莆田第二中學(xué)

1辦學(xué)規(guī)模編輯莆田二中新校區(qū)，均按國家示范性高中標(biāo)準(zhǔn)配置，占地面積233.7畝，可容納5000人。 建有教學(xué)樓13259平方米（教室90間）、學(xué)生宿舍26500平方米（500間）、圖書館3170平方米、辦公樓4800平方米、實(shí)驗(yàn)樓6635平方米、綜合樓7800平方米、交流中心2956平方米、食堂5500平方米、體育館5600平方米、標(biāo)準(zhǔn)游泳池一個(gè)、淋浴房550平方米、籃球場16個(gè)、雨蓋跑道1120平方米、人工湖景觀2000多平方米、標(biāo)準(zhǔn)體育場一個(gè)、配電房及其他附屬設(shè)施工程總建筑面積近8萬平方米，教育教學(xué)設(shè)備 莆田二中校園風(fēng)景(10張)均按國家示范性高中要求配置 ，總投資約1.6億，為興化學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。位于莆田市荔城區(qū) 荔涵大道旁邊。 莆田二中是百年名校。2發(fā)展歷程編輯清光緒四年(西元1878) 美國 基督教衛(wèi)理公會興化年議會和美以美會 美國傳教士 美國人謝錫恩等合設(shè)培元書院于城廂 坊巷， 系興化境內(nèi)第一個(gè)新式學(xué)堂， 清光緒二十四年(西元1898)，改名培元西學(xué)堂，遷址城廂區(qū)倉后巷， 美國傳教士美國人 蒲星氏任監(jiān)督（校長），  光緒三十三年培元學(xué)堂改稱哲理中學(xué)堂。 光緒十八年(西元1892)美國基督教衛(wèi)理公會興化年議會設(shè)福音書院于城關(guān)坊巷，教讀《圣經(jīng)》、“四書”、教會史。 民國3年(西元1914)福音書院改稱興化道學(xué)校，民國22年，西元1933年和哲理中學(xué)合并。 1948年莆田哲理中學(xué)--福建省莆田第二中學(xué)前身70周年校慶 ，當(dāng)時(shí)國民政府副總統(tǒng)李宗仁為該校 題詞賀電、國民政府行政院院長孫科、 立法院副院長陳立夫 、司法院院長王寵惠、行政院副院長吳鐵城、國防部部長何應(yīng)欽、 教育部代部長陳云屏、 美國駐華大使司徒雷登等為莆田哲理中學(xué)題詞祝賀莆田二中前身莆田哲理中學(xué)舉行七十周年。 學(xué)校亦開展豐富多彩的慶祝活動(dòng)--《福建省莆田第二中學(xué)建校130周年校慶慶典刊 紀(jì)念冊》--崢嶸歷程、開放傳統(tǒng)。 莆田二中校內(nèi)檔案莆田二中前身學(xué)校哲理中學(xué)榮譽(yù) 1952年學(xué)校由莆田縣政府接辦，改名莆田第二中學(xué)。黃益三任校長。孟津、林文藩先后任黨委書記。1949年以后，學(xué)校蒸蒸日上，又興建了科學(xué)樓，教學(xué)法樓（東風(fēng)樓，勝利樓）等，擴(kuò)大了運(yùn)動(dòng)場，分上中下三片，師生人數(shù)逐年增加，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，建國后的前十七年（1949-1966），培養(yǎng) 高中畢業(yè)生達(dá)3000多名，等于建國前70年的總和（1879-1949年），辦學(xué)成績突出，社會聲譽(yù)極佳。 1948年莆田哲理中學(xué)--福建省莆田第二中學(xué)前身70周年校慶，當(dāng)時(shí)國民政府副總統(tǒng)李宗仁為該校 題詞賀電、國民政府行政院院長孫科見圖片，--《福建省莆田第二中學(xué)建校130周年校慶慶典刊 紀(jì)念冊》--崢嶸歷程、開放傳統(tǒng)。 莆田二中校內(nèi)檔案莆田哲理中學(xué)70周年，李宗仁孫科為該校題詞 1956年，被評為福建省省重點(diǎn)中學(xué)。1950年以前師生每年組織下鄉(xiāng)支農(nóng)， 學(xué)以致用，既拓展了視野，又得到鍛煉，受到農(nóng)民的歡迎，得到社會贊譽(yù)?！拔母铩逼陂g，莆田二中校址被占。 1969年，莆田二中被迫停辦。經(jīng)心系教育有識之士多方奔走呼告，七十年代初遷址莆田市城廂區(qū)西郊楊梅山重建。 1973年，黃金溪奉調(diào)來莆田二中主持重建校園工作。在一片楊梅上上師生同心協(xié)力，幾經(jīng)艱苦奮斗，校園從小到大，從簡陋到完備，復(fù)蘇迅速，后來居上。經(jīng)十幾年重興復(fù)業(yè)，校園占地六十四畝，校舍建筑面積達(dá)一萬四千多平米，依山而建，錯(cuò)落有致，綠樹、紅花相應(yīng)成趣，同舊址相比，新校園地盤更大，風(fēng)景秀麗，居市區(qū)而靜謐，是師生教學(xué)、生活的樂園。福建省政府和社會力量的關(guān)心和支持是這個(gè)時(shí)期學(xué)校迅速發(fā)展的一個(gè)不可忽視的因素。莆田二中初中部——哲理中學(xué) 2005年3月學(xué)校搬遷于莆田市荔城區(qū)西天尾鎮(zhèn)溪白村新校區(qū)。學(xué)校占地面積233.7畝，可容納5000人，學(xué)生全住宿。建有教學(xué)樓13259平方米（教室90間）、學(xué)生宿舍26500平方米（500間）、圖書館3170平方米、辦公樓4800平方米、實(shí)驗(yàn)樓6635平方米、綜合樓7800平方米、交流中心2956平方米、食堂5500平方米、體育館5600平方米、標(biāo)準(zhǔn)游泳池一個(gè)、淋浴房550平方米、籃球場16個(gè)、雨蓋跑道1120平方米、人工湖景觀2000多平方米、標(biāo)準(zhǔn)體育場一個(gè)、配電房及其他附屬設(shè)施工程總建筑面積近8萬平方米，教育教學(xué)設(shè)備均按要求配置，總投資約1.6億。