密云縣大城子中學

學校歷史沿革密云縣大城子中學 本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。大組織機構(gòu)我校是一所初級中學，接受密云縣教育委員會的直接領(lǐng)導，同時接受大城子鎮(zhèn)政府雙管。學校黨支部、行政領(lǐng)導班子由五人構(gòu)成：黨支部書記兼校長，劉長軍，紀檢委員劉慶勝（副校長），組織委員王永成（教導主任），宣傳委員董印強（教導副主任），黨務(wù)干事劉德成（總務(wù)主任兼工會主席）。下設(shè)六個教研組，三個年級組。師資隊伍教職工編制72名，有教學班14個，學生536名，其中住宿生246名。專任教師46人，黨員34名，現(xiàn)有市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人3人，縣級骨干教師7人，校級骨干8人。中學高級教師10人，中級教師29人。　在全面改善辦學條件的同時，學校堅持 “堅持以師生為本，促進師生有效發(fā)展，使每一位教師在事業(yè)上有所成就，使每一位學生健康成長” 的辦學思路。重點加強教師隊伍建設(shè)。通過教師的發(fā)展，帶動學生的發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，更好的滿足廣大山區(qū)學生享受高質(zhì)量義務(wù)教育的需求。針對該校青年教師較多的實際，重點在提高教師課堂教學基本功上下功夫，實行了“四課一思”校本教研制度，推出了“星期五教師成長課堂”、“閃亮十分鐘”等活動，學校副校長以下干部全部兼課，領(lǐng)導班子每周至少集體聽課一次，加強教學管理與指導。通過把目標引領(lǐng)、同伴合作、專家指導、課題引導、個體“經(jīng)營”等方式有機結(jié)合，形成了“學習——交流——實踐——互動——反思——提升——凝練”有效的學習鏈，有效地促進了我校的教師的專業(yè)發(fā)展，同時也不斷促進我校教育教學質(zhì)量的提高。學生管理（含少先隊工作）對學生的管理形成兩個系列，一是由教導處進行管理，下設(shè)年級組長、班主任逐級進行管理的三級管理體制。二是由團總支進行團隊管理，初一設(shè)少先隊，初二、三由團支部進行管理。德育建設(shè)在抓好學生三種習慣培養(yǎng)的同時，開展“四項意識”教育，即：勞動意識、節(jié)約意識、合作意識、效率意識，使學生從小養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立平等和諧的師生、生生關(guān)系。結(jié)合實際，開展有針對性的教育活動，將德育與管理融為一體，做到時時育人、處處育人，為學生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。教學科研在教學方面，我校認真落實“課堂教學十項要求”。從關(guān)注教學細節(jié)入手，找問題、定措施、抓落實，進一步規(guī)范常規(guī)管理；堅持教學干部深入課堂制度，加強教學工作指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決好課堂教學中存在的問題，不斷提高課堂教學效率和常態(tài)課質(zhì)量，努力做到“三清”，即：堂堂清、日日清、周周清。針對薄弱的語文、英語、化學、物理等學科、薄弱環(huán)節(jié)，針對重點、難點內(nèi)容，開展教研活動。加強備課、聽課、評課工作管理。教學工作做到“三個一起抓”，即：從起始年級抓起，從新生入學抓起，從最后一名學生抓起，提高整體教學質(zhì)量。我們除了利用我校現(xiàn)有的科研課題，如《信息技術(shù)在教師專業(yè)化發(fā)展中策略的研究》（國家級重點課題的子課題）、《目標管理在教師專業(yè)成長中應(yīng)用策略的研究》（縣級課題）、《初中校教育教學及管理診斷》（市級課題參加校）等，要求絕大部分教師參與其中，從不同角度促進教師專業(yè)成長外，還積極參加“北京市農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實驗區(qū)”項目的子課題研究。我校還參加了“密云縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化試驗區(qū)”三個項目研究：一是“班主任培訓與指導”，二是“初中階段學生全面發(fā)展綜合診斷研究（語文）”，三是“基于校園網(wǎng)的學習型組織建設(shè)”。科研實踐成為了學校建設(shè)的助推器。通過課題研究，與學校各方面工作有機結(jié)合，培養(yǎng)了教師研究能力，增加了教師專業(yè)知識，促使教師在研究中學習一系列教育理論，促進了教師進步與成長。校園文化（校徽、校訓、校歌）為營造良好的文化氛圍，學校制訂了校徽、校訓、校歌，積極進行“三風”（即‘服務(wù)、示范、引領(lǐng)’的領(lǐng)導班子的工作作風，“愛生、樂教、善研、創(chuàng)優(yōu)”的教風，“尊師、勤學、善思、爭先”的學風，）建設(shè)，努力建設(shè)“民主、和諧、求實、創(chuàng)新”的校風。通過爭創(chuàng)學習型校園等活動，積極進行校園文化建設(shè)。　通過干部教師的共同努力，學校初步形成了發(fā)展教師，以教師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展的組織文化，其核心價值體現(xiàn)在學校的各項工作和活動中，使學校形成了寬松、和諧而又充滿活力的組織氛圍，形成了有利于師生健康發(fā)展的良好氛圍，努力打造“舒心校園”。招生就業(yè)我校實行屬地招生，服務(wù)全鎮(zhèn)22個行政村。學生畢業(yè)生均升入普高、職高等繼續(xù)學習深造。特色校園軟、硬件設(shè)施（特色建筑、特色實驗設(shè)備等）近年來，在市、縣、鎮(zhèn)各級政府的重視支持下，學校得到了長足發(fā)展。特別是2004年北京市教育大會召開之后，縣委、縣政府確立了緊跟全市同步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的奮斗目標，在全縣實施了“首都農(nóng)村教育現(xiàn)代化試驗區(qū)”建設(shè)，大力加強山區(qū)學校建設(shè)，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學校先后建成了教師電子備課室和計算機教室，實現(xiàn)了“班班通”，理、化、生等專室設(shè)備齊全，較好的滿足了教育教學需要。2006年，建成200米跑道塑膠操場，學校達到北京市初中校辦學條件基本標準。幾年來，我校逐步形成了自己的特色，主要體現(xiàn)在：一是真正落實了人本管理，以師生為本，通過教師的發(fā)展，帶動學生的發(fā)展，取得顯著成效。二是，在特色項目建設(shè)上，形成了《高蹺》校本教材，納入了三個年級的體育課中。形成了《成長》校本課程，進行初一入學教育。三是，建成了充滿文化氣息的校園文化體系。　（十）特色活動　除了校本課程《高蹺》外，還自編了《皮筋力量操》。學校榮譽（市級、國家級）學校先后被評為縣級安全校園、縣級交通安全先進單位、縣級收費示范校、縣級教育教學先進單位、縣級體育衛(wèi)生工作先進單位、縣級校外教育先進單位、縣級優(yōu)秀師德群體、學習型學校等。接受了市人大、全國人大、各區(qū)縣主管教育的區(qū)縣長的工作視察，承辦了“密云縣中學學校管理工作會”、“密云縣推進民族體育現(xiàn)場會”。