羅源縣第一中學(xué)

學(xué)校簡介羅源一中坐落于風(fēng)山鎮(zhèn)岐山之陽。前身為羅源縣立初級中學(xué),創(chuàng)立于1942年 ,1958定為福建省羅源縣第一中學(xué),1996年2月被福建省教委確認為省二級達標(biāo)校,現(xiàn)為完全高級中學(xué)。學(xué)校占地480畝,校舍建筑面積達3萬多平方米?，F(xiàn)有教職員工139人，其中專任教師98人。高級職稱教師28人，中級職稱教師61人，中級以上教師占總數(shù)64%。02年高初中分設(shè)后，高中容量擴大一倍，在全體教職工共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，連續(xù)兩年來高中會考優(yōu)良率都95％以上，高考本科上線率每年都增長10個百分點。2003年學(xué)校被評為第八屆"省文明學(xué)校"，今年又被評為省級"綠色學(xué)校"。學(xué)?，F(xiàn)有35個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)1574人。 管理體制1、制定了《羅源一中人員聘用制工作總體方案》，明確了校長、處室主任、團委書記及各個崗位教職員工的崗位責(zé)任制。還對教職工的續(xù)聘、低聘、轉(zhuǎn)崗、待崗、解聘等都做了規(guī)定。 ? 2、加強聘后管理。學(xué)校建立和健全了考核制度和獎勵制度，如，《羅源一中教職工崗位津貼方案》、《羅源一中教學(xué)獎勵暫行條例》、《羅源一中教學(xué)事故減勉條例》、《羅源一中"五課制"管理條例》等。各個處室還制定了相關(guān)的規(guī)章制度。對領(lǐng)導(dǎo)、教職工的考核，我們采用自下而上與自上而下的雙向評價體系(即學(xué)生評價教師，教師評價領(lǐng)導(dǎo)，處室干部、教工會評價校長；校長評價處室干部，處室干部評價年段長、教研組長，年段長、教研組長評價教師)，使得評價更科學(xué)有序。 ? 3、學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。學(xué)校規(guī)定凡是教師聘用、職稱評定、福利待遇，評優(yōu)評先等由校行政會議作出決定后交教代會表決；凡學(xué)校建設(shè)的項目，由校行政會議作出可行性報告后，實行政府采購。有關(guān)學(xué)校日常事務(wù)性的事情由校長辦公會議商議決定。不論哪一級作出的重大決定都要進行校務(wù)公開。讓教師以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校管理。 辦學(xué)特色該校1998年評為"福建省青少年科技教育重點示范點"，2003年又評為首批"福建省青少年科技教育重點示范學(xué)校"，在科技創(chuàng)新教育方面有明顯的優(yōu)勢。學(xué)校以科技創(chuàng)新教育為龍頭，帶動和深化教育教學(xué)改革，促進學(xué)生全面、切、調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，形成了自身的辦學(xué)特色。近年來，在開展各項科技創(chuàng)新實踐活動的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加全國、省、市科技創(chuàng)新大賽獲國家級獎2項次，獲省級獎6項次，獲市級獎11項次。評為科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀組織獎獲國家級獎2次，獲省級獎3次，獲市級獎3次。2003-2004學(xué)年度，植物組培實驗項目《多頭新鐵炮百合花蕾的離體培養(yǎng)》又獲得省級二等獎和全國三等獎，科技活動中心被評為全國青少年科技創(chuàng)新大賽青少年優(yōu)秀科技實踐活動二等獎；科技小發(fā)明制作獲省創(chuàng)新大賽三等獎和市一、二、三等獎。有兩位教師多次評為省市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。最近，該校林達光老師應(yīng)邀參加山南京師范大學(xué)主持的普通高中新課程農(nóng)業(yè)技術(shù)教學(xué)資源的項目研究和編寫工作。科技創(chuàng)新活動為研究性學(xué)習(xí)、校改課題研究、選修課的開設(shè)等方面起到示范作用，使得探究精神和團結(jié)協(xié)作精神滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 教師隊伍1、三年來，該校從江西、湖北、吉林、黑龍江引進了14位教師，遠親嫁接，使得學(xué)校教師隊伍有了特殊的活力。 　　2、近年來，學(xué)校根據(jù)實際，由實效性出發(fā)，對教師的培訓(xùn)工作采取了校本培訓(xùn)為主，外出培訓(xùn)為輔，骨干培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育并進的方法。