1926年閩中第一個(gè)黨團(tuán)混合支部在莆田二中（初中部哲理中學(xué)）建立。哲理“十烈士”載入中共閩中黨史史冊。投筆從戎的學(xué)子眾多，軍銜中將2個(gè)，少將8個(gè)，有“哲理十將軍”之稱。3師資力量編輯百年歷史積淀，莆田二中形成了“誠信、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了明晰的辦學(xué)理念：“傳承百年積淀、著眼民族未來、面向全體學(xué)生、培養(yǎng)合格人才”；辦學(xué)目標(biāo)：“辦國內(nèi)一流示范學(xué)校，培養(yǎng)‘合格+特長’的學(xué)生”。狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，有序開展教育教學(xué)活動(dòng)。辦學(xué)水平不斷上新臺階，社會影響不斷擴(kuò)大。 莆田二中截至2011年現(xiàn)有教職工239人，其中特級教師1名，高級教師63名，一級教師75名，福建省省部級骨干教師11名，福建省省學(xué)科帶頭人9名，福建省省學(xué)科理事4名，莆田市市骨干學(xué)科帶頭人53人，共有教學(xué)班48個(gè)，學(xué)生2507人。2005年以來，莆田二中被評為“全國體育先進(jìn)單位”、被教育部定為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、被共青團(tuán)中央評為“活躍的中學(xué)生課外生活”先進(jìn)學(xué)校、被南京軍區(qū)、福建省人民政府評為“軍民共建先進(jìn)單位”、被評為福建省“省級綠化紅旗單位”。學(xué)校多次被評為精神文明先進(jìn)學(xué)校。2006年以來該校學(xué)生獲福建省級以上一等獎(jiǎng)學(xué)科競賽或創(chuàng)新大賽有13人次，福建省級二等獎(jiǎng)有33人次，福建省級三等獎(jiǎng)有45人次，莆田市級以上獲獎(jiǎng)共435人次。截至2010年向清華、北大輸送19位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。4辦學(xué)特色編輯體育強(qiáng)校，百年傳統(tǒng) 早在1898年，莆田二中前身哲理中學(xué)蒲魯士等美籍校長將西方體育引進(jìn)來，從那時(shí)起，哲理中學(xué)就把體育列為正課，開設(shè)了籃排球、田徑、體操等項(xiàng)目。1908年，校長曾學(xué)理還兼任體育教師，親自教授田徑知識與技術(shù)等，決定每學(xué)期舉行一次校運(yùn)會，規(guī)定每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)項(xiàng)目參賽。在當(dāng)時(shí)，這些體育項(xiàng)目活潑新穎，成為師生課余最喜愛的活動(dòng)，體育很快在校內(nèi)形成群體活動(dòng)，從中涌現(xiàn)一批體育尖子，到二、三十年代，哲理中學(xué)在莆田最早涌現(xiàn)體育新星。1921年夏，程天泗等四位學(xué)生被縣里選派參加全省聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會分別奪得跳高第一、二名，1925年吳德懋代表中國參加第七屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會，獲得五項(xiàng)全能冠軍，為祖國爭得唯一一塊金牌。由于幾任校領(lǐng)導(dǎo)重視體育工作，哲理中學(xué)從三十年代起幾經(jīng)發(fā)展，在全縣乃至全省，已成為一所體育強(qiáng)校，在體育比賽中，一直名列前茅，“旋風(fēng)”排球隊(duì)成為聲震全省的一支勁旅。1934年省運(yùn)動(dòng)會，哲理學(xué)生林啟仁榮獲十項(xiàng)全能冠軍和標(biāo)槍第一名，唐元柳獲標(biāo)槍第三名。 40年代，威震京滬的莆田田徑訪問團(tuán)以哲理中學(xué)為主力，歷時(shí)56天，連戰(zhàn)皆捷，轟動(dòng)全國體壇，成為中國體育史上破天荒的壯舉。1946年夏，美軍一支籃球隊(duì)途經(jīng)莆田，一到就下“挑戰(zhàn)書”，該?！靶L(fēng)”隊(duì)昂然迎戰(zhàn)，二戰(zhàn)皆捷，打得美軍目瞪口呆，當(dāng)時(shí)莆田城可謂萬人空巷，大快人心。哲理中學(xué)為莆田體育發(fā)展首開先河，堪稱“田徑之鄉(xiāng)”的發(fā)祥地。莆田二中校園風(fēng)景(10張) 建國以后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，莆田二中更加重視體育工作，田徑活動(dòng)開展更為普遍，名將高手也層出不窮：跳高三星王國忠、黃壽鏘和陳文藻先后打破舊中國紀(jì)錄；陳鐘元又獲第一屆全運(yùn)會跳高冠軍；60年代李玉鳳的自行車競技多次打破全國紀(jì)錄，榮獲亞洲新興力量運(yùn)動(dòng)會兩項(xiàng)冠軍；李元璋作為“文革”后第一批田徑健將，是國家隊(duì)跳遠(yuǎn)名手，多次訪問歐、亞、非三洲，為國爭光；鄧建才也被選進(jìn)國家田徑集訓(xùn)隊(duì)……。所有這些，使莆田二中成為名聞遐邇的體育強(qiáng)校，1973年學(xué)校遷入新址后，體育又有新發(fā)展，出現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)重視、教師關(guān)心，社會支持、學(xué)生自覺”的生動(dòng)局面，學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率達(dá)93%，先后被共青團(tuán)中央授予“活躍的中學(xué)生活先進(jìn)學(xué)?！?