普蘭店文化路小學(xué)

文化路小學(xué)是一所年輕的具有活力的學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，1240多名學(xué)生，同時(shí)學(xué)校還擁有一批觀念新、師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，其中在職教師百分之九十四為大專以上學(xué)歷，百分之六十三為青年教師，20多名大連市級(jí)骨干教師。文化路小學(xué)建校六年來(lái)，在“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，始終把省級(jí)科研課題《“人文精神”教育在小學(xué)德育中的滲透》作為專題研究。通過(guò)陶冶和滲透兩大渠道來(lái)提高教師的人文修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的精神品格。目前，全校教師正以教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的現(xiàn)代育人模式，努力把文化路小學(xué)建設(shè)成為實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)園，教書(shū)育人的校園，優(yōu)美環(huán)境的花園，安全舒適的家園。文化路小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)教室和語(yǔ)音室等先進(jìn)的辦學(xué)設(shè)施。教師隊(duì)伍精湛，除了具有高學(xué)歷、高學(xué)識(shí)、高修養(yǎng)、高技能之外，還具有學(xué)生們喜歡的授課方法，在課堂中能夠做到落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)能力點(diǎn)、激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)、挖掘人文精神教育點(diǎn)。積極創(chuàng)設(shè)“人文精神”教育平臺(tái)即：“讀書(shū)平臺(tái)”、“探索課平臺(tái)”和“教育論壇”，在這個(gè)平臺(tái)上促使教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)和共同發(fā)展。全體教師共寫出讀書(shū)筆記7200多篇；教師獲得各級(jí)各類優(yōu)秀課68節(jié)；僅青年教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?10多篇，有的在各級(jí)刊物上發(fā)表。有骨干教師20多名，其中4名教師被評(píng)為德育先進(jìn)個(gè)人，1人被評(píng)為德育“十佳”標(biāo)兵。數(shù)學(xué)教師董平的《角的認(rèn)識(shí)》一課，在普蘭店市教科研結(jié)題工作會(huì)上作為成果課作了展示匯報(bào)，語(yǔ)文教師王秀文和張華老師的課也分獲普蘭店市和遼寧省一等獎(jiǎng)，王秀文的《敕勒歌》一課還編入了優(yōu)秀課改實(shí)錄匯編。為了更好的實(shí)施“人文精神”教育的滲透，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的校園文化空間，文化路小學(xué)創(chuàng)建了具有濃郁的人文特色的廊壁文化。一樓大廳在“為人師表”的教師正衣鏡兩旁是體現(xiàn)師生全貌的兩幅巨照，教師的親切和學(xué)生們的朝氣成為了一道亮麗的風(fēng)景線,大廳里還有學(xué)校的五年規(guī)劃、德育系列化方案、校歌、?；?、校訓(xùn)等，都透視著一種人文氣息；正對(duì)著一樓走廊的是一幅孩子們快快樂(lè)樂(lè)背著書(shū)包上學(xué)的人文景觀壁畫；教師素質(zhì)教育觀念30條分布在三個(gè)樓層，引導(dǎo)教師始終把服務(wù)學(xué)生放在首位；正樓的樓梯墻壁上分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)天地，其中有每周一題和周周英語(yǔ)，以及師生們?cè)谶@三科領(lǐng)域中所取得的優(yōu)秀成績(jī)，由“進(jìn)取”、“攀登”到“飛翔”；副樓的樓梯墻壁上是以生動(dòng)形象的學(xué)生真實(shí)照片，來(lái)進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范20條》的教育；每個(gè)樓層的廊壁上，都是美術(shù)教師精心設(shè)計(jì)的豐富多彩的科普畫面，分別是海底生物、動(dòng)物天地、景觀、宇宙星座廊壁上的小動(dòng)物們自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻教育著學(xué)生們，26個(gè)星座，把學(xué)生們帶入一個(gè)科幻的世界；走廊上還懸掛著學(xué)生們自己創(chuàng)作的書(shū)畫作品；每個(gè)班級(jí)的墻壁上都有學(xué)生們自己設(shè)計(jì)的班訓(xùn)和學(xué)習(xí)生活園地。從而指引孩子在學(xué)校里做個(gè)好學(xué)生；在家里做個(gè)好孩子；在社會(huì)上做個(gè)好少年。