廬江縣城北小學(xué)

學(xué)校概況廬江縣城北小學(xué) 始建于1991年，是廬城一所較年輕的學(xué)校，辦學(xué)以來(lái)的 廬江縣城北小學(xué) 本數(shù)據(jù)來(lái)源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。 這十幾個(gè)年頭，學(xué)校緊緊圍繞“在規(guī)范的基礎(chǔ)上達(dá)到示范”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法治校，科研興校，各項(xiàng)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，形成了“文明辦校，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校風(fēng)，“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，奉獻(xiàn)創(chuàng)新”的教風(fēng)和“博學(xué)善思，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。特別是近年來(lái)我校在教育教學(xué)上大膽探索，將課程改革作為學(xué)校工作的重中之重，把課改工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，勇于創(chuàng)新，取得了驕人的業(yè)績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。搭建教育平臺(tái)學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性。學(xué)校通過(guò)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生參與其中，在參與中喚起學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)組織建設(shè)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。少先隊(duì)組織是學(xué)校素質(zhì)教育的得力助手，它配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性；促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。我校大力推行加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。通過(guò)學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容規(guī)范學(xué)生的言行，成立“文明監(jiān)督崗”和開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活動(dòng)技能。為發(fā)揮好少先隊(duì)的作用，我校嘗試對(duì)少先隊(duì)組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，自上而下形成網(wǎng)絡(luò)化管理模式。大隊(duì)部定期召開(kāi)隊(duì)干會(huì)議，明確階段責(zé)任，加大隊(duì)干管理力度，并按期初制定的少先隊(duì)工作計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地朝著制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、特色化的方向發(fā)展。開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。在升旗儀式活動(dòng)中，少先大隊(duì)部指派優(yōu)秀隊(duì)干擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手，并在不同中隊(duì)挑選兩名優(yōu)秀隊(duì)員在國(guó)旗下獻(xiàn)詞。組織隊(duì)員參加校外德育教育基地，祭掃烈士墓，對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育；學(xué)習(xí)典型事例，激勵(lì)隊(duì)員奮發(fā)向上，發(fā)揮英模榜樣的作用；我校先后為幫扶學(xué)校送教下鄉(xiāng)、慰問(wèn)演出、為災(zāi)區(qū)兒童捐款捐物；走進(jìn)廬城鎮(zhèn)敬老院、北苑社區(qū)為故噶老人整理衣物，打掃衛(wèi)生，同老人促膝談心，并送去禮品和慰問(wèn)節(jié)目；積極參加社區(qū)公益活動(dòng)，上公園撿拾白色垃圾、清除街頭牛皮癬，參加普法宣傳；在“安全在我心”活動(dòng)中，我校邀請(qǐng)司法部門的同志來(lái)校上法制課，邀請(qǐng)交警大隊(duì)民警來(lái)校講解交通法規(guī)。我校少先隊(duì)還舉辦了遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕毒品、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信簽名活動(dòng)，進(jìn)一步從根本上凈化學(xué)生的心靈。在“體驗(yàn)教育”活動(dòng)中，我校先后舉辦了小發(fā)明、小制作比賽，歌詠、樂(lè)器、舞蹈大賽，“孝廉獎(jiǎng)”古詩(shī)文誦讀比賽和書法繪畫比賽等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”等系列主題隊(duì)日活動(dòng)，讓學(xué)生感受科技的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)辦特色化學(xué)校特色一、校園讀書節(jié)。為弘揚(yáng)校園文化，打造書香校園。自2005年起，學(xué)校開(kāi)展了第一屆“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。學(xué)校組織個(gè)班根據(jù)自己的情況制定讀書計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的系列活動(dòng)：一至二年級(jí)制作拼音小報(bào)，三至六年級(jí)開(kāi)展“名篇名著”知識(shí)競(jìng)賽、讀書摘記、小作文評(píng)比等活動(dòng)，最后評(píng)選出“書香班級(jí)”、“閱讀之星”。至今已成功舉辦三次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，全面激發(fā)了學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的興趣，與書交朋友的熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到讀書的快樂(lè)，為學(xué)生的一生播下了文學(xué)的種子。特色二、少年軍校. 少年軍校作為一種獨(dú)特的教育形式，已成為對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、紀(jì)律性教育和艱苦奮斗精神、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)磨練教育的一個(gè)重要基地，它在教育實(shí)踐中發(fā)揮著獨(dú)特作用的同時(shí)，也深受廣大青少年的喜愛(ài)?！∥倚Ｊ侨珖?guó)首批百家少年軍校示范校。少年軍校是符合當(dāng)代兒童身心特點(diǎn)的一種行之有效的國(guó)防教育形式，是軍學(xué)共育綻開(kāi)的絢麗花朵；是新時(shí)代溝通軍學(xué)感情的最好橋梁。