平陰縣第三中學(xué)

基本內(nèi)容歷史狀況平陰縣第三中學(xué)簡介 平陰縣第三中學(xué)建于1958年，占地80余畝，地處平陰縣孝直鎮(zhèn)政府駐地。學(xué)?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校師生1600余人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)界限分明，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊全，建筑面積2.3萬余平方米。 近年來，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校抓住機(jī)遇，克服困難，積極改善辦學(xué)條件。辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓、藝術(shù)樓、學(xué)生公寓、餐廳一應(yīng)俱全，能夠滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校加快了現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施裝備建設(shè)，一線教師實現(xiàn)了人手一機(jī)。學(xué)校建立了教學(xué)閉路電視系統(tǒng)，充實了實驗、音樂、美術(shù)器材、德育室、圖書室，建設(shè)了微機(jī)教室、語音室、多媒體教室、校園廣播發(fā)射臺，升級改建了校園網(wǎng)。 學(xué)校始終按照“政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人”的要求，建設(shè)了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。樹立了“為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，努力實踐“辦讓人民滿意的教育”，實施了“主動學(xué)習(xí)、自我管理、卓越發(fā)展”的培養(yǎng)模式，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。 學(xué)校大力倡導(dǎo)教育科研，積極探索新課程改革的有效途徑，實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂，收到了明顯成效。 學(xué)校嚴(yán)格的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、端正的校風(fēng)受到社會各界的廣泛好評，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。1991年杜玲同學(xué)榮獲濟(jì)南市文科高考狀元，2001年王瑞卿同學(xué)獲縣文科高考狀元，2002、2005年學(xué)校榮獲濟(jì)南市教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎。2003年宋來武同學(xué)獲縣理科高考狀元被清華大學(xué)錄取，在社會上引起較大的反響。近年來，學(xué)校畢業(yè)會考合格率都在99.5%以上。 突出的教育教學(xué)質(zhì)量和良好的校風(fēng)贏得了上級部門的充分肯定。學(xué)校先后被評為“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、市“文明單位”、“德育工作規(guī)范化學(xué)?！薄笆〖壘G色學(xué)校”，連年被評為“縣教書育人先進(jìn)單位”，“教科研先進(jìn)單位”。05年學(xué)校通過省級規(guī)范化學(xué)校驗收，平陰三中師生決心將以百倍的信心和力量在學(xué)校改革和發(fā)展的道路上激流勇進(jìn)，把三中辦成方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理科學(xué)、獨具特色的一流學(xué)?！，F(xiàn)行狀況平陰三中8月21號，記者在全縣教育資源整合工作會議上了解到，為進(jìn)一步優(yōu)化普通高中教育資源配置，提高教育資源利用率，促進(jìn)高中教育均衡發(fā)展和整體水平提升，今年平陰三中與平陰一中整合，學(xué)生新學(xué)期全部到一中就學(xué)?？h委常委、常務(wù)副縣長劉業(yè)朝，縣委常委、副縣長劉雁冰出席會議。平陰三中1958年建校以來，努力實現(xiàn)辦讓人民滿意的教育，為國家社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，嚴(yán)格的教風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，端正的校風(fēng)，受到了社會各界的廣泛好評。多年來，為更好的發(fā)展教育，我縣按照高中進(jìn)城，初中集中，小學(xué)整合，學(xué)前提升的原則，對教育資源進(jìn)行了多次整合，構(gòu)成了政府辦學(xué)的大格局，提升了各學(xué)校的辦學(xué)實力和辦學(xué)規(guī)模。本次整合從8月12號開始，到8月底結(jié)束，9月1號，整合后學(xué)校正式提供運行。此次整合立足客觀實際，統(tǒng)籌安排，全盤考慮，避免重復(fù)投入，優(yōu)化提升教育資源，做到公開公平公正，確保整體穩(wěn)定，辦好讓人民滿意的教育，形成與全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的教育發(fā)展新格局。三中教師進(jìn)縣城安置，擇優(yōu)選聘一部分安置到一中，滿足教育教學(xué)和其他崗位需求，若本人自愿留孝直鎮(zhèn)從事工作的，由孝直鎮(zhèn)教育辦公室負(fù)責(zé)安置。其余教職工安置在縣城其他學(xué)校，同時根據(jù)學(xué)校人員編制情況，采取到農(nóng)村學(xué)校輪教的方式，優(yōu)化全縣教師資源配置。領(lǐng)導(dǎo)干部按照干部管理權(quán)限分類進(jìn)行安置，離退休教師由一中接收，同時為保持穩(wěn)定，三中教職工此次職稱崗位聘任有關(guān)待遇暫時維持不變平陰三中部分債務(wù)、資產(chǎn)劃歸平陰一中，其中部分債務(wù)由縣政府對學(xué)校資產(chǎn)債務(wù)評估核實，將部分資產(chǎn)處置后償還，平陰三中部分教育資源，用于依次提升孝直鎮(zhèn)初中、小學(xué)和幼兒園的辦學(xué)條件，具體布局調(diào)整工作，令行安排。學(xué)校概況“我們敢于正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實、勇于挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息，鼎力辦好人民滿足的教育。我們將以積極、樂觀、自信的心態(tài)走在前進(jìn)的道路上?！边@是山東省平陰縣第三中學(xué)校長王敬臣發(fā)自內(nèi)心的感言。平陰三中是一所農(nóng)村普通高中，由于地處偏僻的農(nóng)村，曾一度出現(xiàn)教師資源流失、家長不愿意把孩子送進(jìn)這里讀書的現(xiàn)象。