淳安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

優(yōu)秀的實(shí)小團(tuán)隊(duì)靈動的實(shí)小校園自辦學(xué)以來，學(xué)校以“打造靈動的校園”為目標(biāo)，規(guī)范師德，扎實(shí)開展有效課堂的研究；學(xué)校深入貫徹落實(shí)《國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》的有關(guān)精神，以“為成功人生鋪路，為幸福人生奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)品牌學(xué)校”為辦學(xué)方向，把每個孩子作為可以開發(fā)的寶藏，力求實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的總體目標(biāo)，努力把學(xué)校建成學(xué)生“求知的學(xué)園，活動的樂園，生活的花園，溫馨的家園”的靈動校園。踐行的幸福德育學(xué)校建立了“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”的德育工作體系，以愛國主義教育為主線，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命教育及心理健康教育，并將學(xué)科滲透與活動有機(jī)整合，構(gòu)建了“幸福德育”，在快樂活動中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、了解社會、了解世界、完善品行。扎實(shí)的教育科研課題研究：學(xué)校完成市級立項(xiàng)課題研究 7項(xiàng)， 引導(dǎo)教師通過參加課題研究來提升自身專業(yè)化水平；一批師德高尚、教育技能過硬的教師正在茁壯成長。半日教研：學(xué)校堅(jiān)持將課堂作為教學(xué)工作的主陣地，倡導(dǎo)“以教助研、以研促教、聚焦課堂”，特定每學(xué)科半日教研日，強(qiáng)化了常規(guī)教研管理。通過教材教法、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！捌呱ā睂W(xué)生評價：努力探索適應(yīng)課改的教學(xué)方法和評價機(jī)制，符合學(xué)生的個性創(chuàng)設(shè)了“七色花”學(xué)生評價，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功，獲得學(xué)習(xí)的快樂。校本課程：學(xué)校積極開展小班化教育研究，充分利用好每節(jié)課的40分鐘時間，開發(fā)了圍棋、書法等校本課程。濃濃的書香校園學(xué)校開發(fā)了書香校園，就如一首創(chuàng)業(yè)詩，打通了師生閱讀的通道；猶如一首進(jìn)行曲，演奏著師生悅讀的篇章；校園處處飄逸書香。愉悅的特色活動社團(tuán)活動：開設(shè)了書法、籃球等多個社團(tuán)，讓更多有特長發(fā)展需要的孩子都有適合自己發(fā)展的天地?？鞓氛n間：陽光體育快樂大課間活動是學(xué)校的活力窗口，確保了學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。學(xué)校發(fā)展中存在的問題1. 學(xué)校文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦學(xué)目標(biāo)有待進(jìn)一步挖潛。2. 師資隊(duì)伍發(fā)展雖然較為穩(wěn)定，對省市級名師的培養(yǎng)力度不夠。3． 靈動課堂建構(gòu)沒有形成傳統(tǒng)，常規(guī)化不高。4．幸福德育的養(yǎng)成工作的落實(shí)不夠，書香校園建設(shè)力度不大，課題研究群體活動欠佳，學(xué)生評價實(shí)施不夠扎實(shí)，社團(tuán)活動覆蓋面窄，學(xué)生活動系統(tǒng)性較差。學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)1．學(xué)校是一所百年老校，雖然已認(rèn)識到了學(xué)校品牌建設(shè)的重要意義，但并沒有從本質(zhì)上把握學(xué)校品牌的內(nèi)涵，沒有形成符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念，沒有制訂出符合學(xué)校實(shí)際的切實(shí)可行又有一定高度的品牌建設(shè)規(guī)劃。2．學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)集中化嚴(yán)重，教師的專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象和學(xué)校層次性工作開展的一定難度。3．技能課教學(xué)教師偏缺，制約了學(xué)校的特色發(fā)展。4．經(jīng)費(fèi)等條件不足制約了學(xué)校品牌發(fā)展。辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)理念開創(chuàng)“以德立校、依法治校、民主理校、名師興?！钡霓k學(xué)理念，按照“管理力求人本化、德育關(guān)注個性化、教學(xué)追求高效化、科研倡導(dǎo)全員化、隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、環(huán)境體現(xiàn)人文化、辦學(xué)力爭特色化”的總體框架，秉承“明德、博學(xué)、善思、敢為 ”的校訓(xùn)，把學(xué)校辦成“以科研為先導(dǎo)、以書香為依托的幸福校園”，倡導(dǎo)“酷愛讀書，崇尚文明，勇于探索，追求健美”的學(xué)風(fēng)，將學(xué)生培養(yǎng)成會樂學(xué)尚德、懂自主探索、講文明誠信、善學(xué)習(xí)積累、樂思辨創(chuàng)新、勤強(qiáng)身健體的陽光學(xué)子，最終實(shí)現(xiàn)“每一個孩子都有閃光點(diǎn)，每一個孩子都會進(jìn)步”的辦學(xué)宗旨。