壽安中學(xué)

基本內(nèi)容蒲江縣壽安中學(xué)地處成都市優(yōu)先發(fā)展的14個(gè)重點(diǎn)集鎮(zhèn)之一的壽安鎮(zhèn)，位于成雅高速公路旁，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校始建于1956年，迄今已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。近年來，隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，現(xiàn)已建設(shè)成為一所有著優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量和獨(dú)具辦學(xué)特色的農(nóng)村高完中。校園占地150余畝，現(xiàn)有教學(xué)班63個(gè)，學(xué)生3600人，教職工220余人。　　學(xué)校圍繞“公平教育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、多元辦學(xué)、師生融一”的教育理念，大力推行素質(zhì)教育，確立了“多元辦學(xué)、特色教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，先后被評(píng)為“蒲江縣未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“蒲江縣人才開發(fā)先進(jìn)單位”“成都市思想政治工作先進(jìn)集體”“成都市校風(fēng)示范校”“成都市文明單位標(biāo)兵”，學(xué)校德育處被評(píng)為成都市“德育工作模范班組”，學(xué)校還被批準(zhǔn)為“成都市田徑訓(xùn)練點(diǎn)”“四川大學(xué)體育后備人才培養(yǎng)學(xué)?！?。教職工教育科研論文獲國家、省、市、縣以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)300多人次，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步提升。自2002年高考總上線突破百人大關(guān)，在當(dāng)年87所同類學(xué)校中，本科上線率居全市第七，總升學(xué)率居第六；2003年本科上線突破百人大關(guān)，上線率40.13%；2004年本科上線突破200大關(guān)，上線率46%后，近年來本科上線連續(xù)保持在200人左右，學(xué)校綜合評(píng)估連續(xù)穩(wěn)居全市同類學(xué)校前茅，學(xué)校的教育教學(xué)工作連年受到市、縣主管部門的表彰。學(xué)?！翱茖W(xué)治校，民主管理”模式受到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和省市媒體的關(guān)注?！　∫弧⑦@里，有一支隊(duì)伍叫壽安中學(xué)人　　 壽安中學(xué)35歲以下青年教師所占比重達(dá)75%以上，平均年齡在28歲左右，中高級(jí)職稱教師僅占全校教師的1/4左右。這樣年輕的隊(duì)伍面對(duì)差異性極大的農(nóng)村孩子，卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成績，這一切都來源于他們有一個(gè)共同名字——壽安中學(xué)人?！　〗處熓菍W(xué)生成長的引路人。長期以來，壽安中學(xué)根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以“四比一讓三爭(zhēng)”（比吃苦，比主動(dòng)，比服務(wù)意識(shí)，比為群眾排憂解難；見榮譽(yù)就讓；爭(zhēng)做教學(xué)骨干，爭(zhēng)當(dāng)教研能人，爭(zhēng)當(dāng)名師）建設(shè)干部隊(duì)伍，以“三感三氣”（榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感，志氣、骨氣、正氣）鑄就師魂，以“三比三干”（比貢獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)、比協(xié)作，肯干、能干、會(huì)干）爭(zhēng)創(chuàng)名師，提出了“師師競(jìng)合、生生各異、師生融一”的理念，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)和諧師生關(guān)系，形成“競(jìng)合融一”的教育理念，形成了一支具有“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)拼搏”精神的勤教、樂教、愛教的干部教師隊(duì)伍?！　∷麄?yōu)椤按蠹摇笨梢陨帷靶〖摇?，他們?yōu)閯e人可以不顧自己，他們?yōu)閷W(xué)生可以每天工作到深夜，可以通宵為學(xué)生堅(jiān)守?！?.12”地震后，壽安中學(xué)的全體教職員工齊上陣，疏散、安撫、排查、消毒，甚至為了學(xué)生能睡個(gè)安穩(wěn)覺，他們?cè)趯W(xué)生宿舍樓通宵值班，陪伴學(xué)生度過一個(gè)個(gè)地震后的夜晚至今，沒有一個(gè)人退縮，沒有一句怨言?！　《?、這里，有一種德育叫潛移默化　　德育為先，育人為本，在壽安中學(xué)已不再是一句空洞的口號(hào)，而是一種潛移默化中完成的感動(dòng)。學(xué)校、教師、學(xué)生用愛架起了一座心靈交匯的橋梁?！　∑焚|(zhì)決定未來。壽安中學(xué)始終把德育放在首位，堅(jiān)持不懈地做好思想道德建設(shè)，將“新三好”的育人目標(biāo)貫穿教育教學(xué)的始終。