北京朝陽區(qū)棕櫚泉幼兒園

3C教育北京朝陽區(qū)棕櫚泉幼兒園注重培養(yǎng)每個(gè)孩子的自信心、責(zé)任心、獨(dú)立性和解決問題的能力并鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子們的好奇心、求知欲以及勇于探索的精神，使他們能夠充分挖掘自身的創(chuàng)造力和個(gè)人潛能。我們不僅重視教育，還注重兒童性格和品德的塑造；在教育中始終貫徹著伊頓國(guó)際教育機(jī)構(gòu)（現(xiàn)已更名為：伊頓國(guó)際教育集團(tuán)）的"3C"教育價(jià)值觀——?jiǎng)?chuàng)造力、品格和多元文化引(Creativity, Character, Culture)：創(chuàng)造能力北京朝陽區(qū)棕櫚泉幼兒園　　學(xué)會(huì)一種技能很好, 但更好的是掌握學(xué)習(xí)的方法。兒童創(chuàng)造性天賦的培養(yǎng)是要用自然的方法去啟迪他們的思想, 開拓他們的眼界。而伊頓注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力, 習(xí)慣性的去分析問題和并發(fā)現(xiàn)解決問題的最好辦法；不斷提高他們的創(chuàng)新思維和開拓精神，讓您的孩子贏在創(chuàng)造性思維的起跑線上。品格要求誠(chéng)實(shí)正直、尊重、富有同情心和責(zé)任心、寬容和堅(jiān)毅自信… 這些都是成就一個(gè)健全品格的要求。父母無時(shí)無刻不在關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和修養(yǎng)；伊頓和您一樣, 關(guān)注的不僅是課程的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng), 孩子的生活以及優(yōu)秀品格的塑造更為重要！多元文化孩子未來的成功, 不僅在于熟悉本土生活環(huán)境還要更多了解周圍國(guó)際的多元文化。 伊頓這個(gè)快樂的聯(lián)合國(guó)大家庭容納了來自世界各地的多元傳統(tǒng)和文化, 并且將之融入到孩子們?nèi)粘Ｉ畹拿恳患な轮小?無論您生活在何處，伊頓獨(dú)有的創(chuàng)造力、多元文化和品格教育，將讓您的孩子具備卓越的素質(zhì)和能力去面對(duì)現(xiàn)在和未來各種環(huán)境中出現(xiàn)的困難及挑戰(zhàn)。伊頓教師設(shè)施　　蒙臺(tái)梭利教師被尊稱為“蒙臺(tái)梭利導(dǎo)師”，她承擔(dān)著幫助和推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。她是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的榜樣，環(huán)境的創(chuàng)造者，資源提供者，行為示范者，孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的觀察者和記錄者。她提倡尊重、關(guān)愛每個(gè)孩子，承認(rèn)并維護(hù)每個(gè)孩子獨(dú)一無二的個(gè)性。同時(shí)，她還給家長(zhǎng)提供幫助，組織家園配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。北京朝陽區(qū)大屯里幼兒園的教師有愛心和責(zé)任心，工作中堅(jiān)決秉承“伊頓的孩子就是我們的孩子”的服務(wù)宗旨。在致力于讓孩子們吸收新知識(shí)、幫助他們快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，更注重孩子們的全面發(fā)展：幫助每個(gè)孩子在各方面都得到全面的關(guān)注，通過各項(xiàng)“工作”使得孩子們?cè)谏缃荒芰Α⑶楦邪l(fā)展、身體素質(zhì)和認(rèn)知方面都得到促進(jìn)和發(fā)展。為了使幼兒教師成為具有國(guó)際水平以及擁有國(guó)際認(rèn)證的蒙臺(tái)梭利教師，伊頓蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院每年將培養(yǎng)大批深具愛心、有創(chuàng)造力和世界水準(zhǔn)的教育師資和教育伯樂。教育特色蒙臺(tái)梭利，不僅代表著一種哲學(xué)理念，也代表著一種教育方法。蒙臺(tái)梭利教育是國(guó)際領(lǐng)先的兒童教育理念，北京朝陽區(qū)大屯里幼兒園結(jié)合其優(yōu)秀理論，將其本土化，創(chuàng)立了具有中國(guó)特色的蒙氏教學(xué)方法并沿用至今。園區(qū)采用雙語教學(xué)，外教全天跟班的英語教育，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在游戲中輕松獲得標(biāo)準(zhǔn)的英語，感知語言的美妙。教學(xué)環(huán)境為了促進(jìn)孩子的自我學(xué)習(xí)，北京朝陽區(qū)大屯里幼兒園為孩子精心設(shè)置的教學(xué)環(huán)境包括教室、教具和環(huán)境氣氛等，每類環(huán)境的應(yīng)用都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有不同程度的幫助。教師提供必要的教學(xué)資源，包括為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全和積極的活動(dòng)氛圍。教師因此而獲得孩子的信任，這種信任能夠讓孩子敢于嘗試新的工作，增強(qiáng)他們的自信心。家園共育我們深知，孩子健康快樂的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同的努力。因此，北京朝陽區(qū)大屯里幼兒園已經(jīng)建立了多種渠道和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，例如：家長(zhǎng)開放日、每月幼兒學(xué)習(xí)報(bào)告、家長(zhǎng)半日教學(xué)觀摩活動(dòng)、學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、幼兒期末報(bào)告、家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)合會(huì)和班級(jí)博客等。這些渠道的建立和實(shí)施，不僅可以使家長(zhǎng)更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況， 也使教師們借助家長(zhǎng)資源來幫助自己改善教學(xué)，家園共育將促進(jìn)伊頓教師、家長(zhǎng)和幼兒三者的共同成長(zhǎng)。信任尊重保持一個(gè)快樂而充滿活力的學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵是在學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間建立相互尊重，這種尊重是一種價(jià)值。作為社區(qū)幼兒園，我們必須積極地相互幫助，一起成就個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。對(duì)于如何建立相互尊重與禮貌待人的教育自然地體現(xiàn)在學(xué)校的各種課程里，尤其是那些需要團(tuán)隊(duì)參與的活動(dòng)課程。孩子在蒙臺(tái)梭利的教學(xué)環(huán)境中自然地學(xué)會(huì)如何善待他人和提高學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成具有團(tuán)隊(duì)的精神和尊重他人的良好素質(zhì)。學(xué)生報(bào)告 　　學(xué)生報(bào)告包括例如報(bào)名表、學(xué)習(xí)進(jìn)展報(bào)告、事故報(bào)告、健康體檢報(bào)告和心理評(píng)估。北京朝陽區(qū)大屯里幼兒園將對(duì)每位學(xué)生的記錄嚴(yán)格保密。在不直接關(guān)系到課程進(jìn)行的情況下，如未經(jīng)家長(zhǎng)書面同意，伊頓不會(huì)將學(xué)生記錄泄漏給其他人。