指導(dǎo)思想以十八大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促使學(xué)校科學(xué)發(fā)展。貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》精神。以國家實(shí)施“教育改革和發(fā)展綱要”、“十二五規(guī)劃”為契機(jī)，把握機(jī)遇，適度超前規(guī)劃，促使學(xué)校跨越發(fā)展。以全面貫徹教育方針為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促使學(xué)校健康發(fā)展。以推進(jìn)課程改革為手段，著力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和教科研能力，促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以“辦人民滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)，促使學(xué)校特色發(fā)展。積極探索學(xué)校改革和可持續(xù)發(fā)展的新路子，提高辦學(xué)效益，提升辦學(xué)品位，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育的特色學(xué)校。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位總體目標(biāo)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展的目標(biāo)定位：“目標(biāo)引領(lǐng)，內(nèi)涵蘊(yùn)育，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”，在人文修養(yǎng)方面有較大提升，3年成為杭州市內(nèi)知名、有一定影響的示范性和實(shí)驗(yàn)性的名校。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：關(guān)愛一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展，努力使每個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，著力培養(yǎng)靈動可愛，身心健康，品行高尚，熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實(shí)踐，富有創(chuàng)新精神和合作意識，能適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作需要的幸福人。教師發(fā)展目標(biāo)：著力建設(shè)“求真、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的育人氛圍，形成“敬業(yè)、善導(dǎo)、合作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，具有“勤于反思、互動合作、多元個性”的作風(fēng)，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神、整體結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：建立并不斷完善學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展的自我評價和自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，努力形成現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。增強(qiáng)德育目標(biāo)意識，努力提高校園文化品位，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，努力凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。完善校本培訓(xùn)和校本教研制度，不斷提升師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和教科研能力。積極爭取上級的關(guān)心和支持，綠化、美化、優(yōu)化校園。辦學(xué)目標(biāo)全面貫徹教育方針，成為“杭州領(lǐng)先、省內(nèi)知名”的品牌學(xué)校；深入推進(jìn)教育改革，銳意進(jìn)取，注重開發(fā)學(xué)生潛能，成為可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)性學(xué)校；模范實(shí)施素質(zhì)教育，不斷探求新時期辦學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性，成為輻射改革成果，輸出辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育是指向“幸福童心”的教育，是促進(jìn)學(xué)生人格主體性和社會化的發(fā)展教育；是努力踐行德智體美等諸方面全面發(fā)展的素質(zhì)教育；是學(xué)校通過有組織的認(rèn)知過程與環(huán)境影響，養(yǎng)成學(xué)生健康的心理和文明行為規(guī)范的現(xiàn)代教育。學(xué)校通過這樣的教育，促進(jìn)學(xué)生的智能和人格和諧發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子具有：靈動的才智+健全的人格。分階段目標(biāo)大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷改善辦學(xué)條件，有力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，切實(shí)加大教師群體和名師培養(yǎng)力度，不斷挖掘?qū)W校特色，深入實(shí)施有效課堂和幸福德育，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭通過三年的努力，使學(xué)校成為在“學(xué)校、教師、學(xué)生”三個層面上和諧、持續(xù)發(fā)展的市級知名特色學(xué)校。