云夢縣實驗中學(xué)

基本內(nèi)容校園概況【學(xué)校全名】：云夢實驗中學(xué) 　　【學(xué)校簡稱】：實中，實驗 　　【學(xué)校簡介】：云夢縣實驗中學(xué)始建于1981年，是省教委首批命名的實驗初中。校園占地47.77畝，建筑面積達11777平方米。學(xué)校配備有多媒體教室，標準語音室、實驗室、圖書室、閱覽室、檔案室、多功能階梯教室、微機室、體育活動室，建有標準的足球運動場和250米環(huán)形跑道，開辟了80米長的文化長廊。學(xué)校成果近20年來，該校一直堅持走‘‘科研興校、科研興教’之路，先后承擔了省、市、縣實驗課題10個，其中多學(xué)科綜合改革、物理STS實驗、語文單元教學(xué)三項課題接受省級評估驗收，多學(xué)科教學(xué)綜合改革、語文單元教學(xué)實驗成果獲九九年度孝感市科研成果一等獎。近十年該校有35人的80余篇論文在省、市獲獎，有4人榮獲國家級優(yōu)秀教師（班主任）稱號，10人被評為市級骨干教師，4人獲省級優(yōu)質(zhì)課獎，28人獲市級優(yōu)質(zhì)課獎。近三年有多名學(xué)生受省、市、縣級表彰，3名學(xué)生分別被北大附中、華師一附中破格錄取。學(xué)校先后被評為省教科研五十強學(xué)校、省優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省級體育先進單位、省多學(xué)科教學(xué)綜合改革先進學(xué)校、省電化教育試點學(xué)校、省德育試點學(xué)校、省素質(zhì)教育試點學(xué)校、市德育先進單位、市級示范學(xué)校、市教研教改先進學(xué)校。師資力量為了改革教師因循守舊、落后保守的精神面貌，喚醒教師與時俱進、專業(yè)發(fā)展的激情，讓教師發(fā)展走出粗放型、隨意型、強制型的現(xiàn)狀，走出低水平重復(fù)、低層次徘徊的怪圈，走上科學(xué)化、規(guī)范化、健康化的正規(guī)，云夢實驗中學(xué)大力闊斧地革除多年來束縛教師發(fā)展的各種陳規(guī)陋習，系統(tǒng)地修訂了涉及教師發(fā)展的相關(guān)制度、規(guī)定、方案，使之更趨完善、科學(xué)，更有利于調(diào)動教師的積極性、主動性。先后出臺了《教師發(fā)展規(guī)劃》、《教師進修提高獎勵規(guī)定》、《教師評先方案》、《骨干教師津貼制度》、《骨干教師、優(yōu)秀教師推薦辦法》等一系列政策，以創(chuàng)新機制的方式，變教師固步自封為激情發(fā)展，被動接受為主動學(xué)習，盲目提高為規(guī)范培養(yǎng)，大舉促進教師專業(yè)化發(fā)展。陳云飛、陳木金、羅麗等一大批教師積極申請參加各類專業(yè)進修，到目前為止，絕大多數(shù)都已順利完成學(xué)業(yè)。更多的教師則是結(jié)合自己的工作實踐自學(xué)自修，自覺參加在職培訓(xùn)，以不斷提升自己的專業(yè)水平和專業(yè)能力。在創(chuàng)新機制的過程中，該校適時地在積極學(xué)習和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建了具有自身鮮明特色的多元、動態(tài)、立體化的教師評價體系，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 　　近年來，為了使教師能夠發(fā)展、快速發(fā)展、全面發(fā)展，云夢實驗中學(xué)積極創(chuàng)設(shè)發(fā)展條件，著力搭建發(fā)展平臺，使教師的發(fā)展真正做到理論聯(lián)系實際，而不至于成為紙上談兵或者空中樓閣。為此，該校組織了形式多樣的活動，以不斷提高教師的素質(zhì)，倡導(dǎo)教師與時俱進、終身學(xué)習、不斷發(fā)展。崗位練兵，鼓勵教師切磋技巧，取長補短；讀書競賽，豐富教師文化底蘊和品質(zhì)素養(yǎng)；專題研究，讓教師在理論與實踐的結(jié)合中磨合煅煉；創(chuàng)設(shè)論壇，流淌教師真情，坦露教師心聲；教師博客，演繹教育故事，激發(fā)教師實踐、反思熱情；校本教研，更新教師觀念，提升教師教學(xué)水準……各種各樣活動的開展，給廣大教師搭建了一流的發(fā)展平臺，煅煉、培養(yǎng)和造就了一大批出色的教師，也使云夢實驗中學(xué)獲得了豐碩的教育教學(xué)成果。近三年，該校教師有一百余篇論文在省、市級交流（發(fā)表、獲獎），獲“五優(yōu)”成果二百余人次，三十多名教師被授予省、市、縣“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”等榮譽稱號。校園文化校訓(xùn)： 今天我們以實中讀書為榮 　　 明天實中以我們成才為榮 　　云夢實驗中學(xué)在促進教師專業(yè)化發(fā)展之時，著眼校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)習型校園，為師生發(fā)展孕育良好的氛圍。實驗中學(xué)人認為校園文化是師生員工在學(xué)習、工作和生活中形成的價值觀、審美觀、作風和準則的綜合體現(xiàn)，是師生發(fā)展的潛在氛圍和良好的沃土。良好的校園文化能使師生自覺接受其內(nèi)涵的準則，從而產(chǎn)生潛在的壓力和動力，讓每個教師對工作充滿溫馨和責任感，對教師的發(fā)展乃至學(xué)校的發(fā)展既可以起到“潤物細無聲”的作用，又能得到“風催萬物生”的效益。