學(xué)校邀請專家為63位教師進行三次課件制作培訓(xùn),提高了教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)水平。兩年來，有41名年青教師與骨干教師結(jié)為師徒關(guān)系，明確了師徒關(guān)系責(zé)任制，切實把"一師多3、以業(yè)務(wù)比武促成長。學(xué)校年年都開展"五四杯"青年教師教學(xué)比武活'動。三年來，開展了一次說課比賽，一次精彩片段教學(xué)比賽，兩次信息技術(shù)與課程整合的課件制作比賽。在"五四杯"比武活動的基礎(chǔ)上選拔教師參加縣教壇新秀比武，而后再選拔參加市優(yōu)秀青年教師比武。今年學(xué)校選送兩位青年教師參加市、省青年教師教學(xué)比武雙雙獲得省級一等獎。課改準(zhǔn)備為了更好地適應(yīng)2005年全面鋪開的課程改革，學(xué)校把教改課題研究、研究性學(xué)習(xí)、選修課的開設(shè)及信息技術(shù)與課程整合四個環(huán)節(jié)作為重頭戲來抓，經(jīng)常召集有關(guān)人員開會探討、實施、總結(jié)、反思。力求跟上課改要求。 　　1、教改課題研究 　　學(xué)校主課題是"三導(dǎo)三自主"即"指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和自主課堂、自主探究、自主發(fā)展"。各教研組圍繞主課題，根據(jù)學(xué)科特點建立分課題，專任教師人人有子課題。課題研究有開題、有過程研究、有總結(jié)。我校有《語文科挖掘鄉(xiāng)土教材的研究》、《讀寫融合喚醒靈性》兩個省級課題；《英浯科跨文化閱讀》一個市級課題。教研室發(fā)起讓每一位教師反思自身教育教學(xué)過程的活動，組織開展教師講教育故事活動，并匯編《教育反思錄》一冊。近三年來，收集教師的教改經(jīng)驗，匯編了《優(yōu)秀教案集》、《信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀教案集》、《說課集》、《課改創(chuàng)新設(shè)計教案》、《教學(xué)論文集》等。此外還在省級以上學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議發(fā)表論文42篇。 　　2、研究性學(xué)習(xí) 　　研究性學(xué)習(xí)的實施，是一場深刻的學(xué)習(xí)方式的變革。我校從2000年開始，付諸實踐，在嘗試中不斷摸索，制定了《羅源一中研究性學(xué)習(xí)實施方案》和《羅源一中研究性學(xué)習(xí)管理方案》，編輯了300個參考課題，重組研究性學(xué)習(xí)班級，開辟高一年段課題組117個，高二年段課題組97個，制定了開題報告和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評價表。以課題學(xué)科傾向為主，以學(xué)生興趣為中心，擇定指導(dǎo)教師。重視總結(jié)經(jīng)驗，寫成《羅源一中關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的情況報告》，上繳縣教育局，并在全縣各中學(xué)交流，起到了示范作用。在校內(nèi)舉辦成果展示會、匯報會及研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作競賽等。每年都有研究性學(xué)習(xí)課題或作品獲省市乃至國家級獎，曾選送研究性學(xué)習(xí)作品進京展覽，獲福建省中學(xué)唯一的一塊金牌。學(xué)校每年匯編成果論文，2002-2004年編有《來自春天的報告》、《研究性學(xué)習(xí)成果論文集》二冊。 　　3、信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合 　　為了提高教師信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)水平，學(xué)校邀請福州華青凱佳公司技術(shù)人員來校培訓(xùn)課件制作技術(shù)，要求教師參加縣人。事局、縣進修校舉辦的計算機培訓(xùn)和國家計算機等級考試。目前，全校79位教師通過國家計算機等級考試，占專任·教師82％。兩年來，學(xué)校每年舉辦教師網(wǎng)頁制作與課件制作大賽，45歲以下教師都參加，經(jīng)教研組篩選后進入校級比賽，教師參與面大，積極性高，有力地推動了信息技術(shù)與課程整合的進程。目前教師自制課件數(shù)近400件，人均4件。幾年來，各教研組把"信息技術(shù)與課程整合"作為重點課題研究，每學(xué)期每人整合課時達15節(jié)以上。