堅(jiān)持“面向特色學(xué)校、面向教師發(fā)展、面向課堂教學(xué)”和“為教育行政決策服務(wù)、為提高教育質(zhì)量服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)”的發(fā)展方向，堅(jiān)持“在和諧中求發(fā)展、在扎實(shí)中求實(shí)效、在求實(shí)效的基礎(chǔ)上創(chuàng)特色”和“在工作中研究，在研究中提煉，在提煉中拓展，在拓展中前行，在前行中尋求突破”的學(xué)校發(fā)展工作目標(biāo)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，有效實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新。品牌突圍——突破常規(guī)的發(fā)展，建構(gòu)學(xué)校教育創(chuàng)新發(fā)展的理想坐標(biāo)。品牌推進(jìn)——對推進(jìn)的層面對特色工作進(jìn)行學(xué)校教育創(chuàng)新發(fā)展的制度設(shè)計(jì)與實(shí)施。品牌鍛造——鍛造學(xué)校教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐范式。校園活動智慧書屋提高校園文化的藝術(shù)品位和個性風(fēng)格從普通到優(yōu)秀的實(shí)踐范式，不斷提高為教育教學(xué)工作服務(wù)的水平。每月一節(jié)努力創(chuàng)建多元的校園文化，設(shè)計(jì)每月一節(jié)：1月采蜜節(jié)；3月美德節(jié)；4月讀書節(jié)；5月藝術(shù)節(jié)；6月兒童節(jié)，7、8月實(shí)踐節(jié)；9月科技節(jié)；10月體育節(jié)；11月英語節(jié)；12月智慧節(jié)。特色工程打造體育、藝術(shù)、科技教育齊頭并進(jìn)的辦學(xué)特色，爭創(chuàng)特色學(xué)校讓特色成為學(xué)校最好的品牌。快樂社團(tuán)擴(kuò)大社團(tuán)的覆蓋面，讓更多的學(xué)生在社團(tuán)活動中發(fā)展特長，發(fā)展興趣。課題研究依托課題研究，建設(shè)成具有本校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系和課題群系，打響具有本校特色的科研品牌。主題推進(jìn)教研以縱向攜帶式開展主題推進(jìn)教研，通過“三課三活動”，探索激發(fā)師生自主學(xué)習(xí)動機(jī)的途徑、手段、方法。實(shí)小論壇以小學(xué)課程改革實(shí)施為依托，反思課堂教學(xué)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過論壇，進(jìn)行共享，加快自身專業(yè)成長。半日教研以“高效課堂”的深化研究為動力，落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，每位教師在學(xué)科半日教研活動中進(jìn)行常規(guī)教研，在磨課中成長。校本課程關(guān)注校本課程的開發(fā)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，以校本教材保持教學(xué)質(zhì)量的螺旋式循環(huán)上升?；静呗岳喂虡淞ⅰ办o下心來”的工作理念深入持久地推進(jìn)師德建設(shè)工程，引導(dǎo)教職工把主要精力集中投入到教育事業(yè)上，真正做到靜下心來辦學(xué)校、靜下心來教書育人。排除各種干擾，老老實(shí)實(shí)按教育規(guī)律辦事，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，踏踏實(shí)實(shí)提高育人質(zhì)量。全面貫徹落實(shí)“八個一”的工作要求把確保師生安全與健康作為提高教育質(zhì)量的前提；把加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理作為提高教育質(zhì)量的保障；把加強(qiáng)干部師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵；把促進(jìn)師生的全面發(fā)展作為提高教育質(zhì)量的根本；把規(guī)范辦學(xué)行為、治理教育亂收費(fèi)作為提高教育質(zhì)量的保證；把強(qiáng)化人力資源管理作為提高教育質(zhì)量的抓手；把優(yōu)化物力資源配置作為提高教育質(zhì)量的手段；把教育的不斷改革創(chuàng)新作為提高教育質(zhì)量的動力，努力提高辦學(xué)水平。強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)、健美的全面發(fā)展，作為衡量質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；把滿足學(xué)生成長需要、促進(jìn)學(xué)生健康成長，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。堅(jiān)持每年舉辦一次運(yùn)動會、一次藝術(shù)節(jié)、一次書畫展和一次科技節(jié)活動，大力開展“陽光體育”運(yùn)動，扎實(shí)推進(jìn)體育藝術(shù)和科技活動的開展。促進(jìn)學(xué)?！耙?guī)范+特色”發(fā)展、學(xué)生“合格+特長”發(fā)展。推行“四個管理”，提高辦學(xué)效率建立科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)管理體系，通過實(shí)施長遠(yuǎn)目標(biāo)和年度目標(biāo)，推行目標(biāo)管理；強(qiáng)化學(xué)校制度文化建設(shè)，推行制度管理；加強(qiáng)學(xué)校工會組織建設(shè)，組建重大事項(xiàng)管理委員會和監(jiān)督委員會，并充分發(fā)揮其職能作用，推行民主管理；注重細(xì)節(jié)管理，追求管理的實(shí)效，推行精細(xì)化管理。