城北小學(xué)少年軍校正是以此為出發(fā)點(diǎn)集豐富的教育內(nèi)容、有效的教育措施、到位的行為規(guī)范于一體，于2003年暑假期間，我校成功舉辦了第一屆大規(guī)模的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。歷年來(lái)，我校還積極組織學(xué)生參加團(tuán)省委舉辦的“科技夏令營(yíng)活動(dòng)”。獲社會(huì)廣泛好評(píng)。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作中，發(fā)揮著自身的優(yōu)勢(shì)，起到了獨(dú)特的促進(jìn)作用。特色三、校園藝術(shù)節(jié)。作為我校每年一次的全校性重點(diǎn)活動(dòng)的校園藝術(shù)節(jié)，旨在貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、清新高雅、和諧健康的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神,全面展現(xiàn)我校師生的風(fēng)采。體現(xiàn)時(shí)代性、參與性、表演性、競(jìng)爭(zhēng)性，活躍我校學(xué)生文化生活，培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。全面提高學(xué)校教育質(zhì)量和文明建設(shè)水平。此外，我校還開(kāi)展了 “鏗鏘腰鼓隊(duì)”、 “紅領(lǐng)巾服務(wù)臺(tái)”、“小小理財(cái)師”、“走進(jìn)大自然”、 “秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、廣播操比賽和眼保健操比賽等系列體育活動(dòng)。大大鍛煉了學(xué)生體魄，提高了活動(dòng)技能。將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而不是一門具體的課程或一種具體的方法，是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)。在具體實(shí)施中，我校堅(jiān)持”先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)新教材的老師要求全員培訓(xùn)。主要是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求，在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者，最謙虛的傾聽(tīng)者，最具慧眼的“伯樂(lè)”。教師的角色開(kāi)始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開(kāi)始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；開(kāi)始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師們不再拒絕一個(gè)問(wèn)題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。課堂上，教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。老師們還常常和學(xué)生一起排演課本劇，共同動(dòng)手布置識(shí)字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課改實(shí)施以來(lái)給學(xué)生帶來(lái)的最大變化是，開(kāi)始嘗試自主合作與主動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，接受式學(xué)習(xí)不再獨(dú)唱主旋律，探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的介入，與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。課堂上老師可以提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。在民主、平等、合作的基礎(chǔ)上，師生之間共同學(xué)習(xí)、共同提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。教師備課形式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校在審視傳統(tǒng)的備課形式、備課管理模式的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到它與基礎(chǔ)教育課程改革工作的不協(xié)調(diào)。為此，學(xué)校開(kāi)展了多次研討活動(dòng)，幫助教師弄清楚這樣兩個(gè)問(wèn)題：教案只是備課呈現(xiàn)的形式：備課是一個(gè)過(guò)程，它是由鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、書寫教案、教后反思等多個(gè)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程；現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用為備課注入了新的活力，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)資源的共享。學(xué)校嘗試推行了開(kāi)放式備課，互助式備課，即學(xué)校對(duì)教師備課不作過(guò)深過(guò)細(xì)的要求，教師之間互相探討。要求教師的備課帶有開(kāi)放性，富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。備好課的關(guān)鍵是在以下三個(gè)字上下工夫：讀──解讀教材，對(duì)教材進(jìn)行個(gè)性化解讀，變教材為“學(xué)材”，離開(kāi)書桌親身體驗(yàn)教材；問(wèn)──了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生參與備課；寫──設(shè)計(jì)教案，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，書寫預(yù)案。課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。因此我們必須改革課堂教學(xué)方法?，F(xiàn)代教學(xué)理念告訴我們，學(xué)校教學(xué)最重要的使命是要把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者，要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為原則、以學(xué)生為中心，以學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自主的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為目標(biāo)。以教師的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?以趣為徑,充分尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,實(shí)行學(xué)生主動(dòng)參與的探究式學(xué)習(xí),開(kāi)創(chuàng)小學(xué)課堂教學(xué)的新局面。