濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校

啟儒學(xué)校簡介濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過數(shù)年扎實(shí)的發(fā)展，特別是依靠近年來在中、高考輔導(dǎo)中的優(yōu)異表現(xiàn)，已經(jīng)成為濟(jì)南市中小學(xué)一對一課業(yè)輔導(dǎo)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校倡導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo)科學(xué)模式的研發(fā)與推廣，在業(yè)界率先推出了以個性化輔導(dǎo)為基礎(chǔ)的“全方位課業(yè)輔導(dǎo)”模式，并擁有完全可操作性的“TMTR教學(xué)體系”來實(shí)現(xiàn)“全方位課業(yè)輔導(dǎo)”的要求，這是來啟儒教學(xué)的學(xué)生大幅度提高成績，不斷復(fù)制成功的關(guān)鍵所在。濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校是完全從泉城濟(jì)南這片教育熱土成長起來的課業(yè)輔導(dǎo)品牌，在中高考不斷本土化的今天，骨子里的“濟(jì)南基因”讓啟儒教學(xué)更能深徹了解濟(jì)南中高考的特點(diǎn)，更明白濟(jì)南考生的需求，更善于應(yīng)對在“新課改”及“素質(zhì)教育”背景下中高考的一系列變革，另外，對任課教師專業(yè)負(fù)責(zé)的層層篩選保證了啟儒師資的質(zhì)量一流，嚴(yán)格的內(nèi)部管理與責(zé)任體系保證了在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)的精益求精。“以我們的虔誠默默的跪在教育的圣壇上，用我們的心血澆灌每一顆成長的幼苗，如果說百年樹人，那么，我愿意跪上101年”是每個啟儒人心底的誓言，我們相信，擁有這樣的團(tuán)隊，濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校會創(chuàng)造更大的“啟儒奇跡”。啟儒學(xué)校編年史2006年9月23日，啟儒教學(xué)TMTR教學(xué)體系誕生，成為濟(jì)南市首家創(chuàng)立系統(tǒng)科學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)體系的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2007年6月3日，啟儒教學(xué)中高考研究室正式成立，成為濟(jì)南唯一一家旨在提高學(xué)生考試技能的研究與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2008年3月29日，啟儒教學(xué)獲批從事一對一個性化輔導(dǎo)資質(zhì)，從此更名為濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校。2008年夏天，啟儒學(xué)校喜報頻傳，第一批經(jīng)過啟儒學(xué)校輔導(dǎo)的中高考考生在當(dāng)年的中考、高考中取得了驕人的成績，過線率達(dá)到了99.34%，優(yōu)秀率為75.78%，在啟儒學(xué)校中考生學(xué)員中有數(shù)十名考入省實(shí)驗(yàn)、山師附中、外國語高中等省級名校，十幾位同學(xué)在當(dāng)年的高考中被代表中國高校最高水準(zhǔn)的985學(xué)校錄取，從此啟儒學(xué)校的TMTR教學(xué)體系和啟儒學(xué)校在中高考輔導(dǎo)中取得的成績在泉城學(xué)子間傳為美談。2009年1月10日，捷報再次傳來，啟儒學(xué)校山師校區(qū)（第二校區(qū)）同時涌現(xiàn)出三名國家級奧賽優(yōu)秀獎獲得者。2009年7月底，啟儒學(xué)校中高考研究室再獲豐收，在各項(xiàng)數(shù)據(jù)同比增加的基礎(chǔ)上開始出現(xiàn)提分狀元，濟(jì)南三中的田同學(xué)半年內(nèi)提分高達(dá)247分，歷城一中的逯同學(xué)三個月內(nèi)提分高達(dá)213分，均考入理想院校，啟儒奇跡再次綻放，由此啟儒學(xué)校引起了各大媒體的關(guān)注，啟儒學(xué)校也成為泉城家長選擇中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時的首選。2008年3月29日啟儒學(xué)校洪樓校區(qū)首次綻放，2008年10月29日山師校區(qū)梅開二度，2009年11月22日第三家校區(qū)八一校區(qū)成立，2010年7月5日啟儒學(xué)校第四艦解放橋校區(qū)盛裝起航，2011年4月15日和6月13日短短兩個月，啟儒學(xué)校大明湖校區(qū)和燕山校區(qū)相繼開業(yè)。啟儒人一步一個腳印，在短短五年時間里，用自己的專業(yè)和心血將啟儒奇跡送給了近萬個泉城家庭，讓越來越多的泉城學(xué)子享受到高質(zhì)量輔導(dǎo)課程的同時，實(shí)現(xiàn)了他們考入夢寐以求重點(diǎn)學(xué)校的夢想。2011年6月27日我校獲得濟(jì)南市教育局下發(fā)的《中華人民共和國民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，濟(jì)南市啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校更名為濟(jì)南啟儒教育培訓(xùn)學(xué)校。