滕州市育才中學(xué)

滕州市育才中學(xué)三國(guó)五邑之地、文化孔墨之鄉(xiāng)的山東省滕州市，13年前誕生了第一所民辦初級(jí)中學(xué)學(xué)——育才中學(xué)。自創(chuàng)立之初，學(xué)校就堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量為根、特色為翼、師德為先”的辦學(xué)理念，走“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、提升”之路，連續(xù)十年蟬聯(lián)全市中考第一，連年被評(píng)為“滕州市教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校”；有十幾名藝體生升入國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)；開設(shè)的肯博舞蹈班，在新加坡第六屆亞太國(guó)際舞蹈大賽中獲金獎(jiǎng)；1998年，該校代表隊(duì)作為我國(guó)唯一的地方代表隊(duì)參加了在法國(guó)色堡舉行的世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲團(tuán)體總分第一名；每年都有幾十名藝體生順利升入省重點(diǎn)高中。學(xué)校先后被評(píng)為“滕州市初中教學(xué)上作突出貢獻(xiàn)學(xué)校”、“棗莊教學(xué)”“作示范學(xué)校”、“棗莊德育工作示范學(xué)校”、“山東省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”、“全國(guó)基礎(chǔ)教育名校”等光榮稱號(hào)。 　　帶領(lǐng)滕州育才中學(xué)取得豐碩成果的帶頭人叫張昌耀， 他自主持育才中學(xué)工作以來，勇于開拓，確立了"明確定位、精耕基礎(chǔ)、控制規(guī)模、謹(jǐn)行守身"的十六字治校方略，求真務(wù)實(shí)，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代化的教育理念，在廣大教職工中有著強(qiáng)調(diào)服務(wù)育才的思想。 　　張昌耀重視教改實(shí)踐，多次帶領(lǐng)教師到省內(nèi)外名校考察學(xué)習(xí)，在汲取“問題導(dǎo)學(xué)理論”、“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)理論”以及“掌握學(xué)習(xí)三個(gè)模塊組成的“三段式”教學(xué)模式。該模式的突出特點(diǎn)是老師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在合作探究中分析問題、解決問題；通過訓(xùn)練反饋使學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)、發(fā)展思維、磨練意志，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 　　學(xué)校倡導(dǎo)管理的人文化、民主化，實(shí)施教師健康關(guān)愛工程；主動(dòng)爭(zhēng)取教師意見，讓教師進(jìn)言獻(xiàn)策。為優(yōu)化內(nèi)部管理，明確責(zé)任，張昌耀提出了三條線垂直管理體系，強(qiáng)化三個(gè)責(zé)任制，即：教學(xué)工作線，實(shí)行校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的級(jí)部責(zé)任制，級(jí)部指導(dǎo)下的教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))責(zé)任制；德育工作線，實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的級(jí)部責(zé)任制，級(jí)部指導(dǎo)下的班主任責(zé)任制；服務(wù)保障線，實(shí)行校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的總務(wù)處負(fù)責(zé)制，總務(wù)處指導(dǎo)下的各作業(yè)組(班)負(fù)責(zé)制。所有人員的工作變事后追究為事前追究。 　　在張昌耀的帶領(lǐng)下學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，深入探討與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)思想，形成了“基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)突出、個(gè)性鮮明、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色；堅(jiān)持德育為首，五育并舉，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“三觀一德”教育為主線”的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，他創(chuàng)造了由“問題導(dǎo)學(xué)”、“合作探究”、“訓(xùn)練反饋”，制訂了“三個(gè)一”德育校歷，構(gòu)建了具有育才特色的德育體系，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化；立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，加大投入，日前已完全實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化，環(huán)境幽雅、文化氣息濃郁的花園式學(xué)校也已成型；堅(jiān)持以人為本、規(guī)范管理的思路，形成了科學(xué)高效的人本管理體系，把教師作為辦學(xué)的首要因素，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與事業(yè)的共同發(fā)展，目前已建立了一支“高尚善導(dǎo)、結(jié)構(gòu)合理、善于激勵(lì)、精于育人”的教教師隊(duì)伍。 　　經(jīng)過多年的發(fā)展和建設(shè)，育才中學(xué)目前已擁有63個(gè)教學(xué)班、4300余名學(xué)生、236名專職教師，占地100余畝，建筑面積5萬平方米，并順利通過了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，成為滕州市第一所省級(jí)規(guī)范初級(jí)中學(xué)。 　　育才中學(xué)的迅猛發(fā)展引來了不少媒體的關(guān)注，2006年12月20日的《中國(guó)教師報(bào)》以《奇跡是這樣創(chuàng)造的》為題，用整版篇幅對(duì)育才中學(xué)的教育、教學(xué)、管理，特別是“三段式”模式進(jìn)行了報(bào)道。目前，育才中學(xué)的“三段式”課堂教學(xué)模式經(jīng)各教研主管部門審查，已被省教育廳納入“十一五”科研課題規(guī)劃。育才中學(xué)校歌高高的教學(xué)樓，寬寬的校園路可愛的育才中學(xué)，如同鮮花盛開的圓圃我們?cè)趷坌闹谐砷L(zhǎng)，我們是未來的希望精神煥發(fā)，思想進(jìn)步，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書今天是一棵翠綠的幼苗明天是一顆參天大樹春風(fēng)滿校園，桃紅柳又綠可愛的育才中學(xué)，邁出堅(jiān)定有力的腳步我們?cè)趷坌闹谐砷L(zhǎng)，我們是未來的希望素質(zhì)優(yōu)良，創(chuàng)新進(jìn)取，走向卓越，走向成熟今天是一棵翠綠的幼苗明天是一顆參天大樹今天是一棵翠綠的幼苗辦學(xué)規(guī)模經(jīng)過多年的發(fā)展和建設(shè)，育才中學(xué)目前已擁有63個(gè)教學(xué)班、6300余名學(xué)生、236名專職教師，占地100余畝，建筑面積5萬平方米，并順利通過了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，成為滕州市第一所省級(jí)規(guī)范初級(jí)中學(xué)。育才中學(xué)的迅猛發(fā)展引來了不少媒體的關(guān)注，2006年12月20日的《中國(guó)教師報(bào)》以《奇跡是這樣創(chuàng)造的》為題，用整版篇幅對(duì)育才中學(xué)的教育、教學(xué)、管理，特別是“三段式”模式進(jìn)行了報(bào)道。目前，育才中學(xué)的“三段式”課堂教學(xué)模式經(jīng)各教研主管部門審查，已被省教育廳納入“十一五”科研課題規(guī)劃。