創(chuàng)新德育教育，完善了“壽安中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工程”，采用師生結(jié)對(duì)的形式，形成了每一名困難學(xué)生均有“知心人”的“全員德育”戰(zhàn)略；深化愛心教育，完善了“壽安中學(xué)獎(jiǎng)助學(xué)工程”，僅2007-2008學(xué)年上學(xué)期，壽安中學(xué)就通過自籌資金和引資引項(xiàng)完成并發(fā)放了371920元的獎(jiǎng)助學(xué)金，其中學(xué)校自籌并發(fā)放的獎(jiǎng)助學(xué)專項(xiàng)資金就達(dá)到了118960元，獎(jiǎng)勵(lì)和資助人數(shù)達(dá)到600多人次，將黨和政府、學(xué)校、老師和社會(huì)的陽光雨露播撒于學(xué)生的心間，為優(yōu)秀學(xué)子和貧困學(xué)子解決了后顧之憂；對(duì)于多重貧困的學(xué)生，從德育入手解決心理貧困，開設(shè)心理健康教育課程，設(shè)立“知心姐姐聊天室”，設(shè)計(jì)“師生情感交流卡”，把學(xué)生對(duì)老師的期望和老師對(duì)學(xué)生寄語、關(guān)愛，以悄悄話的方式傳遞并保存，用教師的人格征服了學(xué)生的心靈，通過平等的交流和對(duì)話，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理障礙，使學(xué)生的個(gè)性人格得以健康發(fā)展；通過“廉政文化進(jìn)校園”“誠信”“感恩”“忠孝”等主題，形成了“期期有主題，月月有主題，周周有主題”的主題教育模式；組建了壽安中學(xué)學(xué)生自主管理委員會(huì)，將學(xué)生活動(dòng)、思想建設(shè)與行為習(xí)慣教育融入學(xué)生的自主管理之中，將教育他人與教育自己融為一體。在“被愛”中學(xué)會(huì)“愛”，壽安中學(xué)就是在這樣的氛圍中完成了潛移默化的教育。5.12”地震災(zāi)害后，壽安中學(xué)全校師生積極行動(dòng)，以多種形式投入到抗震救災(zāi)中，其中全校師生為災(zāi)區(qū)捐款就達(dá)到了10多萬元，許多老師和學(xué)生將自己省吃儉用節(jié)約下來的錢捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)，將“小愛”匯聚成“大愛”?！　∪⑦@里，有一種教學(xué)叫分層教學(xué)　　 元化辦學(xué)，特色教育，全面發(fā)展”是壽安中學(xué)的辦學(xué)思路，而“差異培養(yǎng)，全面發(fā)展”則是其內(nèi)核。為了讓每一位壽安中學(xué)的學(xué)子，都能在這座求學(xué)的理想圣殿中獲得發(fā)展，壽安中學(xué)圍繞學(xué)生的成長，根據(jù)不同層次的學(xué)生成才的需求，經(jīng)過多年的探索，形成了自己的特色?！　。ㄒ唬┪目铺厣?鑄就輝煌　　 個(gè)性是創(chuàng)新的源泉，差異是成才的起點(diǎn)，關(guān)注并尊重個(gè)性差異，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長的理念，已經(jīng)深深地扎根在壽安中學(xué)每一位育人者的心底。在多年的教育教學(xué)探索中，壽安中學(xué)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、智能結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式的不同特點(diǎn)，充分利用學(xué)校豐厚的文化底蘊(yùn)，滿足不同層次學(xué)生成才的需求，提出“師師竟合，生生各異，師生融一”的教學(xué)理念，以分層教育的方式形成了文科教學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)特色，鑄就了驚人的高考全縣文科五連冠的輝煌和教育教學(xué)成績連續(xù)九年受到市教育局表彰的優(yōu)異成績。壽安中學(xué)在文科的師資配備采用新老結(jié)合的方式，以資深教師的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)年輕教師，以年輕教師嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維注入鮮活的血液，集體備課優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力展開分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生成長的需求。自2002年高考總上線突破百人大關(guān)，在同類學(xué)校中，本科上線率居全市第七，總升學(xué)率居第六；2003年本科上線突破百人大關(guān)，上線率40.13%后；近年來學(xué)校本科上線保持在200人左右，學(xué)校綜合評(píng)估連續(xù)穩(wěn)居全市同類學(xué)校前茅?！　。ǘ┧圀w特色 特長發(fā)展　　 差異就是資源。為了為每一個(gè)壽安中學(xué)學(xué)子量身打造好屬于自己的成才之路，壽安中學(xué)將生源差異作為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源，充分開發(fā)學(xué)生的藝體特長素質(zhì)資源，成立藝體教培中心，配置優(yōu)秀的專業(yè)教師，以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，編制校本教材，制定藝體教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行小班化教學(xué)，開創(chuàng)出藝體特色教育新局面。通過藝體特色教育，近年來，我校藝術(shù)隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)已達(dá)到500多人的常態(tài)規(guī)模，連續(xù)5年藝體高考全縣第一，大量的學(xué)子通過藝體教育邁入了名牌大學(xué)的殿堂。