一對一輔導(dǎo)“一對一”教學(xué)是日前中學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中最科學(xué)、有效的教育模式。它從每個學(xué)生的具體情況出發(fā)，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢，讓輔導(dǎo)培訓(xùn)更有效率。不同于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班級教學(xué)方式，“一對一”教學(xué)是一個老師只針對一個學(xué)生。這樣老師對單一的學(xué)生會更加了解，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對性更強(qiáng)、效果更明顯。啟儒教學(xué)特別聘請了山師大教授以及濟(jì)南市有著豐富經(jīng)驗(yàn)的一線特級教師組成專業(yè)團(tuán)隊，他們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)要求都十分了解，并結(jié)合濟(jì)南市中學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計形成了自己獨(dú)有的TMTR教學(xué)體系，能夠給予學(xué)生最專業(yè)的指導(dǎo)！在啟儒“一對一”教學(xué)的氛圍中，學(xué)生和老師都處于比較隨意自由的狀態(tài)中，因?yàn)楸舜说慕涣饕部梢噪S時進(jìn)行。學(xué)生有任何問題也可以隨時向老師反饋，并及時得到解答，這些，都是“一對一”教學(xué)特有的無可比擬的優(yōu)勢。在啟儒學(xué)校，我們不僅僅是教孩子牢固地掌握文化知識，更注重周圍環(huán)境對孩子潛移默化的影響。我們注重與孩子在課堂之外的溝通，幫助他們疏通心理問題，甚至告訴家長應(yīng)怎樣去教導(dǎo)孩子，怎樣給他們一個健康快樂并充滿信心的環(huán)境。在這方面，我們很多在校的學(xué)員和他們的家長都深有體會。這也是許多家長和學(xué)員放棄其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而只選擇我們的原因。學(xué)生很樂意在我們這里學(xué)習(xí)，甚至有許多學(xué)員在上完課后也不愿離開，自己在這里自習(xí)、看書，因?yàn)樵谒麄兛磥恚瑔⑷逭娴木拖窦乙粯訙嘏＝虒W(xué)流程一、學(xué)習(xí)測評： 安排最合適的班主任，最合適的授課老師，制定最合適的授課安排； 每門課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法；所需要的授課方式等； 簽訂協(xié)議、建立學(xué)生檔案、高分保證。二、確定個性化輔導(dǎo)方案： 學(xué)習(xí)管理師、一線教師、心理咨詢師專業(yè)陪讀； 學(xué)習(xí)管理師制定權(quán)方位的學(xué)習(xí)計劃，監(jiān)管授課老師的授課質(zhì)量，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，即使調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、階段性測評： 對學(xué)生進(jìn)行階段性考試（一般十次課左右），根據(jù)考試做出詳細(xì)的試卷分析，填寫學(xué)習(xí)情況跟蹤表，將學(xué)習(xí)情況跟任課老師溝通，從專業(yè)角度分析分析階段性學(xué)習(xí)成果，對今后學(xué)習(xí)提出合理化建議。四、課后輔導(dǎo) 為保證教學(xué)效果，即使鞏固上課內(nèi)容，并做好復(fù)習(xí)，安排有全天自習(xí)室。有專業(yè)陪讀老師隨時解決遇到的問題，保證作業(yè)質(zhì)量，并向班主任反映學(xué)生情況，把握學(xué)生動態(tài)。辦學(xué)理念學(xué)科問題專業(yè)測評（TMTR體系全程護(hù)航）： 專業(yè)學(xué)科測評，全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，量身定制學(xué)習(xí)計劃，針對性突破，有的放矢輔導(dǎo)。名師一對一課堂（精心挑選濟(jì)南最棒老師）： 中小學(xué)各科名師層層篩選，嚴(yán)格選拔，保證師資力量。知識體系與知識方法并重輔導(dǎo)，老師經(jīng)驗(yàn)是提分的最好保證。全方位課程自習(xí)（授課自習(xí)兩環(huán)節(jié)無縫對接）： 精講授課結(jié)合全方位自習(xí)，百分百消化吸收所有知識，專屬班主任全程跟蹤，有效解決習(xí)慣問題，不留任何學(xué)習(xí)空白。階段性學(xué)科考試（讓學(xué)生以練習(xí)的心態(tài)應(yīng)對考試）：每周小考每月大考緊扣中高考綱內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)考試，把一切問題消滅在啟儒課堂中。辦學(xué)優(yōu)勢啟儒教學(xué)憑借專業(yè)的“一對一”教學(xué)模式和獨(dú)有的TMTR教學(xué)體系，成為中學(xué)生課外輔導(dǎo)的第一選擇。TMTR教學(xué)體系介紹：一、全方位測評（Test）學(xué)習(xí)咨詢師：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容測評：基礎(chǔ)知識測評；基本能力測評；2、非智力因素分析：學(xué)習(xí)心態(tài)分析、學(xué)習(xí)方法分析、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析等；3、學(xué)生水平測試：學(xué)生近階段學(xué)習(xí)水平測試，學(xué)生在讀學(xué)校教學(xué)水平測試等；4、學(xué)生考試水平測試：學(xué)生考試技巧測評、把握考試時間能力測評、考試心態(tài)測評等。