，被國家體委、教委評為“全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)集體”、“霍英東發(fā)展體育基金會學(xué)校獎(jiǎng)”，被中國田徑協(xié)會授予85-87年“全國雛鷹起飛獎(jiǎng)”，96年國家體委、國家教委授予“全國推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》先進(jìn)單位等。同時(shí)，體育尖子輩出，1984年在全國第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會籃球分區(qū)賽獲男子組第五名和精神文明獎(jiǎng)；1986年獲全國“田徑之鄉(xiāng)”實(shí)踐田徑分區(qū)賽第一名（總評第二名），1987年蟬聯(lián)冠軍；男籃在全國第三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會中獲精神文明獎(jiǎng)；1997年全國少年籃球賽獲第四名。十幾年來，學(xué)校派出學(xué)生參加全國賽，54人獲前八名，112人成為國家二級以上運(yùn)動(dòng)員，其中運(yùn)動(dòng)健將級運(yùn)動(dòng)員各3名，為高等院校輸送271多名合格體育新生，被省教委、省體委定為“培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員”試點(diǎn)學(xué)校。 1991年9月，國家教委副主任柳斌來莆田二中視察時(shí)，欣然親筆題詞：“全面發(fā)展，學(xué)有特長”這是對學(xué)校體育工作輝煌的歷史與注重師生素質(zhì)提高的肯定，也是對從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌指明了方向。 自1988年起至今，莆田二中學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，合格率一直保持在93%以上，近三年來超過94%，這是推行“全面發(fā)展，學(xué)有特長”的育人目標(biāo)、提高素質(zhì)教育的豐碩成果。同時(shí)學(xué)校還始終把體育教育學(xué)生正確的世界觀、人生觀，在培育學(xué)生心理素質(zhì)上下功夫，如莊嚴(yán)升國旗制度；奧運(yùn)健兒事跡報(bào)告會；重大活動(dòng)中大型的體育比賽；培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、競?cè)　本竦?00位師生參加的藝術(shù)周拔河、乒乓球、負(fù)重跑、籃球、排球賽，“五一”、“五四”以“亞運(yùn)”、“奧運(yùn)”為主題的歌詠比賽；火炬環(huán)城越野跑、石室?guī)r與東圳水庫春游計(jì)千人次，“六一”節(jié)800多人參加的游園活動(dòng)中繞圈、打籃球、打乒乓球、跳木馬賽；暑假學(xué)生干部夏令營中爬山、游泳賽，一年一度1千多位高一新生為期一周的軍訓(xùn)；培訓(xùn)400多位女生組成的藝術(shù)團(tuán)體操為莆田縣首屆藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)演；徒步行軍考察江口僑鄉(xiāng)；與貧困鄉(xiāng)的平海東湖中學(xué)“手拉手”活動(dòng)；“愛我二中、美該校園”的簽名活動(dòng)和建設(shè)校園的勞動(dòng)鍛煉等等。通過這些豐富多樣、全體學(xué)生參與的活動(dòng)，著力提高他們的整體素質(zhì)，從體育角度不斷開掘美育的廣度與深度，錘煉與培育他們成為具有壯美體魄。身心健康的“四有”新人！2005年又獲得貫徹全國《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校。 5教學(xué)管理編輯歷史氛圍莆田二中有豐厚歷史積淀，有濃郁人文陶養(yǎng)的氛圍，傳承百年文化，開掘人文教育并注入新的內(nèi)涵是莆田二中的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校緊緊抓住人文教育的特點(diǎn)，即以傳授人文知識、培養(yǎng)人文精神為主的一種人性和教養(yǎng)的教育，以人格完善為最終教育目的的教育。為了促進(jìn)學(xué)生人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生心理特點(diǎn)，首先進(jìn)行百年二中歷史教育，所有新生第一節(jié)課在莆田二中校史展覽館上，以直觀的圖片、文字資料讓他們感受二中濃郁的人文環(huán)境，重點(diǎn)突出之前的莆田二中學(xué)子是如何的自立、自主、自強(qiáng)，是如何的以天下為己任。在他們的心田中種下了我是莆田二中人的自信與驕傲種子。莆田二中堅(jiān)持以傳統(tǒng)教育，愛國主義教育為重點(diǎn)，以塑造“全人”，激勵(lì)成才為目的，以學(xué)科思想教育、主題班會、各類報(bào)告、學(xué)校黨總支所開辦的學(xué)生業(yè)余黨校以及團(tuán)委所辦團(tuán)校為載體，在學(xué)生中開展分層次教育，即在高一年段強(qiáng)化文明養(yǎng)成教育，高二年段重點(diǎn)抓遵紀(jì)守法教育，高三年段重點(diǎn)開展理想、前途、人生觀的教育。2009年以來聽黨課的學(xué)生有1000多人，寫入黨申請書的有400多人，發(fā)展具備條件的學(xué)生14人為預(yù)備黨員。各個(gè)年段中特別強(qiáng)化學(xué)生自立、自主的意識，讓學(xué)生自己教育自己、自己管理自己。