福州平南縣環(huán)城中學

歷史沿革1994年6月由于特大洪水淹沒校園，部分校舍倒塌，未倒塌的大部分成為一級危房，縣人民政府決定將環(huán)城高中的學生全部遣散到附近的高中就讀。1994－1998年學校停止招生。1999年新教學樓建成并于秋季重新招生510人，其中高中生250人，初中生250人。2000年秋在校高中生500人，初中生190人，共690人；2001年秋在校高中生700人，初中生170人，共850人；2002年秋在校高中生達850人，初中生全部畢業(yè)；2003－2007年秋在校高中生分別為：2003年870人，2004年970人，2005年1050人，2006年1134人，2007年1443人，2008年1650人，2009年1813人，學校歷盡滄桑，幾經(jīng)風雨，幾度沉浮，但她以頑強的生命力不斷向前發(fā)展，今天煥發(fā)著無限的生機和活力。辦學36年，也為國家和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀和合格的人才及勞動者。如今，環(huán)城高中在校師生已達1950多人，辦學條件亦有所改善，但依然遠遠不能滿足學校發(fā)展的需要。多年來，雖然有縣委、縣政府和上級教育行政部門的支持，但學校的發(fā)展始終是面臨極大的困難，特別是經(jīng)費的籌措和投入嚴重不足，辦學條件有限，硬件設施落后。發(fā)展現(xiàn)狀1、辦學規(guī)模及服務范圍不斷擴大。環(huán)城高中自1999年恢復高中招生以來，在原來一片荒涼、滿目瘡夷的環(huán)境下，依靠政府和上級教育部門的支持，通過學校自身的艱苦拼搏，不懈努力，從零開始，一年一個步伐，發(fā)展到今天的規(guī)模，為我縣高中教育發(fā)展做出了一定的貢獻，為平南經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)了一大批合格的勞動者。現(xiàn)有在校高中學生1813人，高一年級712人，高二年級568人，高三年級533人。學生來源于全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50多間初中畢業(yè)生，但主要集中在平南鎮(zhèn)、馬練鄉(xiāng)、同和鎮(zhèn)、官成鎮(zhèn)、思介鄉(xiāng)、安懷鎮(zhèn)、上渡鎮(zhèn)、鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)、六陳鎮(zhèn)、丹竹鎮(zhèn)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來自這10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生約占全校學生總數(shù)的80%。學校服務城鄉(xiāng)人口超過100萬人。2、2003年被評為廣西二級普通高中，學校管理比較規(guī)范，各種管理制度比較完善，獲得貴港市教育管理常規(guī)優(yōu)秀學校稱號。2010年設為廣西高考新增考點。3、校園布局比較合理。我校運動區(qū)、師生生活區(qū)、教學區(qū)分區(qū)較明顯，有利于師生工作、學習、生活、運動。4、硬件設施和教學設備有所改善。有一幢建于1999年共有教室26個、辦公室5個的教學樓，建筑總面積為2866m2（其中多媒體教室、電腦室3間總面積約270 m2），一幢建于2009年建筑面積1330 m2的實驗樓。磚混結(jié)構學生宿舍樓兩棟，總面積約為5060 m2。運動設施方面，有籃球場6個，排球場2個，羽毛球場一個，水泥乒乓球臺6個。現(xiàn)有兩個標準的物理、化學實驗室和一個多媒體教室及一個學生電腦室。5、師資力量得到補充。我校現(xiàn)有教職工133人，其中專任教師115人，本科學歷115人；具有高中教師資格90人；中學高級教師8人，中學一級教師39人。全國優(yōu)秀教師1人，廣西區(qū)優(yōu)秀教師2人，廣西“21世紀園丁工程”A類骨干教師1人，貴港市教壇明星1人，貴港市科技拔尖人才1人。6、教育教學質(zhì)量有所提高。2008年高考本科上線人數(shù)為52人，比2007年增32人，增長率為160%，是全縣增幅最大的學校；2009年高考本科上線人數(shù)為45人。貴港市2008、2009年高中教育質(zhì)量二、三等獎。有一個國家級和兩個自治區(qū)級科研課題，已取得較突出的科研成果，分別獲得國家二等獎和自治區(qū)一等獎。7、學校依法依規(guī)辦學，建設和諧、安全的校園環(huán)境。學校沒有發(fā)生違法違紀、違規(guī)招生、違規(guī)收費等行為，沒有發(fā)生各種、各類安全事故。