建亭閣5處，庭園式學(xué)校已名符其實(shí)。各種健身器械置于庭園中，健身活動(dòng)如火如荼。學(xué)校常設(shè)42個(gè)教學(xué)班，常年在校學(xué)生人數(shù)2800余人。　　1977年恢復(fù)高考后，，雙江中學(xué)為高校輸送了數(shù)千名學(xué)子。尤其是近5年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量更是穩(wěn)步攀升，高考捷報(bào)紛呈沓來(lái)。2000年高考，上線73人，其中重點(diǎn)9人，全縣文科10個(gè)重點(diǎn)，雙中獨(dú)占6人，縣文科狀元李小華為雙中應(yīng)屆學(xué)生。2001年高考，在2000年基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升。2002年高考，上線首次突破百人大關(guān)。高考成績(jī)首次突破600分。2003年高考，重點(diǎn)29人，一般本科146人，2004年高考，重點(diǎn)27人，一般本科260余人，2005年高考，重點(diǎn)26人，一般本科230人（系云陽(yáng)縣普通高完中之和）?！　‰p中立足實(shí)際，內(nèi)強(qiáng)外引，多次派人外出考察取經(jīng)，以豐富自己的教育教學(xué)理念。與重慶市萬(wàn)州區(qū)第二中學(xué)、第一中學(xué)結(jié)成友好幫扶學(xué)校，與南溪中學(xué)，養(yǎng)鹿中學(xué)等校結(jié)成兄弟學(xué)校，無(wú)償奉獻(xiàn)自己的家珍。50年來(lái)，受到雙中培養(yǎng)錘煉的幾十位教師，到其他學(xué)校任教后均成為名師，如藍(lán)熙成、張建偉 、余乾明、李云峰、牟聯(lián)明等。有的還走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，如胡恭仁、殷梅君等。50年來(lái)，受到雙中培養(yǎng)教育的數(shù)百名學(xué)生，成為全國(guó)各行業(yè)的杰出人才，如中國(guó)人民解放軍蒲云祥中將、張生、劉小華等?！　?999年，雙中學(xué)生創(chuàng)辦了自己的文學(xué)刊物《雙飛鶴》，原云陽(yáng)縣教育局長(zhǎng)譚明煌。雙江中學(xué)注重師培師訓(xùn)工作，不惜花費(fèi)經(jīng)濟(jì)精力，使雙中教師學(xué)歷合格率由以前的76%達(dá)到目前的98%。目前，雙中選送多名教師接受市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，黃蕾、王儒凡業(yè)已成為市級(jí)骨干教師。2003年，雙中教師教研的陣地——校教研刊物的《酬勤》?！　?0年來(lái)，雙江中學(xué)多名教職工獲黨和政府的獎(jiǎng)勵(lì)，譚仁坤 （98年度）獲萬(wàn)州移民開發(fā)區(qū)高中教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人；張永權(quán)（2000年度）、黃文鑫（2000年度）獲云陽(yáng)縣先進(jìn)教師稱號(hào)；汪超（2000年度）獲云陽(yáng)縣優(yōu)秀教育工作者；　　50年來(lái)，雙江中學(xué)也多次受到表彰，2004年度，雙江中學(xué)工會(huì)榮獲全國(guó)先進(jìn)職工小家；2005年雙江中學(xué)榮獲重慶市“平安校園”稱號(hào)；2002年度雙江中學(xué)獲得重慶市校務(wù)公開先進(jìn)集體；2004年度雙江中學(xué)團(tuán)委獲重慶市“十佳五四紅旗團(tuán)委”；2001年度雙江中學(xué)獲云陽(yáng)縣“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)先進(jìn)集體；黨建帶團(tuán)建先進(jìn)集體；重慶市國(guó)防教育先進(jìn)集體；縣教研活動(dòng)先進(jìn)集體；　　重慶市副市長(zhǎng)甘宇平同志為學(xué)校題寫了校名，云陽(yáng)縣縣長(zhǎng)蕭敏同志題“若石如劍”刻石紀(jì)念?！皠?wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、探究”的教風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)、勤奮、求索、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，激勵(lì)著一代又一代雙中學(xué)子，為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的各類各業(yè)人才。　　2006年2月譚仁坤任校長(zhǎng)以來(lái)，大興教育科研之風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極創(chuàng)建“節(jié)約型”學(xué)校，使學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)，體現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。　　現(xiàn)在，學(xué)校師生正以實(shí)踐性、示范性、創(chuàng)造性為目標(biāo)，秉教育改革之東風(fēng)，堅(jiān)持對(duì)外開放和科學(xué)的發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)云陽(yáng)教育現(xiàn)代化而努力奮斗。