學(xué)生有自己的廣播站，有自己的?？凶约罕姸嗟呐d趣小組、社團(tuán)組織。莆田二中只架設(shè)平臺，放手讓學(xué)生自己嘗試。教師只起到“旁觀”的作用，讓學(xué)生自己動(dòng)手規(guī)劃、組織、實(shí)施。莆田二中始終以平等的態(tài)勢對待學(xué)生。除設(shè)立校長信箱外，每學(xué)期定期舉行一次“學(xué)生和校長對話”，期中、期末各舉行一次“學(xué)生與老師對話”，讓學(xué)生積極建言獻(xiàn)策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性。學(xué)生們正是通過親身實(shí)踐，了解校情、校規(guī)；在自我管理、自我反思、自我監(jiān)督的過程中，逐步樹立了主人翁的意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感；在協(xié)助學(xué)校管理的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育。在高中三年中為學(xué)生由“自然人”向“社會人”過渡作了鋪墊。經(jīng)過師生共同努力，學(xué)校多次獲得“福建省文明單位”、“軍民共建精神文明先進(jìn)單位”、“福建省整頓校園治安先進(jìn)單位”、“福建省全民國防教育先進(jìn)單位”、“福建省先進(jìn)團(tuán)?！薄ⅰ叭珖嗌倌辍呦蛐率兰o(jì)’讀書教育活動(dòng)組織優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“福建省民主管理先進(jìn)單位”、“福建省‘邁好青春門走好人生路’主題競賽活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?、“福建省五四紅旗團(tuán)委”、“福建省實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“福建省先進(jìn)基層黨組織”、“福建省師德先進(jìn)集體”、“福建省花園式單位”等榮譽(yù)。近幾年，涌現(xiàn)省、市先進(jìn)班級12個(gè)，省三好學(xué)生、省優(yōu)秀干部22人。三大工程人才的培養(yǎng)依靠教育，教育的創(chuàng)新信賴于老師，實(shí)施素質(zhì)教育，就必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，要要求教師改變舊的教育觀，樹立適應(yīng)素質(zhì)教育的質(zhì)量觀、人才觀；樹立“給一學(xué)生一杯水，自己要求長流”的觀念；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；樹立自覺搞好科研，變被動(dòng)育人的“教書匠”為主動(dòng)實(shí)踐的“研究者”的觀念；才能啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，去演繹學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”的教育者風(fēng)采。為此該校實(shí)施“三大工程”，即“師德工程”、“師訓(xùn)工程”和“青年工程”。 “百行德為首”由于老師從事的是育人工作，因此對教師的職業(yè)道德要求更高，根據(jù)新時(shí)期的情況，師德建設(shè)突出為人民服務(wù)，把責(zé)任心、愛心、民主作為師德建設(shè)的核心，堅(jiān)持奉獻(xiàn)精神，由于堅(jiān)持實(shí)施“師德工程”，二中教師的職業(yè)道德為社會所承認(rèn)，近幾年該校工作均上一個(gè)新臺階，并受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定，這都全體教師團(tuán)結(jié)拼搏、努力奉獻(xiàn)的結(jié)果。 在以信息技術(shù)和生命科學(xué)為標(biāo)志的當(dāng)今社會，知識更新的周期短，時(shí)間快，該校的師資培訓(xùn)也不斷創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變，即從學(xué)歷培訓(xùn)向能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，從脫產(chǎn)培訓(xùn)向校本培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，從單純理論培訓(xùn)向理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。學(xué)校鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，強(qiáng)化繼續(xù)教育，近三年學(xué)校脫產(chǎn)進(jìn)修專升本8人，半脫產(chǎn)進(jìn)修21人，其中本科研究生5人，同時(shí)又利用暑假進(jìn)行專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，一部分參加國家級、省級、市級培訓(xùn)，另一部分由該校輪訓(xùn)，并派一些骨干教師出外取經(jīng)，以強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)，挖掘教師的自身潛質(zhì)，盤活人才資源。 青年教師是學(xué)校的希望和未來，該校青年教師占50%，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，是該?？沙掷m(xù)發(fā)展迫切的一項(xiàng)重要工作。