學(xué)校的藝體特長教育不僅受到學(xué)生、家長的好評(píng)，同時(shí)受到名牌大學(xué)的關(guān)注和支持，2003年與四川大學(xué)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，建成“四川大學(xué)體育后備人才培養(yǎng)學(xué)校”。同年，學(xué)校成為成都市區(qū)（市）縣中4所“田徑訓(xùn)練點(diǎn)”掛牌學(xué)校之一?！　≡诰o緊抓住教育教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的同時(shí)，藝體特色的發(fā)展還為學(xué)生的綜合的發(fā)展開辟了廣闊的天地?！俺瘯熕囆g(shù)學(xué)校”的掛牌，為學(xué)生搭建了藝術(shù)成才的平臺(tái)，“朝暉藝術(shù)團(tuán)”書畫、舞蹈、音樂、體育、合唱、管弦樂隊(duì)等等興趣小組的成立，讓每一位學(xué)生在合適的空間找到適合的位置，既提高了自身的素質(zhì)，又展示了自己的才能。壽安中學(xué)舞蹈隊(duì)《青春?希望》獲得了成都市一等獎(jiǎng)，壽安中學(xué)足跑隊(duì)獲得成都市首屆高中生綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)足跑第一名等等，這些無不有力地展示了壽安中學(xué)藝體特色的品質(zhì)?！　?（三）銜接特色 一切為了學(xué)生　　 2002年，在與壽安鎮(zhèn)成元中學(xué)成功合并，設(shè)立初中部后，壽安中學(xué)為改變初高中教育教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)狀，率先開展了全校教師參與的“初-高中銜接教學(xué)研究”，將特色教育的內(nèi)涵不斷豐富和拓展。　　壽安中學(xué)的銜接教育研究抓住了從初中到高中“一體化”的優(yōu)勢(shì)，采用高年級(jí)與低年級(jí)互動(dòng)的方式。初中教師到高中上課，深入了解高中學(xué)生學(xué)什么；高中教師到初中上課，了解初中學(xué)生怎么學(xué)。這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谏敫咧泻竽芨斓剡m應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求；又有利于教師更加全面地了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的良性、可持續(xù)發(fā)展?！　?四、這里，有一種教育叫人民滿意　　 “辦好人民滿意的教育”是黨的十七大對(duì)教育的要求和期望，這也是每一個(gè)壽安中學(xué)人的目標(biāo)。多年來，壽安中學(xué)人的堅(jiān)持結(jié)出了豐碩的成果。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、專家的肯定、媒體的關(guān)注和學(xué)子的心聲標(biāo)志著壽安中學(xué)正向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印地邁向未來。 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷　　 請(qǐng)閱研并認(rèn)真總結(jié)他們（壽安中學(xué)）的經(jīng)驗(yàn)。——省人民政府副省長柯尊平在《科學(xué)管理，民主治?！啥际衅呀h壽安中學(xué)新型辦學(xué)模式探索調(diào)研報(bào)告》的批示　　（壽安中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)）可作正面的宣傳報(bào)道，以擴(kuò)大影響。——省教育廳副廳長汪鳳雄在《科學(xué)管理，民主治?！啥际衅呀h壽安中學(xué)新型辦學(xué)模式探索調(diào)研報(bào)告》的批示　　 專家的肯定　　 壽安中學(xué)經(jīng)過近十年的努力，完成了由小到大、由弱變強(qiáng)的跨越式發(fā)展，芳名遠(yuǎn)播、聲譽(yù)鵲起。這除了得力于省委省政府、市委市政府、縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)各部門的關(guān)心支持，還得力于他們自強(qiáng)不息，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量，壽安中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和老師堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持辦學(xué)為民，探索“民主治校，科學(xué)管理”的辦學(xué)新模式，這很值得廣大農(nóng)村學(xué)校效法。他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)無論在城市還是在農(nóng)村，在今天尤其具有普遍性?！　　∩鐣?huì)科學(xué)院副院長、副院級(jí)調(diào)研員、《中華文化論壇》主編、教授 萬本根　　 媒體的關(guān)注　　 占地面積近百畝，在校生3000多人，短短的幾年間，蒲江縣壽安中學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，效益日益明顯。而作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一大指標(biāo)，該校的升學(xué)率和本科上線率，連續(xù)幾年位列成都市87所同類學(xué)校的前7名，創(chuàng)造了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)奇跡。如今，民主管理成為全體教職工的自覺意識(shí)和行為，為民主的校園文化鋪設(shè)了濃厚的底蘊(yùn)，成為壽安中學(xué)的文化精髓?！浴督逃龑?dǎo)報(bào)》2004年12月16日《人本的力量》一文