潼南縣雙江初級(jí)中學(xué) 　　潼南縣雙江初級(jí)中學(xué)位于重慶市的西北邊陲名鎮(zhèn)雙江鎮(zhèn)，是潼南縣教育委員會(huì)直屬的一所全日制單設(shè)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校始建于1972年，由我國(guó)第四任國(guó)家主席楊尚昆親筆題寫校名?！　W(xué)校具有光榮而曲折的辦學(xué)歷史，其前身是由楊尚昆同志的二哥楊衡石在1947年為培養(yǎng)地下黨干部而創(chuàng)辦的“|宏毅中學(xué)”，后因故停辦，1972年重建。目前學(xué)校常年辦學(xué)規(guī)模18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1300余人?，F(xiàn)有教職員工77人，其中，專任教師67人。專任教師中具有大學(xué)本科學(xué)歷48人，專科在讀16人，學(xué)歷合格率100%，中學(xué)高級(jí)教師4人，中學(xué)一級(jí)教師28人，市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象12人?！　W(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚。學(xué)校占地面積近18079 （約27.15畝），建筑面積共11138 ，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，各類功能用房達(dá)標(biāo)，建筑物布局合理協(xié)調(diào)，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)區(qū)分明顯。校園內(nèi)綠樹成蔭，古樹參天，春夏之時(shí)，花香四溢，南洋松、杉樹、雪松、玉蘭樹、法國(guó)梧桐、小葉榕等一些名貴樹種蔓藤傘蓋般地排列在學(xué)校的花園里、花壇中、人行道旁，學(xué)校依山傍水，環(huán)境宜人是潼南縣唯一的一所市級(jí)“綠色學(xué)?！?。　　學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，全力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理，有效加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)主義物質(zhì)文明，精神文明和政治文明建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)、勤政、廉政、善政；教職工教書盡力，育人盡心；全體學(xué)生尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)?！　W(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。秉承“弘揚(yáng)人文、張揚(yáng)個(gè)性”的校訓(xùn)，把“創(chuàng)合格加特色的學(xué)校和培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生”作為辦學(xué)目標(biāo)，努力培育 “愛生、博學(xué)、自律”的良好教風(fēng)和 “文明、守紀(jì)、勤學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)?！　W(xué)校堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的育人理念，遵循“因材施教，分類指導(dǎo)，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有所獲”的教學(xué)原則，培育特長(zhǎng)學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，努力使每一個(gè)優(yōu)生成才，每一個(gè)中等生不斷發(fā)展，每一個(gè)后進(jìn)生不斷上進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量得到教育主管部門的肯定、深受社會(huì)各界好評(píng)，學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)有上百人次分獲國(guó)家、市、縣獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，連年重點(diǎn)高中升學(xué)人數(shù)名列全縣各級(jí)各類學(xué)校前茅。　　學(xué)校自開辦以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)出了大批人才。有的在海內(nèi)外成為著名的科學(xué)家，有的在國(guó)內(nèi)成為國(guó)家重要部門的領(lǐng)導(dǎo)人，有的成為當(dāng)?shù)匾涣鞯钠髽I(yè)家。