首先提供展示本領(lǐng)的舞臺，任人唯才，壓擔(dān)子，讓剛畢業(yè)的老師帶各級各類的競賽班、興趣小組；三年之內(nèi)讓他們跟班上高三，明確向他們提出要求：一年出樣、三年像樣，五年榜樣。其次是讓中青年骨干教師帶人，通過骨干教師示范課，備課組的集體備課、說課、聽課、評課等形式，縮短青年教師摸索的過程，提高青年教師業(yè)務(wù)能力。近三年該校青年教師參加省說課比賽獲一等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，去年12月莆田市在該校舉行課改匯報(bào)課，5位青年教師公開課均受到市進(jìn)修學(xué)院有關(guān)專家好評，化學(xué)組教師陳春發(fā)，生物組教師朱玲玲剛分配到校就帶化學(xué)奧賽，生物奧賽第二年學(xué)生就獲省一等獎(jiǎng)，語文組的許家豪參加省級以上演講比賽多次獲獎(jiǎng)，我市教育局設(shè)立的“園丁獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)的2/3是青年教師?？茖W(xué)管理管理出效益，管理創(chuàng)品牌，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持依法治校，以德治校，通過民主的程序，制定一系列有二中特色的規(guī)章制度，依法維護(hù)權(quán)益，保證師生的權(quán)益不受侵犯，營造一個(gè)和諧、有序的育人環(huán)境。 ①實(shí)行教職工聘用制度。通過學(xué)校量化評分，對教職工給予客觀考評定位，讓能者上，庸者留崗待訓(xùn)，懶者高職低聘。近幾年該校對7位不能勝任教學(xué)的老師實(shí)行留崗不聘，這無疑給教師隊(duì)伍增加了壓力，另一方面也激發(fā)了廣大教職工的工作熱忱，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，增強(qiáng)他們的競爭意識，2002年底，經(jīng)教代會通過三個(gè)議案“教師待崗輪換制”、“班主任和課任老師量化評分細(xì)則”和“教職工超工作量津貼”，2004年初又經(jīng)教代會通過“莆田二中教師教育、教學(xué)工作評價(jià)議案”、“莆田二中班主任工作量化評分說明”這些舉措極大地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。 ②實(shí)行民主管理，增加管理透明度。學(xué)校重大決策、教職工的切身利益、學(xué)校的規(guī)章等制度均經(jīng)教代會通過。建立班長周記，記錄學(xué)生對學(xué)校管理、教師的教育和教學(xué)意見和建議，對后勤服務(wù)的意見等，通過了解調(diào)查及時(shí)給予答復(fù)和解決。建立對話制度，增進(jìn)了解，達(dá)到管理的目的，定期舉行學(xué)生與校長對話，學(xué)生與教師對話，教師與家長對話，這樣溝通思想，消除了隔閡，克服了障礙，使領(lǐng)導(dǎo)和師生想到一起，這樣學(xué)校的向心力更大了。校務(wù)公開制度，學(xué)校的管理既要管各項(xiàng)工作，又要接受教師的監(jiān)督，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取信于師生搞好工作的前提。學(xué)校堅(jiān)持對人事、招生、基建、采購、教師切身利益、學(xué)生意見等進(jìn)行公開，一切透明的運(yùn)作，密切干群關(guān)系，師生關(guān)系。學(xué)校獲得了“福建省民主管理先進(jìn)單位”表彰。 ③改革評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)全面發(fā)展 隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，新課程改革的全面啟動(dòng)，如何對教育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，近年該校上下不斷進(jìn)行探索。以“四個(gè)有利”作為指導(dǎo)思想——有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展；有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施；有利于學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的形成；有利于教育教學(xué)管理與操作的科學(xué)、規(guī)范、簡便、易行。據(jù)此，在教育上制定了《莆田二中學(xué)生德育評價(jià)具體內(nèi)容》，在此基礎(chǔ)上廣泛征求師生的意見，發(fā)出《莆田二中關(guān)于開展學(xué)生思想品德測評工作的通知》，制定了可操作的《學(xué)生思想品德測評內(nèi)容及指標(biāo)》、《獎(jiǎng)懲情況》、《思想品德測評量化》，并開展系列實(shí)效性的活動(dòng)，在過程中準(zhǔn)確、客觀、預(yù)見性地對學(xué)生思想品德進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，改變了過去千人一面，沒有個(gè)性的現(xiàn)象，學(xué)生變的個(gè)個(gè)鮮活。在教學(xué)上不斷完善《莆田二中關(guān)于優(yōu)化教學(xué)過程改革框架》，與新課程改革接軌，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與程度，民主氛圍，平等對話，尊重學(xué)生的個(gè)性與多元解讀，關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)全面提高。