落實(shí)“五大措施”，提高育人質(zhì)量以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，以高效課堂為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。以特色學(xué)校的創(chuàng)建為著眼點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。以提升教育服務(wù)品位為增長點(diǎn)，以進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高育人質(zhì)量。學(xué)校管理特色項(xiàng)目科學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)建。具體目標(biāo)建立有效的學(xué)校管理規(guī)章制度，進(jìn)一步激發(fā)全體教師參與學(xué)校管理的積極性和主動性，每年?duì)巹?chuàng)目標(biāo)管理考核優(yōu)秀學(xué)校，積極創(chuàng)建省市級的榮譽(yù)稱號。加強(qiáng)目標(biāo)管理，完善內(nèi)部管理機(jī)制。管理強(qiáng)調(diào)民主意識、開放意識，責(zé)任意識，加強(qiáng)反饋，形成有利于教師、學(xué)生自主發(fā)展的氛圍。加大內(nèi)部管理機(jī)制改革力度，加強(qiáng)分配制度改革。加強(qiáng)依法治校的力度，建立適合素質(zhì)教育要求和學(xué)校自身發(fā)展需求的各項(xiàng)保障機(jī)制。秉承“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的傳統(tǒng)，沿著“保平安、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色”的目標(biāo)，實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“學(xué)生成才、教師成長、辦學(xué)成功”。具體措施加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)明確，工作主動，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和改革創(chuàng)新精神，具有學(xué)科指導(dǎo)能力、教育科研能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，形成合力。實(shí)行三級網(wǎng)絡(luò)管理：指揮層面由校長決策，管理層面由教導(dǎo)處、政教處（大隊(duì)部）、教科室對實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)措施做相應(yīng)管理，操作層面由班主任、科任教師具體實(shí)施。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：根據(jù)辦學(xué)章程、學(xué)校規(guī)章制度和教師工作職責(zé)的有關(guān)規(guī)定，加大依法治校力度，校務(wù)公開力度，進(jìn)一步完善人事、經(jīng)費(fèi)、信息技術(shù)、教育設(shè)備等保障機(jī)制，黨支部監(jiān)督保證，教代會民主參與，充分發(fā)揮學(xué)校各管理部門的職能作用。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為：學(xué)校管理按上級主管行政部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，做到教學(xué)行為規(guī)范化、財(cái)務(wù)管理規(guī)范化、財(cái)產(chǎn)管理制度化、收費(fèi)管理政策化、校務(wù)管理公開化。德育工作具體目標(biāo)在開展“幸福德育”的前提下，通過“實(shí)小校園“養(yǎng)成教育”工程”幫助學(xué)生初步具有“五愛”的思想感情和良好的品德，遵守社會公德和文明行為習(xí)慣，初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、孝敬父母、關(guān)心集體、文明守紀(jì)、愛護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別是非的能力；有健康的心理、良好的意志品格、正確的情感態(tài)度價值觀和活潑開朗的性格。強(qiáng)化對教師群體的師德教育和對班主任的培訓(xùn)工作，建立一支以班主任為核心的德育骨干隊(duì)伍，在管理上強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、藝術(shù)性、感情聯(lián)系三舉并重，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善德育動態(tài)管理機(jī)制，加大學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的測評力度，同時不斷發(fā)揮校園文化的滲透、引領(lǐng)作用，促使師生行為規(guī)范的不斷提升。具體措施1．加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生（1）深化愛國主義傳統(tǒng)教育。通過主題班隊(duì)會、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、演唱革命歌曲等途徑，結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)日活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉(xiāng)、孝敬長輩的情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）狠抓養(yǎng)成教育。