二、:全方位管理（Management）學(xué)習(xí)管理師和專業(yè)助教：1、疏導(dǎo)心理障礙、引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2、根據(jù)測評結(jié)果針對性選派一線骨干教師；3、提供免費(fèi)專業(yè)助教全天候陪讀答疑；4、組織定期學(xué)科測試，定期回訪家長、及時溝通學(xué)習(xí)效果。三、Teaching （全方位教學(xué)）一線骨干教師和啟儒研究員：1、針對學(xué)員情況制定系統(tǒng)教學(xué)計劃，并提供可檢驗(yàn)的階段性預(yù)期效果；2、興趣先導(dǎo)，務(wù)實(shí)性一對一教學(xué)，學(xué)員可接受范圍內(nèi)高密度授課，課后及時練習(xí)鞏固；3、方法習(xí)慣優(yōu)先，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；4、成績優(yōu)先，特別重視自主解題能力與考試技巧的培養(yǎng)。四、Research（全方位教研）啟儒研究員和特聘教學(xué)顧問：1、根據(jù)任課教師的整體輔導(dǎo)計劃對學(xué)員進(jìn)行定期考試驗(yàn)收；2、分析學(xué)員在啟儒每次考試成績并促進(jìn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的改善；3、跟蹤所在學(xué)校的考試并進(jìn)行試卷分析；4、關(guān)注中高考政策變化，把脈中高考命題趨勢。校區(qū)介紹洪樓校區(qū)花園路25號東風(fēng)辦事處東側(cè)4樓（華信銀座店對面）山師校區(qū)文化西路13號海辰大廈B座11樓（歷下大潤發(fā)西行500米）八一校區(qū)經(jīng)十一路82號前衛(wèi)文工團(tuán)沿街3樓（八一銀座西行200米）解放橋校區(qū)解放路112號正大時代廣場8樓（中心醫(yī)院對面）大明湖校區(qū)銅元局前街11-9號3樓（大明湖西南門對面）燕山校區(qū)窯頭路友誼苑小區(qū)沿街樓6樓（燕山立交橋東行）章丘校區(qū)窯頭路友誼苑小區(qū)沿街樓6樓（燕山立交橋東行）臨沂、菏澤分校教師選拔標(biāo)準(zhǔn)教師是一所學(xué)校的靈魂。啟儒教學(xué)把師資力量視為學(xué)校的生命線，精心挑選各科優(yōu)秀教師為學(xué)生提高成績是我們的職責(zé)：一、每位老師在所教學(xué)科都有超群的知識水平。對于一份等同中高考難度的標(biāo)準(zhǔn)試卷，啟儒的老師都能用所規(guī)定70%的時間做完且近乎滿分；對于綜合性的試題，啟儒的老師都必須做到一題多解；在答完一份試卷的5小時之內(nèi)的任何時間，啟儒的老師都能一題不錯的把整個試卷默寫出來。二、每位教師都有科學(xué)精湛的授課技巧注重知識體系化呈現(xiàn)，抽象部分形象化展示，讓每位學(xué)生都“愛上”知識。啟儒要求每位一位教師對學(xué)科的知識體系、學(xué)習(xí)框架都要爛熟于心。任何形式的輔導(dǎo)講解都不是就題講題，都要從框架到細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對知識學(xué)習(xí)有一覽眾山小的暢快感覺。在講授過程中啟儒的每位老師堅決杜絕簡單抽象的照本宣科，必須做到形象細(xì)致通俗易懂的講解。三、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性教學(xué)，啟發(fā)性授課，杜絕一切形式的“填鴨式教學(xué)”，讓每位學(xué)生都“愛上”思考。啟儒要求每一位老師的課程不是簡單的知識復(fù)制，而是關(guān)注教師思想過程的細(xì)致解析展示，讓學(xué)生體會思維的奧秘，思考的快樂，力爭最短的時間讓老師嘴里的知識成為學(xué)生腦子里的知識。四、提倡情感式課堂，師生平等互動，讓每位學(xué)生都“愛上”老師。有數(shù)據(jù)顯示，80%的偏科的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)科老師沒有好感。啟儒要求每一位老師都要做學(xué)生朋友式的老師，在授課的同時，關(guān)愛學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，解決學(xué)生煩惱。營造良好的師生互動氣氛，保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)基礎(chǔ)。五、每位教師都有獨(dú)到的考試“秘籍”啟儒要求每一位教師做好中高考的真題分析總結(jié)工作。鉆研解題規(guī)律，探索出題方向，研究試卷重難點(diǎn)考點(diǎn)。定期完成《中高考試卷分析評估報告》，《階段性考試試卷分析評估報告》，用這些考試研究成果武裝自己，教授學(xué)生。啟儒要求每位教師能對學(xué)生進(jìn)行考試情緒控制。除了知識水平外，考試的成敗40%是由考生的心理素質(zhì)決定的。啟儒老師通過自己多年的考試經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行考前心理調(diào)節(jié)輔導(dǎo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)迎接考試。