對教師的教育教學(xué)評價(jià)，該校也加大改革力度，制定了《莆田二中教師教育、教學(xué)工作評價(jià)方案》、《莆田二中班主任工作量化評分說明》、《莆田二中班主任課任教師量化評分細(xì)則》等制度，每學(xué)期二次的學(xué)生與校長對話，學(xué)生與教師對話，校長信箱，每學(xué)期讓學(xué)生無寄名從14方面對教師進(jìn)行評價(jià)等。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說話的平臺，讓學(xué)生參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，教師不斷調(diào)整教育教學(xué)的內(nèi)容及方法，師生雙主體的教育思想得到全面貫徹。今年開始全面實(shí)施學(xué)分制，組織全體教師專題學(xué)習(xí)新課程改革的評價(jià)要求，制定了《莆田二中關(guān)于實(shí)施學(xué)分制的總體規(guī)劃》及《莆田二中學(xué)分制方案》，對必修課、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行具體的量化，采用多元的考核體系，以人性化、生活化、創(chuàng)造化作為改革考試內(nèi)容的指導(dǎo)思想，既重視學(xué)生掌握知識的情況，更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不重考試結(jié)果，看重他分析、解決問題的思維品質(zhì)，最大限度地發(fā)揮考核對于教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向、反饋、診斷、激勵(lì)等功能，考試的辦法也是靈活多樣，不都是嚴(yán)肅、正規(guī)的考試，有公開的、辯論式的、實(shí)踐式的，著重學(xué)生思想整個(gè)過程及各種能力的體現(xiàn)，充分挖掘、尋找學(xué)生的潛力特長，鼓勵(lì)揚(yáng)長避短，淡化考試的選擇和分等的功能，真正面向全體，全面發(fā)展。 ④改革分配制度，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。教代會通過了“莆田二中教職工超工作量津貼方案”、“莆田二中教職工崗位津貼及獎(jiǎng)懲若干規(guī)定”，全面評價(jià)教師的教育教學(xué)成果，按多勞多得原則，把教職工的責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，打破平均分配的傳統(tǒng)做法，拉開檔次，獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)，這樣，極大地調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。課程改革課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，主要是通過課堂來進(jìn)行的，學(xué)生的思想品德、各學(xué)科的基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，通過課堂來實(shí)現(xiàn)，可以說“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還是在課堂，實(shí)踐告訴我們，如果廣大教師的教育觀念不變，教學(xué)方法不變，生動(dòng)活潑的教材也會變成枯燥無味的教條，活的教材也會教死，正如國家總督學(xué)顧問陶西平所說的那樣，“沒有課堂教學(xué)面貌的根本改變，就不可能有真正的素質(zhì)教育”。所以，我們著力于課堂的教學(xué)改革。 6知名校友編輯莆田二中為祖國各戰(zhàn)線培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)人才?，F(xiàn)健在的資深科學(xué)院院士黃維垣、俞永新，導(dǎo)彈、衛(wèi)星發(fā)射首席氣象專家詹麗珊都畢業(yè)該校。培養(yǎng)了400多位教授、博士。27位大學(xué)校長、黨委書記。80年后畢業(yè)的博士、教授超過50人。 蒲魯士（1864~1918）號叟堂，美國烏省泉田城新歷克頓鄉(xiāng)人，美國何省衛(wèi)斯里神學(xué)大學(xué)道學(xué)博士。1890年起奉派來莆傳道，當(dāng)時(shí)廢科舉，興學(xué)堂，他和夫人蒲星氏創(chuàng)建該校前身西學(xué)堂，設(shè)體育、英文、數(shù)學(xué)、格致等課程，籌建舊址校舍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，薄星氏曾三次出任該校校長。其外孫曼頓博士為我國恢復(fù)在聯(lián)合國席位作過努力，受到周恩來總理的會見。 康爵（1895~1944），字修其，號耕冰，涵江張井村人，曾在該校執(zhí)教。師從蔡元培、傅斯年、黃炎培諸名家，博通經(jīng)史。創(chuàng)辦涵江圖書館，藏書逾萬冊，為莆田“鄉(xiāng)賢書畫藝文展覽”提供大量藏本，并為之編撰提要。他纂著頗多，尤長“目錄學(xué)”，所著《古今方志總目》最為宏巨，蔡元培題跋贊其“搜集既博，體例亦精”。 