武漢二七中學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介武漢市二七中學(xué)創(chuàng)建于1963年，近半個(gè)世紀(jì)以來學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)者，同時(shí)在影響和推動(dòng)江岸地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展上發(fā)揮了不可小視的作用。2001年，在武漢市教育局和江岸區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校增添了另一校名“武漢市民族中學(xué)”，成為“一所學(xué)校，一個(gè)班子，兩個(gè)校名”的特色完全中學(xué)。二十一世紀(jì)以國(guó)際化、信息化、高科技為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的終生發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，我校廣大基礎(chǔ)教育工作者在努力實(shí)施素質(zhì)教育，探索一種“以學(xué)生發(fā)展為本”的嶄新辦學(xué)模式等方面進(jìn)行著不懈的努力，學(xué)校正面臨著近五十年的新的發(fā)展機(jī)遇，經(jīng)過近一年的醞釀，多方反復(fù)研討論證，初步形成以下適合武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)方案。一、辦學(xué)思想建設(shè)三支隊(duì)伍：努力建設(shè)好干部、教師、教輔人員三支隊(duì)伍。落實(shí)三個(gè)觀念：切實(shí)落實(shí)好現(xiàn)代的學(xué)生觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的發(fā)展觀。大力提升學(xué)校教育教學(xué)和教科研水平。實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：實(shí)施素質(zhì)教育、凸顯學(xué)校特色、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。二、學(xué)校定位在市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的不懈努力，把武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)辦成一所在江岸地區(qū)乃至武漢市得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的完全中學(xué)。最終把武漢市民族中學(xué)辦成全國(guó)同類城市民族中學(xué)的品牌學(xué)校。三、辦學(xué)宗旨繼承“二七”優(yōu)良革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族大團(tuán)結(jié)精神，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展需要。以學(xué)生終生發(fā)展為本，用先進(jìn)的教育思想，把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全、品德優(yōu)良、善學(xué)上進(jìn)、身心健康，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校資源學(xué)校校園占地面積15768.83平方米，建筑面積10247.45平方米，現(xiàn)有圖書室、階梯教室、信息技術(shù)教育室和現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室。另有200米塑膠環(huán)形跑道、標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一個(gè)、籃球場(chǎng)三個(gè)、排球場(chǎng)、羽毛球及毽球場(chǎng)四個(gè)、學(xué)生公寓一棟。兩幢五層教學(xué)樓與綜合實(shí)驗(yàn)樓連成一體，雄偉壯觀。校園內(nèi)綠樹成蔭，小型景觀相映成趣，綠化面積1562平方米，覆蓋率達(dá)35%。花圃花壇群芳斗艷，基本具備了冬有綠、春有花、夏有蔭、秋有果的良好育人環(huán)境。目前學(xué)校為完全中學(xué)，六個(gè)年級(jí)共35個(gè)班，初中14個(gè)班，高中21個(gè)班，在校學(xué)生1840名，在職教職工148人，其中專任教師102人，高級(jí)教師24人，中級(jí)教師56人，高、中級(jí)教師占全體教師的80%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，具有研究生學(xué)歷的3人，本科學(xué)歷92人，學(xué)校教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)優(yōu)良。掛牌六年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全校師生共同的努力下，學(xué)校工作取得了較好的成績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校先后榮獲國(guó)家教育部、國(guó)家民委“民族團(tuán)結(jié)教育”先進(jìn)集體、湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)學(xué)校、武漢市綜合辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、武漢市人民政府“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”先進(jìn)集體、武漢市中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范校、江岸區(qū)最佳文明單位（連續(xù)三次）。2003年經(jīng)武漢市人民政府教育督導(dǎo)室綜合評(píng)估為市級(jí)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)正積極向武漢市辦學(xué)水平示范學(xué)校邁進(jìn)。校長(zhǎng)簡(jiǎn)介校長(zhǎng)：曾建發(fā) 男，39歲，中共黨員，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，參加武漢市中學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，湖北省新課程改革培訓(xùn)者。江岸區(qū)優(yōu)秀青年教師，江岸區(qū)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀工作者，江岸區(qū)優(yōu)秀教師，江岸區(qū)青年突擊手，江岸區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)任武漢市二七中學(xué)武漢市民族中學(xué)校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作。2000年通過全國(guó)統(tǒng)一考試，進(jìn)入華師攻讀教育管理碩士研究生，現(xiàn)師從于國(guó)家新課程改革專家、華中師范大學(xué)教育科學(xué)院教授郭元祥先生，從事課程論、教學(xué)論和新課程改革的研究。主要工作經(jīng)歷：1984—1987年在武漢市黃陂一中就讀，1987—1989年在武漢教院生物系生化專業(yè)就讀，1989—1992年在武漢市黃陂縣灄口南湖中學(xué)從事化學(xué)教學(xué)三年，其間被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。1992—2003年在武漢市諶家磯中學(xué)工作，1992—1995年擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)及班主任、1995年9月任教導(dǎo)處副主任、1996年9月任教導(dǎo)主任、1998年8月校長(zhǎng)助理、1999年8月任副校長(zhǎng)、2003年任校長(zhǎng)等工作，年度考核多次被評(píng)為優(yōu)。教育教學(xué)及教育科研：化學(xué)教學(xué)得到全區(qū)同行的一致好評(píng)，成績(jī)顯著。多年來輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽獲市一、二、三等獎(jiǎng)20余人次，指導(dǎo)學(xué)生撰寫德育論文獲市委宣傳部等六單位頒發(fā)的二、三等獎(jiǎng)2人次；自己撰寫的論文《在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題》獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，區(qū)二等獎(jiǎng)， 《課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地》獲區(qū)教育學(xué)會(huì)、中學(xué)教研室一等獎(jiǎng)， 《“快樂教育”教學(xué)模式》在人民出版社出版的《中華教育論壇》上發(fā)表，獲區(qū)“五優(yōu)評(píng)比”優(yōu)秀教學(xué)模式一等獎(jiǎng)，市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，另有16篇論文獲市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，有《化學(xué)教學(xué)大綱與新課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究》 、 《名校長(zhǎng)成長(zhǎng)“四要”》 、 《和諧師生關(guān)系重建的基本要義》等5篇論文在省、市級(jí)教育專業(yè)刊物上公開發(fā)表，多篇論文被收入?yún)^(qū)教育局、教育學(xué)會(huì)論文集，提出并主持了區(qū)級(jí)“十五”重點(diǎn)課題“初中快樂教育研究”，受到專家好評(píng)。