8、學校近年來獲得的榮譽：貴港市中小學衛(wèi)生學校、貴港市先進黨小組、平南縣黨建示范學校、平南縣教育系統(tǒng)廉政建設先進單位、貴港市及平南縣“五四”紅旗團委、貴港市及平南縣中小學常規(guī)管理優(yōu)秀學校、廣西區(qū)教育科研先進單位、平南縣未成年思想道德建設先進單位、愛國主義教育讀書活動先進單位、平南縣教育信息化建設先進學校、貴港市2008、2009年高中教育質(zhì)量二、三等獎，平南縣教育系統(tǒng)實踐科學發(fā)展觀先進單位等。存在問題1、硬件設施非常落后。學校占地面積約29737.33 m2（約44.6畝）。學校總建筑面積約11395.16 m2，其中磚混結(jié)構7599.5 m2，磚瓦木結(jié)構3855.6 m2（其中磚瓦木結(jié)構的有1780.46 m2為C級危房，約占全校建筑面積15.6%）。沒有磚混結(jié)構的學生、教工食堂，現(xiàn)有的是建于1974年磚瓦木結(jié)構學生食堂850 m2。學生宿舍沒有衛(wèi)生間和浴室，現(xiàn)使用的是公共浴室200 m2（其中126 m2為磚混結(jié)構，其余均為磚瓦木結(jié)構），磚混結(jié)構公共衛(wèi)生間230 m2。教工宿舍均為磚瓦木結(jié)構，總面積2100 m2。我校學生生均占地面積20.61 m2（國家標準為生均30 m2），生均教學建筑面積為2.2 m2（國家標準為生均10 m2），生均住宿面積為2.67 m2（國家標準為生均≥3 m2）。現(xiàn)有硬件設施的不足、簡陋及落后很大程度上無法滿足師生的工作、學習、生活所需，嚴重制約著學校的進一步發(fā)展。2、師資力量不足及整體素質(zhì)偏低。我校現(xiàn)有教職工133人，專科以下學歷18人，初級及初級以下職稱教師80人，不具備高中教師資格證38人，教齡5年以下32人。現(xiàn)缺學科教師6人。目前，學校主要通過加強校本培訓提高教師隊伍的整體素質(zhì)。3、教育教學質(zhì)量橫向比較水平較低。1999年恢復高中招生以來，由于受到硬件設施、師資力量、學生生源、學校管理等不利因素的制約，我校教育教學質(zhì)量較低，每年高考本科上線人數(shù)徘徊在60人以下水平，這與學校辦學規(guī)模不斷擴大是不相稱的。4、教育經(jīng)費缺口大，學校運轉(zhuǎn)困難。財政教育經(jīng)費投入不足，目前用于宿舍樓、實驗樓、實驗室設備、校舍維修等學校軟硬件建設及設備投入欠款近175萬。5、學校現(xiàn)有發(fā)展空間小。學校占地面積約29737.33 m2（約44.6畝）。學生生均占地面積20.61 m2（國家標準為生均30 m2）。辦學條件1、縣委、縣政府、教育局對環(huán)城高中發(fā)展的重視。2007年縣政府對我校領導班子進行了調(diào)整，充實了領導班子的力量，提高了領導班子的整體素質(zhì)。新班子秉承“讓每一個學生得到發(fā)展，讓每一個家長感到滿意”的辦學理念和“塑造人、發(fā)展人、服務人”辦學宗旨，把環(huán)城高中打造成為一所教育教學質(zhì)量名列全縣前茅的城區(qū)高中。2、群眾對位于縣城的高中公共教育資源需求不斷增長。隨著環(huán)城高中劃入城區(qū)范圍，環(huán)城高中也迎來了迅速發(fā)展的機遇。3、環(huán)城高中發(fā)展的空間和潛力大。一是隨著環(huán)城高中辦學規(guī)模的不斷擴大，生源數(shù)量非常充足，2009年共有近1400人報讀我校，但僅能招收826人。在校學生人數(shù)迅速增長，今后發(fā)展的方向?qū)臄?shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，學校發(fā)展的潛力非常大。二是學校周邊有近66700m2（約100畝）旱地和近20000 m2（約30畝）水塘可征收利用，加上學校已有的29737.33 m2(約44.6畝)校園，合計近100000 m2（約180畝）可供環(huán)城高級中學建設成為一所縣城規(guī)模最大的、在校學生達3000人的城區(qū)高中。4、環(huán)城高中地理位置和辦學環(huán)境優(yōu)越。學校位于縣城月亮灣城市花園沿烏江工業(yè)大道彺西北約2公里處，現(xiàn)已經(jīng)劃入城區(qū)范圍。交通極為便利，距大將客運中心約3公里，烏江工業(yè)大道直通學校；距縣汽車總站約3．5公里，朝陽路直通學校，有城區(qū)1路公共汽車從學校經(jīng)過。平南至金秀的平金二級公路從學校門前經(jīng)過；平南至武宣的平武二級公路從校旁經(jīng)過。馬練、同和、官成、大鵬、國安、思旺、思界等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車均從學校門前經(jīng)過。學校辦學的地理環(huán)境非常優(yōu)越，東邊是烏江，北邊是平南鎮(zhèn)五中，東邊、南邊均是田野，學校雖已劃入城區(qū)范圍，但又遠離喧囂的城區(qū)，學校周邊3公里范圍沒有網(wǎng)吧、游戲機室、影視廳、歌舞城等娛樂場所，可避免社會諸多不良因素的影響。學校遠山近水、地勢平坦、陽光充足、空氣清新、排水通暢，學習環(huán)境安全、安靜、優(yōu)雅，是理想的求學和育人場所。