余文光，莆田縣城內(nèi)人，男，1901年出生，初中在莆田哲理中學(xué)就讀，1922年畢業(yè)于香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院；在校獲得港大最高獎(jiǎng)榮譽(yù)，被選為該校學(xué)生聯(lián)合會秘書，文光以醫(yī)學(xué)學(xué)士和外科學(xué)雙學(xué)士畢業(yè)于香港大學(xué)，任莆田圣路加醫(yī)院院長兼附屬醫(yī)學(xué)校校長[6-8]    ，文光從醫(yī)60年，1923年赴英國劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院，次年獲得劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)碩士學(xué)位；為英國皇家學(xué)會會員，民國15年（1926年）返莆田，任莆田圣路加醫(yī)院院長兼附屬醫(yī)學(xué)校長；他在1927年2月 至 1949年8月間， 專職和兼職擔(dān)任莆田哲理中學(xué)校醫(yī)  。莆田圣路加醫(yī)院附屬學(xué)校校長由院長兼任。1932年二度留英攻讀F·R·C·S學(xué)位，獲英國愛登堡皇家外科學(xué)院院士博士學(xué)位，民國22年（1933年）底回莆田；仍任莆田圣路加醫(yī)院院長  。1936年，他第三次去英國，入倫敦大學(xué)，在貝爾哈姆醫(yī)院著名教授譚那指導(dǎo)下，再讀六個(gè)月的外科學(xué)，繼而赴美國，在梅耶醫(yī)院進(jìn)修六個(gè)月，期間，他為發(fā)展莆田圣路加醫(yī)院募集五萬美元巨款，后再回莆田；仍任莆田圣路加醫(yī)院院長.。 宋增矩（1886~1967），號矩民，又號湖民，城廂區(qū)人，清光緒三十一年（西元1905年）莆田最后一科秀才，入福建高等中學(xué)堂學(xué)習(xí)英語，又考入國立北京大學(xué)文學(xué)院英語系，為莆田最早獲得學(xué)士學(xué)位者之一。1942年起任哲理國文教師，是一位知名地方文史學(xué)家。 朱維干（1893~1995），莆田黃石鎮(zhèn)人，男，1918年從北京師大畢業(yè)，又赴香港大學(xué)攻讀教育學(xué)。先后在廈門、上海和該校任教。1949年起，經(jīng)老友陳國柱推薦，一直在福建師大任教，并精心治史，修訂《莆田簡志》，寫成七十萬字的《福建史稿》，是一位著名的福建地方史專家。 歐元懷（1893~1978），字愧安，城廂區(qū)人，男，該校畢業(yè)后于1915年赴美國，先后在西南大學(xué)文理學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)，1922年畢業(yè)回國，歷任廈門大學(xué)教育主任兼總務(wù)處、上海大夏大學(xué)副校長和校長。上海市工部局華人教育處教育委員、貴州省政府委員兼教育廳長。1946年為該校名譽(yù)校董，并任校友會（原同學(xué)會）會長。 林景潤（1897~1946），莆田三江口新浦村人，男，字琴雨，早年從該校畢業(yè)后，入福建協(xié)和大學(xué)政治系，后赴美國芝加哥大學(xué)，并先后在美國哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和耶魯大學(xué)深造。回國后，任福建協(xié)和大學(xué)教授，后又赴美國哈佛大學(xué)攻讀教學(xué)法行政學(xué)，被該校授予榮譽(yù)博士。1928年出任福建協(xié)和大學(xué)校長歷近二十年。1946年病故于美國。 宋尚節(jié)（1901~1944），莆田笏石坑北村人，1920年經(jīng)蒲魯士介紹，從該校赴美國韋斯里大學(xué)學(xué)習(xí)，三年修完四年的課程學(xué)分，獲理化系獎(jiǎng)金和榮譽(yù)獎(jiǎng)，又進(jìn)入俄亥俄州立大學(xué)研究院攻讀化學(xué)，被選為該校國際學(xué)生會會長，1924年獲科學(xué)會的金鑰獎(jiǎng)和化學(xué)碩士學(xué)位，1926年3月取得化學(xué)博士，成為莆田留學(xué)生中獲得博士第一人。同年9月，轉(zhuǎn)至紐約和神學(xué)院研讀。1927年回母校任高中化學(xué)教師。 吳德懋（1902~1942），城廂區(qū)南門人，莆田體育先驅(qū)者，也是中國體育巨星。1923年該校畢業(yè)后進(jìn)南京東南大學(xué)體育系深造，次年在全國第三屆運(yùn)動(dòng)會上，獲五項(xiàng)和十項(xiàng)全能冠軍；1925年，在馬尼拉舉行的第七屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會上，又以五項(xiàng)全能第一名，為中國奪得僅有一項(xiàng)冠軍。后回東南大學(xué)任教，并為家鄉(xiāng)增益體育人才做出色貢獻(xiàn)。 程天泗（1903~1980），仙游縣人，18歲時(shí)代表該校出席省級運(yùn)動(dòng)會，屢創(chuàng)佳績，先后進(jìn)集美高師、南京中央大學(xué)體育系深造，1930年起回莆任教，與翁祖烈、劉劍成等老師一起，建莆田體育場，培養(yǎng)一批批國家級優(yōu)秀體育人才，是莆田“田徑之鄉(xiāng)”奠基人之一，1958年起獲選為國家級田徑載判員，省政協(xié)委員。 陳文杞（1904~1941），莆田常太歧尾村人，男，1923年該校培元畢業(yè)。1927年莆埔軍校第五期畢業(yè)生，抗日戰(zhàn)爭時(shí)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，屢立戰(zhàn)功。1941年被選派陸軍大學(xué)深造，他毅然要求重返前線，領(lǐng)兵奔赴黃河防線，守衛(wèi)中條山，多次給日軍以沉重的打擊，有久，升任第二十七師少將師長，在一次率部堅(jiān)守陣地的戰(zhàn)斗中，終因寡不敵眾，中彈陣亡，年僅37歲。 陳天章（1906~1930）莆田新縣外坑村人，男，化名柯芹。