鄭州互助路小學(xué)

基本內(nèi)容中原區(qū)互助路小學(xué)建于1957年，位于互助路17號?，F(xiàn)有52個教學(xué)班，學(xué)生4225人，教師152人，是鄭州規(guī)模最大的小學(xué)，鄭州市足球項目傳統(tǒng)學(xué)校。學(xué)校堅持“讓每一個孩子快樂幸福成長，讓每一個學(xué)生能動創(chuàng)造發(fā)展”的辦學(xué)理念，逐步形成了自己的辦學(xué)特色，并且一直以師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高穩(wěn)居市區(qū)前茅。學(xué)校堅持德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點，講求實效”的德育工作思路，以豐富多彩的活動為載體，寓教育于活動之中。拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，提升了學(xué)生的四種意識（即“感恩意識、主人翁意識、誠信意識、律己意識”，做到對人感恩，對己克制，對事盡力，對物珍惜），養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升教師學(xué)科能力為核心。學(xué)校牢固樹立品牌意識和特色意識，加強(qiáng)學(xué)科管理，既對不同的學(xué)科齊抓共管、整體推進(jìn)、相得益彰，做到發(fā)展傳統(tǒng)學(xué)科，扶持新興學(xué)科，打造優(yōu)勢學(xué)科，強(qiáng)化特色學(xué)科，加強(qiáng)薄弱學(xué)科；又突出重點，以點帶面，以強(qiáng)帶弱，精心打造學(xué)校的品牌學(xué)科。足球、體操、籃球、奧數(shù)已成為學(xué)校的特色學(xué)科，在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。同時學(xué)校還組建了管樂、古箏、舞蹈、合唱、美術(shù)、英語、象棋、圍棋、乒乓球等興趣小組，豐富了學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校加大教育科研的力度，狠抓教師隊伍建設(shè)，扎實開展校本教研，以科研促教學(xué)，以教研促教學(xué)，切實在教學(xué)、教研活動中提升教師素質(zhì)，提高教師學(xué)科能力，提高課堂教學(xué)的實效性。實現(xiàn)了“讓每一個孩子快樂幸福成長，讓每一個學(xué)生能動創(chuàng)造發(fā)展”的辦學(xué)理念。在探索發(fā)展的過程中，按照“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升”的思路，構(gòu)建具有開放、民主、和諧、進(jìn)取特征的互助路小學(xué)校園文化，形成了勤奮、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的校風(fēng)；嚴(yán)、實、活、精的教風(fēng)；勤奮、善思、求真、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)；誠實、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的隊風(fēng)，提高了學(xué)校各項工作的實效性和文化品味，成為體制科學(xué)、內(nèi)涵豐富、師生共同可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)新時期發(fā)展要求的現(xiàn)代化小學(xué)。特色教育特色教育是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，是校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)成果的呈現(xiàn)。鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)通過組建訓(xùn)練管樂隊、古箏隊、體操隊、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、足球隊、田徑隊等色彩紛呈的特色教育，構(gòu)建了健康和諧的文化氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。同時，也取得了令人矚目的成績：在第四屆中原區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，該校美術(shù)作品獲獎5人次，校管樂隊獲器樂類一等獎，舞蹈《好一朵小蘭花》獲群舞類一等獎，合唱隊也榮獲一等獎，并代表區(qū)里參加了鄭州市的合唱比賽。在河南省航模比賽中，該校航模隊榮獲團(tuán)體第二名。第十四屆鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽獲優(yōu)秀組織獎。2009年該校足球隊參加鄭州市“迎春杯”小學(xué)生足球?qū)官悾@甲組、乙組兩項第一。2010年該校組隊參加鄭州市棋類比賽，包攬了圍棋組的前六名，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和廣大家長的高度贊賞和充分肯定。道德教育鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，開創(chuàng)了未成年人思想道德建設(shè)新局面?；ブ沸W(xué)成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動各方面積極性，形成了全員、全程、全方位整體推進(jìn)德育工作模式。同時，健全德育管理制度，完善激勵性評價體系，逐步形成了“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境和文化育人”的德育工作格局。德育的生命在于學(xué)生自我實踐、自我體驗?；ブ沸W(xué)少先隊努力為學(xué)生搭建體驗平臺，創(chuàng)設(shè)大大小小各類體驗項目，比如，親情體驗、角色體驗、環(huán)衛(wèi)體驗、愛心體驗等，讓每個孩子都有自己的表演舞臺，有別于他人的閃亮之處，有自己心中的一方樂土。教學(xué)成就學(xué)校先后被授予“全國素質(zhì)教育基地學(xué)校”、省紅旗大隊、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校、市教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、體育教育先進(jìn)集體、文明單位、文明標(biāo)兵學(xué)校、紅領(lǐng)巾標(biāo)兵師范學(xué)校、教師職業(yè)道德建設(shè)工作先進(jìn)集體、消防安全工作先進(jìn)單位、中小學(xué)衛(wèi)生室建設(shè)工作先進(jìn)單位、區(qū)教育工作先進(jìn)單位、師德建設(shè)年活動先進(jìn)集體、教育科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。