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲市民主管理示范學(xué)校、市綠色學(xué)校、市文明禮儀示范學(xué)校獎(jiǎng)牌；榮獲縣最佳文明單位、縣首批示范初中學(xué)、縣安全文明小區(qū)等稱號(hào)；榮獲師德師風(fēng)建設(shè)一等獎(jiǎng)、學(xué)校辦學(xué)水平一等獎(jiǎng)、學(xué)校工作綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)?！　W(xué)校在負(fù)重奮進(jìn)，堅(jiān)定前行的過(guò)程中，也存在一些亟待解決的問(wèn)題：　　一、學(xué)校辦學(xué)基本條件亟待改善。由于學(xué)校生源覆蓋面較廣，許多學(xué)生離校有10－20公里路程，必須在校住讀，目前全校有住宿學(xué)生近1000人，但是學(xué)生寢室不規(guī)范，只有有兩棟九十年代修建的普通宿舍，沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間，住宿擁擠，甚至還有部分學(xué)生住低矮、潮濕的小青瓦平房。學(xué)生食堂條件極差，整個(gè)食堂是不足300平方米面積的小青瓦平房，學(xué)生沒(méi)有就餐的餐廳，露天打飯、端飯?！　《?、學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足和滯后。由于經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室的微機(jī)仍是1998年配置的30臺(tái)機(jī)器，機(jī)器老化故障頻繁，配置低下難于維護(hù)和使用，計(jì)算機(jī)教學(xué)處于半停滯狀態(tài)。由于學(xué)校至今沒(méi)有一套多媒體教學(xué)設(shè)備，綜合樓階梯教室、多媒體教室長(zhǎng)期空置，教師新的課程理念難于實(shí)施、新的課堂教學(xué)方式難于轉(zhuǎn)變，教師專業(yè)化水平很難跟上時(shí)代的節(jié)拍?！　∪W(xué)校債務(wù)沉重，嚴(yán)重影響正常的學(xué)校運(yùn)行。由于潼南縣財(cái)政困難，一些專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縣級(jí)補(bǔ)償部分長(zhǎng)期得不到落實(shí)，如 2003年綜合樓建設(shè)學(xué)校只得到市級(jí)補(bǔ)助20萬(wàn)元，實(shí)際建設(shè)支出120多萬(wàn)余。實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，學(xué)校收費(fèi)收入急劇減少，學(xué)校僅靠國(guó)家、市級(jí)專項(xiàng)補(bǔ)助每生每期250元維持運(yùn)行，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算少或沒(méi)有，撥款連年拖欠，學(xué)校支出捉襟見肘，長(zhǎng)期負(fù)債運(yùn)行，目前學(xué)校實(shí)際借外債100多萬(wàn)元，每年利息支出近10萬(wàn)元壓得學(xué)校步履維艱?！　‰m然學(xué)校發(fā)展困難重重，但是雙江中學(xué)全體教職員工明白作為雙江地區(qū)一所有影響的品牌學(xué)校，由于學(xué)校有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和比較規(guī)范的管理模式，學(xué)校發(fā)展前景一定會(huì)越來(lái)越好?！　〗趯W(xué)校將借重慶市關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村初中規(guī)范化建設(shè)的東風(fēng)，立項(xiàng)建設(shè)新的學(xué)生食堂和學(xué)生公寓，改善住讀學(xué)生生活條件同時(shí)也進(jìn)一步完善學(xué)校最基本的辦學(xué)條件。充分利用雙江鎮(zhèn)作為全國(guó)首批十大歷史文化名鎮(zhèn)和學(xué)校近鄰楊尚昆故居的條件，主動(dòng)出擊爭(zhēng)取國(guó)家專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和楊氏家族支持下的專項(xiàng)基金資助，為學(xué)校的發(fā)展壯大求得經(jīng)費(fèi)支撐?！　≡谛聲r(shí)期，學(xué)校將敢于創(chuàng)新，大膽探索，進(jìn)一步深化教育改革，進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，團(tuán)結(jié)拼搏，負(fù)重奮進(jìn)，以狠抓師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓學(xué)生德育和學(xué)生管理工作，以貫徹實(shí)施《潼南縣中小學(xué)管理工作常規(guī)》為契機(jī)，以抓常規(guī)、抓特色為工作策略，注重工作落實(shí)與創(chuàng)新，狠抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，營(yíng)造良好的文化氛圍，努力推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，力爭(zhēng)學(xué)校各項(xiàng)工作有新的突破、新的發(fā)展，再創(chuàng)學(xué)校新的業(yè)績(jī)、新的輝煌，進(jìn)一步展現(xiàn)雙江中學(xué)良好的社會(huì)形象。