1922年考進(jìn)哲理，接受革命思想，是陳國柱建立黨團(tuán)混合支部時(shí)的首批團(tuán)員，1926年6月轉(zhuǎn)為中共黨員，先后任中共莆田特委、縣委組織委員等，1929年，根據(jù)縣委決定，他到沃柄一帶創(chuàng)建了閩中第一支工農(nóng)游擊隊(duì)，并任隊(duì)長。同年夏，他領(lǐng)導(dǎo)的山區(qū)游擊隊(duì)與陳兆芳（亦為哲理校友）領(lǐng)導(dǎo)的沿海游擊隊(duì)合并為莆田工農(nóng)游擊隊(duì)，率領(lǐng)20多名隊(duì)員襲擊江口鹽兵，奪取槍彈，鎮(zhèn)壓惡棍。1930年游擊隊(duì)整編為中國工農(nóng)紅軍第23軍207團(tuán)時(shí)任政委（后改為省工農(nóng)紅軍游擊隊(duì)閩中第二支隊(duì)），同年12月25日，率部在蘆葦村除霸時(shí)被反動(dòng)派包圍，在突圍中負(fù)傷被捕，在押往荔城途中，仍宣傳革命。26日下午，威武不屈，在城南橋頭從就義，年僅25歲。 葉煥武（1908~1980），莆田城內(nèi)今梅峰街人，從哲理畢業(yè)，后從福建協(xié)和大學(xué)畢業(yè)，精通英、日語。壯年赴馬來西亞開設(shè)怡和公司，熱心教育等公益事業(yè)，并挺身而出拯救在海外遇難的同胞，晚年倡建興安會館，為馬亞西亞興安會館總會帶頭捐建大學(xué)貸學(xué)金。母校百年校慶時(shí)，組織校友捐贈(zèng)彩電等物品，臨終前還囑咐校友熱愛母校，是一位得高望重的僑領(lǐng)。 林振夏（1926~1994），莆田華亭人，從哲理畢業(yè)后，1949年入復(fù)旦大學(xué)新聞系深造。福建日報(bào)總編輯，高級編輯。先后被選為中央福建省委委員、政協(xié)常委、省新聞協(xié)會副會長等。1994年病故后，省報(bào)成立專門委員會出《林振夏文集》傳世。 李玉鳳（1940~1986），莆田江口人，女，原系歸國僑生，年僅16歲就連獲全國女自行車賽兩次冠軍，1958年選進(jìn)福建省體工隊(duì)。1966年在柬埔寨亞注洲新興力量運(yùn)動(dòng)會上，奪得女子自行車千米計(jì)時(shí)賽和三千米追逐賽兩塊金牌，后任省體工隊(duì)自行車教練，培養(yǎng)出不少運(yùn)動(dòng)健將等國家級運(yùn)動(dòng)員。 二中地址/div> 7歷任領(lǐng)導(dǎo)編輯莆田二中歷任領(lǐng)導(dǎo)沿革表 姓名 職務(wù) 任職時(shí)間 謝錫恩，美國人 阮國興， 薛承恩 倡辦者 1878-1890 蒲魯士，美國人 創(chuàng)辦人 1890-1893 蒲星氏，美國人 校長 1893-1898 1904-1905 1909-1916 高德理 校長 1899-1904 章哲明 校長 1905-1909 程奮鵬 曾學(xué)理 愛立樞 校長 1916-1918 章文新 校長 1918-1927 劉金標(biāo) 該校首任華人校長 1927-1929 黃俊英 校長 1930-1949.08 宋慶嵩 代理校長 1949.09-1950.08 黃益三 校長 1950.09-1969.12 楊國華 副校長 1952.10-1953.08 孟 津 第一校長黨支部書記 1954.05-1956.07 王慶忠 朱金先戴文鎖校長曾加華校長2015年-8近年榮譽(yù)編輯2007.01 莆田市綜治辦、教育局、公安局授予“平安校園” 2007.03 莆田市教育局授予“2006年度學(xué)校安全工作先進(jìn)集體” 2007.04 莆田市委、市政府授予“2004-2006年度文明學(xué)?！?2007.06 莆田市委教育工委授予“先進(jìn)基層黨組織” 2008.3 第二十三屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2008.9 2008.10 福建省奧林匹克教育特色學(xué)校 第二屆莆田文學(xué)節(jié)校園文學(xué)創(chuàng)作 優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2008.11 教育部科研興教先進(jìn)單位 2009.04 莆田第二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組“五一先鋒崗” 2009.04 福建省語言文字規(guī)范化示范校 2009.05 省體育特色學(xué)校與傳統(tǒng)體育學(xué)校 2009.08 09年福建省重點(diǎn)體育傳統(tǒng)校田徑比賽高中組團(tuán)體總分第一名 2009.8 福建省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校 2008.2009 連續(xù)兩年獲省“五一先鋒崗”榮譽(yù)稱號 2009.08 第十屆?。?006—2008年）文明學(xué)校 2009.09 全省五四紅旗團(tuán)委 2010.01 國家教師科研專項(xiàng)基金“科研先進(jìn)單位” 2010.01 國家教師科研專項(xiàng)基金“十一五”課題一等獎(jiǎng) 2010.05 省模范職工之家 2010-2013 地理科普教育基地 2010.11 化學(xué)教研組獲“五一先鋒崗”榮譽(yù)稱號 2010.11 福建省“誠信教育進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位” 2010.9 福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題《多媒體學(xué)習(xí)平臺在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)學(xué)校