教師既是學(xué)生情感的“激發(fā)者”和“維持者”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”和“引領(lǐng)者”，教學(xué)方法應(yīng)從“講課”變?yōu)椤敖虒W(xué)”，教材需從課內(nèi)向課外拓展，教學(xué)媒體要從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代。教科研成果組織教師“走出去”聽(tīng)課。不定期組織學(xué)校部分老師赴巢湖、黃山、安慶、合肥、蕪湖、馬鞍山等地參觀學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研討；課改開(kāi)放日期間，縣內(nèi)10余所學(xué)校教師來(lái)我校聽(tīng)課。開(kāi)展“教研活動(dòng)周”活動(dòng)。每學(xué)期的“教研活動(dòng)周”我校都要求35歲一下的青年教師全部參加，每人進(jìn)行一趟公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，然后分教研組進(jìn)行研討評(píng)議，積極開(kāi)發(fā)獨(dú)具特性、多元性的個(gè)體化課堂。開(kāi)展“青年教師沙龍”活動(dòng)。學(xué)校自2005年開(kāi)展了“青年教師沙龍”活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期要求35歲以下青年教師主動(dòng)站在教改第一線，積極參加說(shuō)課、評(píng)課和研討。通過(guò)有關(guān)期刊及其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)教改科研信息，針對(duì)某個(gè)課題，暢談自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)想，并撰寫心得和教育教學(xué)論文。通過(guò)傳、幫、帶，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，延續(xù)我校的常規(guī)性學(xué)習(xí)，打造名師工程。學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式，引導(dǎo)青年教師苦練業(yè)務(wù)本領(lǐng)。定期開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，給青年教師提供實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì)，意在培養(yǎng)更多的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。積極參加課題研究。我校在辦學(xué)以來(lái)已申報(bào)多項(xiàng)安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目立項(xiàng)的課題：2000年12月《“研究性學(xué)習(xí)”在城鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用》；2001年9 月安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)》；2003年3月，省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目、語(yǔ)文學(xué)科研究性課題《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究》；2006年綜合性學(xué)科、省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目《生活化課堂教學(xué)的探索與研究》；2006年12月巢湖市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題，綜合學(xué)科研究項(xiàng)目《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》等項(xiàng)目，迄今為止，或正在立項(xiàng)研究，或已結(jié)題?！耙环莞?，一份收獲”。近幾年來(lái)，全校師生在素質(zhì)教育上勵(lì)精圖治，孜孜以求，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，探究合作，教學(xué)相長(zhǎng)，付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也擷取了累累碩果，得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。我校錢立亮同志獲巢湖市骨干教師稱號(hào)、何菊同志被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，青年教師汪濤同志在課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲巢湖市一等獎(jiǎng)、安徽省一等獎(jiǎng)，2008年度榮獲省級(jí)教壇新星，夏登芳、王蕾、俞志剛等老師教師榮獲市級(jí)教壇新星，為我校和我縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)。還有一大批青年教師的多篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上或發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在縣級(jí)、市級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；許多同學(xué)在上級(jí)各類主管部門舉辦的繪畫、舞蹈、樂(lè)器、歌詠、溜溜球等各種競(jìng)賽中多次獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)，并先后有數(shù)篇習(xí)作發(fā)表在不同級(jí)別的期刊上。2003年我校開(kāi)展了申報(bào)縣示范小學(xué)的評(píng)估工作，并于2004年下半年得到主管部門的肯定，順利通過(guò)了縣示范小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年又先后獲得廬城鎮(zhèn)教育教學(xué)綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)、再獲廬江縣“文明單位”、“安徽省精神文明十佳”、“巢湖市紅領(lǐng)巾示范校”、“巢湖市首批現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施基地”、“巢湖市未成年人思想道德建設(shè)示范?！钡仁鈽s。走過(guò)了十幾年的風(fēng)雨歷程，經(jīng)歷了成長(zhǎng)與壯大。如今，城北小學(xué)已經(jīng)成為廬江縣實(shí)行素質(zhì)教育的有效載體，成為實(shí)施團(tuán)隊(duì)工作的重要陣地。它有著旺盛的生命力，更需要全社會(huì)的重視和不斷的延續(xù)、繼承和發(fā)展。面對(duì)素質(zhì)教育在教育探索中帶給我們的啟示與收獲，我們?yōu)樗某砷L(zhǎng)而自豪，為它的成功而歡喜。展望未來(lái)，我們充滿期盼，祝福城北小學(xué)一路走好，祝福這面旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)。讓我們與北小一路同行，以堅(jiān)實(shí)的步伐、昂揚(yáng)的精神、豐碩的收獲，去迎接更加嶄新、更加輝煌的明天！