在教學(xué)比武中精選了部分優(yōu)秀教案匯編成《信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀教案集》起到了很好的示范作用。學(xué)校每年還舉辦學(xué)生網(wǎng)頁制作大賽與信息技術(shù)知識大賽，促進丁學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 　　4、選修課開設(shè) 　　學(xué)校制定了《羅源一中選修課實施方案》全面開設(shè)選修課，根據(jù)教師的特長、愛好自編教材。目前，學(xué)校每年有84門選修課程可供學(xué)生選擇，其中有《植物組培》、《航模制作》、《電子小制作》、《書法》、《燈謎》、《網(wǎng)頁制作》、《中學(xué)生心理自我保健》、《幾何畫板》、《科學(xué)史》、《閂語》等57門與必修內(nèi)容不相關(guān)的知識類、技術(shù)類課程；還有如《羅源地理》、《花卉盆景》、《食用菌》、《羅源巖石分類》、《羅源一中校園植物資源講座》、《我和一中》、《福建民間信仰》等11門鄉(xiāng)土教材與校本教材。門類多，內(nèi)容豐富，學(xué)生積極性高，參與面大。每學(xué)年都能開設(shè)40門以上：課程，教師有教材(教案)，有點名、有：考核，并把評價結(jié)果記入學(xué)籍檔案。選修課開設(shè)效果好，使學(xué)生的興趣、愛好和特長得到發(fā)展。 心理健康教育我校心理健康教育工作起步于1999年10月，2001年11月福州市教委組織的福州市首批《中學(xué)生心理健康教育評估》中獲總分第一名，得到兄弟校的肯定與好評。幾年來，在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又有長足的進步。我校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主，治療性輔導(dǎo)為輔：方式上以團體輔導(dǎo)為主，個別輔導(dǎo)為輔。各個班級針對班情設(shè)計出許多非常好的團體輔導(dǎo)方案并付諸實施，學(xué)生踴躍參加，積極投入，很有實效。如《中學(xué)生上網(wǎng)與身心健康》、《個性--你、我、他》、《戰(zhàn)勝自我，走出困惑》、《心與心的交流》等。學(xué)校每年都評選出優(yōu)秀團體輔導(dǎo)教案或班會設(shè)計方案，匯編成冊。為了深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)起了"悄悄話大聲說出來"的征文活動，學(xué)生以筆名把文章傳到心育室或校團委的電子郵箱中，經(jīng)評選匯編出《敞開心扉向藍天》書。學(xué)校每年都請專家為學(xué)生做心理測試，并要求班主任充分利用測試結(jié)果為學(xué)生做針對性輔導(dǎo)，寫出"個案"研究材料裝訂成冊。學(xué)校非常重視心育研究，每年都征集心育研究成果匯編成冊。兩位校領(lǐng)導(dǎo)的心育論文獲市級一等獎，并收入《開啟心靈》·一書；德育處副主任的《高中生的社會化應(yīng)符合其生理和心理特征》在福州市未成年人思想道德建設(shè)研討會交流，收入?yún)R編，并將在《素質(zhì)教育大~參考》上發(fā)表。2002年我校一位領(lǐng)導(dǎo)在縣政協(xié)六次會議上所作《要加強：青少年的心理健康教育》的委員發(fā)言，引起很大的反響。學(xué)校建設(shè)整改學(xué)校在硬件建設(shè)方面舍得投入，2002年10月投資300萬的現(xiàn)代化圖書館大樓交付使用；2003年暑期又投入50萬元改造理化生實驗室，按達標(biāo)校一級標(biāo)準(zhǔn)配置；本學(xué)期初再投入15萬元購買儀器按一類標(biāo)準(zhǔn)一人一組配備。學(xué)校現(xiàn)有多媒體教室3間，梯形多媒體教室一間，語音室2間，電子備課室1間，計算機教室3間，計算機194臺，勞技教室2間，由于部分設(shè)備使用已久，較落后，我校將投資20t)萬元左右用于完善校園網(wǎng)、擴建多媒體教室5間，計算機教室2間、電子備課室1間。現(xiàn)已進入政府投標(biāo)環(huán)節(jié)。學(xué)校有300米環(huán)形跑道附100米直線跑道的運動場，現(xiàn)已完成征地80．23畝，對原有運動場進行改造，建設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道的運動場(已立項)。 　　我們也清醒地認識到，學(xué)校建設(shè)的資金投入還是不足，教育教學(xué)的某些環(huán)節(jié)管理還不是十分到位，教育教學(xué)改革的力度還要加大。我們相信，沒有最好，只有更好，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，羅源一中全體師生同心同德，努力奮斗，一中的明天會更好。