面對困境，平陰三中全體教職工以堅忍不拔的毅力埋頭耕耘，最終以豐碩的教育教學(xué)成果迎來了學(xué)校的春天，也博得了社會的認(rèn)可、學(xué)生家長的信賴。一批學(xué)生步入清華大學(xué)、中國科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南開大學(xué)等知名學(xué)府。提升職業(yè)生命 實現(xiàn)自我價值談到學(xué)校的發(fā)展，校長王敬臣深有感慨地說：“學(xué)校的成功首先源自于教師的成功，學(xué)生的成功更源自于教師的厚愛與家長的信賴。作為學(xué)校的治理者，就是服務(wù)于教師和學(xué)生，在成功的道路上奮勇前行。可以說，教師的發(fā)展第一是平陰三中管理者的共識，也是學(xué)校發(fā)展的生命。目前，學(xué)校30歲以下的教師占了近60%，正是因為有了這樣一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，才使學(xué)校實現(xiàn)了健康、飛快的發(fā)展?！苯陙?，平陰三中為使教師盡快成長，學(xué)校制訂了《平陰三中青年教師培養(yǎng)實施細(xì)則》，提出了“一年站穩(wěn)腳、三年能達(dá)標(biāo)、五年唱主角”的培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，從師德規(guī)范、專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)教能力、教科研水平等方面對目標(biāo)加以分解落實。并實施結(jié)對子“一幫一”青藍(lán)工程，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。每學(xué)年開學(xué)初，通過開辦“教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)班”、執(zhí)講公開課、觀摩課，舉行優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示活動等，對新教師從學(xué)校管理、職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理、教研科研等方面進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，使他們盡快認(rèn)識把握教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，走向成熟。學(xué)校每年還設(shè)立“教學(xué)新秀獎”，獎勵青年教師中的佼佼者，讓他們感受到了成長的寬松氛圍。 健康互動社區(qū)為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校制訂了《關(guān)于鼓勵支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的意見》，給教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供制度保障。學(xué)校經(jīng)費盡管困難，但用于教師的培訓(xùn)學(xué)校都盡最大努力予以滿足。學(xué)校每年還自行聯(lián)系一些名校，派教師觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校也常常組織教師觀看名師風(fēng)范、名師講座等專題。學(xué)校通過多種形式的業(yè)務(wù)活動和業(yè)務(wù)競賽，激發(fā)了全體教師競爭和學(xué)習(xí)的意識。每學(xué)期學(xué)校通過備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改三個教學(xué)單項比賽，開展教學(xué)案例展評、“走進(jìn)新課程論壇”、“師德報告會”、“課改研討會”等業(yè)務(wù)活動，達(dá)到了互幫互學(xué)、共同提高的目的。有著28年從教經(jīng)歷，且從未脫離教學(xué)一線的王敬臣校長，為緩解教師的工作壓力，確保每一位教師有一個健康的體魄，從關(guān)心教師的身體健康入手，發(fā)放了人手一冊的《改變你生命的報告》健康生活常識；每個月還給教師配給花粉、蜂蜜等營養(yǎng)品；每年組織教師進(jìn)行一次全面的體檢；為每個教研組、辦公室購置了羽毛球、跳繩、乒乓球等體育活動器材。學(xué)校還成立由工會牽頭的“教職工家庭巡訪團(tuán)”，對教職工子女的入學(xué)、就業(yè)，教職工及家屬的生活狀況，青年教職工的婚姻大事等，納入學(xué)校的重要議事日程。目前，每逢教師的生日，一葉精致的賀卡、一枚插著紅燭的香甜蛋糕，伴著一句溫馨的祝福，由校長親自送到教師的心頭。為學(xué)生的成功奠基平陰三中是一所寄宿制、封閉管理的學(xué)校，學(xué)生要在學(xué)校度過1000多個日日夜夜。從這個意義上講，學(xué)校是學(xué)生真正的生活家園?！白哌M(jìn)三中門，首要學(xué)做人”、“學(xué)會愛自己，才會愛別人”、“學(xué)會愛集體，才會愛學(xué)校，才會愛國家”等校園文化，就是三中的教育者為學(xué)生的成長營造的。這種“近、親、小、實”的德育內(nèi)容，如春風(fēng)化雨般地教化著學(xué)生成長的思想，滋潤著學(xué)生的心靈。此外，學(xué)校電視臺、廣播站、每周升旗儀式、學(xué)校開展的運動會、文藝匯演、大型活動等都對學(xué)生的成長，起到了潛移默化的作用。健康互動社區(qū)“不讓一個孩子掉隊”是王敬臣校長代表平陰三中教育者向家長和學(xué)生做出的鄭重承諾。在加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的同時，學(xué)校把目光和精力更多地集中在了“困難生”。對于生活困難的學(xué)生，學(xué)校通過減免學(xué)費等方式每年投入5萬余元給予資助；對于有心理困難的學(xué)生，學(xué)校及時地引進(jìn)了心理專職教師，開展心理知識講座，為學(xué)生身心成長答疑解難。很多學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心地說：“把孩子送到三中，我們放心！”“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！卑殡S著賀立新、楊雄偉，以及濟(jì)南市文科高考狀元杜苓、縣理科高考狀元、濟(jì)南市第三名的宋來武等一批優(yōu)秀學(xué)生步入高等學(xué)府，平陰三中連續(xù)十四年超額完成了高考指標(biāo)；2002、2005、2006年獲得了濟(jì)南市高考教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎；2008、2009年省學(xué)業(yè)水平考試通過率比省通過率高出26個百分點，居濟(jì)南市第5位。學(xué)校先后被評為“山東省規(guī)范化學(xué)校、省級綠色學(xué)校、濟(jì)南市德育工作規(guī)范化學(xué)校、市文明單位、市教書育人先進(jìn)單位”等多項榮譽稱號，受到了社會各界的廣泛贊譽。