因此，該校以“活躍校園文化，孕育發(fā)展氛圍”為宗旨，積極開展各種各樣的活動，以努力創(chuàng)設(shè)自身特有的豐富多彩的校園精神環(huán)境和文化氛圍。僅2005年，該校舉辦的有影響的活動就有： 　　3月：教職工拔河比賽、教師學(xué)習動員會。 　　4月：教職工籃球賽、成功教育研討會。 　　5月：青年教師讀書月活動、“五·四”師生聯(lián)歡。 　　6月：扶殘助殘活動、教師崗位練兵活動。 　　9月:“和諧·發(fā)展·未來”廣場主題文藝晚會。 　　10月：師生書法展覽，文化長廊專題宣傳。 　　11月：師生田徑運動會、“五優(yōu)”評比。 　　12月：“八校聯(lián)誼”、“送溫暖活動”、教師才藝競賽。 　　除此以外，該校還堅持落實每周一次的校本教研制度和間月一次的教師發(fā)展論壇專題活動，組建了教師業(yè)余合唱團、籃球隊等專門團隊組織，以起到龍頭引路、全員推進的作用。在這方面，特別令人稱贊的有兩點，一是該校在全市率先創(chuàng)設(shè)專題性的教師發(fā)展論壇，變過去的會堂為學(xué)堂，變學(xué)堂為講堂，給教師以互動學(xué)習，探索交流的陣地；二是每年舉辦一次大型的教師才藝競賽活動，變個人露相為公平競爭，機械競賽為鮮活展演，給教師以練功比武、推介展示的機遇，為教師專業(yè)化發(fā)展孕育了良好的氛圍。 　　校園文化構(gòu)建的重中之重是學(xué)習型校園的創(chuàng)立。為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，該校以創(chuàng)建“教師發(fā)展學(xué)?！睘槟繕耍哉n程改革為契機，以“學(xué)校引導(dǎo)、自主提高、互動合作”為基本方式，著力建設(shè)學(xué)習型校園。校長陳五毛的桌子上，總是擺滿了厚厚的一摞書：《給教師的一百條新建議》、《守望教育》、《當代教育理論的前沿問題概覽》、《師道實話》等。周六、周日休息時間，經(jīng)?？梢钥吹疥愋ｉL獨自一人在辦公室里看書學(xué)習。在他看來，建設(shè)一個學(xué)習型的校園，才能真正為促進教師專業(yè)化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，而要做到這一點，他本人必須帶頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭，品牌、骨干教師必須帶頭。在他的倡導(dǎo)和影響下，每周教師桌子上會有校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己學(xué)后推薦給老師們的名家著作；每月一次的學(xué)習報告會上，會有教師主動站出來向大家推介自己的成功作法。學(xué)術(shù)交流中心、微機培訓(xùn)中心、多功能室，教研組、備課組經(jīng)常組織老師們集中學(xué)習，開展經(jīng)驗交流：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的案頭上，經(jīng)常會收到教師用教學(xué)手記、書信、教師博客等各種方式傳遞過來的學(xué)習交流信息。該校還相繼出臺了《教師互動合作學(xué)習制度》、《教師訂閱業(yè)務(wù)報刊補貼規(guī)定》等一系列配套政策，向全體教師提出了“三會”（英語口語、多媒體技術(shù)、本學(xué)科專業(yè)技能）、“兩實現(xiàn)”（自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展）的目標，鼓勵教師學(xué)習、探索，引導(dǎo)教師通過專業(yè)性的學(xué)習，增長專業(yè)知識，強化專業(yè)能力，提升專業(yè)品質(zhì)，涌現(xiàn)出了一大批主動學(xué)習求發(fā)展，積極探索出成果的教師。教師積極學(xué)習、專業(yè)成長的氛圍也正在逐步形成。實中名師實驗中學(xué)不乏優(yōu)秀教師，師資力量雄厚！教學(xué)水平一流！歷屆英才實驗中學(xué)每年考入孝感高中、華師一附中、云夢一中的學(xué)生人數(shù)皆為云夢各中學(xué)前茅！學(xué)生成績優(yōu)秀！交流平臺云夢實驗中學(xué) 擴展閱讀：1云夢實驗中學(xué)辦學(xué)條件日益改善，隊伍建設(shè)步入一流，學(xué)校管理不斷創(chuàng)新，辦學(xué)特色聲名遠播，教學(xué)質(zhì)量首屈一指，先后獲得湖北省“教改名?！薄ⅰ敖炭蒲形迨畯妼W(xué)?！保⒏惺小笆痉秾W(xué)?！钡戎T多殊榮?！吨袊逃觇b》《湖北教育》《湖北教育科學(xué)》《孝感市教育科學(xué)》等諸多新聞媒體相繼以《花兒為什么這樣紅》《研究無處不在》、《云夢實驗中學(xué)首創(chuàng)教師發(fā)展論壇》《云夢實驗中學(xué)堅持開展教師素質(zhì)展演活動》為題對該校教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)驗、作法予以了廣泛的推介。實驗中學(xué)成為了學(xué)生放飛夢想的搖籃，教師自主發(fā)展的平臺，處處給人煥然一新、生機無限的感覺?！凹で樵趯嵵腥紵?，精彩在實中綻放，足跡在實中長留”已成為實驗中學(xué)教師自主發(fā)展生命歷程的真實寫照。