實(shí)施實(shí)小校園“養(yǎng)成教育”工程，班主任在班級管理工作中要進(jìn)一步細(xì)化，抓住每一個教育契機(jī)，有意識地引導(dǎo)、教育學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)和分工要進(jìn)一步細(xì)化，將責(zé)任落實(shí)到位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使校園真正成為育人的土壤。推行領(lǐng)導(dǎo)班子值周、紅領(lǐng)巾禮儀崗、每周評選流動紅旗制度，重點(diǎn)對各班的“五項(xiàng)”常規(guī)：“文明禮儀、勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、兩操、安全秩序”的情況進(jìn)行量化考核，每周進(jìn)行總結(jié)，評出“流動紅旗”。開展“說文明話、做文明事，爭當(dāng)文明小使者”主題教育活動，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2．加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境（1）班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、育人化，充分發(fā)揮班級中隊(duì)角、黑板報(bào)的育人功能。開展班級黑板報(bào)評比，創(chuàng)設(shè)“潔、齊、美”的環(huán)境。倡導(dǎo)全員參與，突出人文關(guān)懷。體現(xiàn)學(xué)校特色，班級特色。（2）少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)制度化。在少先隊(duì)的各部組織中，建立各部工作制度，各成員嚴(yán)格遵守本部制度，更好地完成職責(zé)，體現(xiàn)少先隊(duì)的風(fēng)采。（3）宣傳欄、廣播站節(jié)目多樣化。宣傳欄每周換一次主題，紅領(lǐng)巾廣播站每周四播放，各個板塊安排合理，使之成為學(xué)生了解天下大事，校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。3．開設(shè)心理咨詢課程，提供心理健康教育咨詢服務(wù)學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，配備心理咨詢教師，進(jìn)行輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識自我，調(diào)控自我，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。4．強(qiáng)化“社會、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育學(xué)校教育和家庭教育、社會教育緊密配合，要積極開辦家長學(xué)校，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，推廣、交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，使家庭和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。校外教育中思想品德教育是學(xué)校教育補(bǔ)充和擴(kuò)展，要充分發(fā)揮各活動站的優(yōu)勢和作用，組織學(xué)生參加各種活動，在活動中接受教育。學(xué)校要充分發(fā)揮社區(qū)知名人士、家長助教團(tuán)的作用，經(jīng)常聘請他們來校講座，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。教學(xué)工作特色項(xiàng)目“四個載體+三項(xiàng)行動”高效課堂具體目標(biāo)轉(zhuǎn)變觀念，改變過去只重知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，倡導(dǎo)有效性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，全面提升教學(xué)質(zhì)量。語文課把說好普通話，寫好規(guī)范字，培養(yǎng)口語交際能力和寫作能力為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的興趣，從而使之形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。數(shù)學(xué)課著力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，形成嚴(yán)密的邏輯思維，同時運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決生活中遇到的實(shí)際問題。品德與生活、品德與社會課能通過授課幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事。科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、探索奧秘的興趣，并用科學(xué)的眼光看問題、想問題，樹立獻(xiàn)身科學(xué)的遠(yuǎn)大理想。信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和良好素養(yǎng)，同時作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，使學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活。綜合實(shí)踐課注重學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成良好生活、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣。英語課培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從而逐步掌握英語知識和技能，提高語言運(yùn)用能力。地方課程注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)對生活背景下的自然、社會、科學(xué)和文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的心理素質(zhì)。體育課注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。美術(shù)課注重陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，同時培養(yǎng)一些專項(xiàng)發(fā)展、有潛力的學(xué)生。音樂課開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。校本課程通過對古詩詞的賞析，了解我國傳統(tǒng)文化的精美，培養(yǎng)閱讀詩詞的興趣和熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。具體措施1．加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，搭建平臺，創(chuàng)造競爭機(jī)制，把教師的精力引導(dǎo)到如何培養(yǎng)學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量上來，強(qiáng)化過程管理，注重精細(xì)化管理。2．遵循教學(xué)規(guī)律、原則，運(yùn)用適合兒童心理特征的方法、手段，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。3．做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用，因人而異，多把尺子衡量不同學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。4．開展“三課（常規(guī)課、示范課、研究課）三活動（優(yōu)質(zhì)課競賽、半日教研、月教學(xué)反思）”研究，促進(jìn)教師專業(yè)自主成長、健康成長、共同成長。5．充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，真正起到典型引路的作用。6．抓實(shí)教研工作，注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研特色項(xiàng)目主題推進(jìn)教研。具體目標(biāo)建立高效、創(chuàng)新、全員的教科研管理體制，開展對省級課題的成果反思、推廣工作，扎實(shí)進(jìn)行省市級課題的研究爭取杭州市、浙江省科研成果獎1-2項(xiàng)，力爭在杭州市教科研工作中處于領(lǐng)先地位，爭創(chuàng)杭州市教育科研先進(jìn)集體。1．積極探索，為形成有鮮明學(xué)校特色的教育研究體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞整體優(yōu)化、以人為本、特色辦學(xué)、全面育人的辦學(xué)理念，從我校已有的發(fā)展基礎(chǔ)出發(fā)，走自己有特色的教育科研之路。2．改善教育研究的軟硬件設(shè)施。改善辦學(xué)條件，建成學(xué)校校園網(wǎng)及電子資料庫，電子閱覽室，建成教師閱讀吧。辦好學(xué)校網(wǎng)站和實(shí)小論壇。3．提升教育科研課題的層次，提高教育科研的質(zhì)量。深化教師教學(xué)策略培養(yǎng)課題研究，力爭課題在省市級獲獎，每年完成一輯課題研究成果專集。4．加強(qiáng)對優(yōu)秀科研成果的推廣工作，建立教育科研成果推廣制度，把成果作為科研工作的重要組成部分。5．努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育科研隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干，以此帶動全校廣大教育工作者投身教育科研，提高科研素養(yǎng)。培養(yǎng)和表彰一批教育科研名師和先進(jìn)個人。具體措施以優(yōu)質(zhì)發(fā)展為方向，提升教科研運(yùn)作水平；以教育創(chuàng)新為手段，提升教科研競爭水平；以課題研究為載體，提升教科研引領(lǐng)水平；以課堂教學(xué)為陣地，提升教科研實(shí)踐水平；以專業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，提升教科研服務(wù)水平；以教師培養(yǎng)為關(guān)鍵，提升教科研動力水平；以問題解決為目標(biāo)，提升教科研效能水平；以制度規(guī)范為保證，提升教科研管理水平。1．優(yōu)化科研機(jī)制?；凇翱蒲写俳?、科研強(qiáng)師、科研興?！边@樣的理念，積極推行“導(dǎo)、研、評協(xié)同促進(jìn)”和“教、學(xué)、研同期互動”的教科研機(jī)制，使學(xué)校教科研工作運(yùn)行更為有序。發(fā)揮教科研項(xiàng)目在學(xué)校教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步整合教研、科研力量，強(qiáng)化教研活動專題化、課題化，強(qiáng)化校本培訓(xùn)、校本教研和校本科研一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制。2．落實(shí)科研服務(wù)。制定教師教科研培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，進(jìn)行較規(guī)范的培訓(xùn)，努力提高教師的科研能力。加強(qiáng)教研活動，促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化，改進(jìn)教學(xué)方法，形成研究的氣氛。3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。鼓勵教師不斷自我充電、自我加壓、自我提高，積極參與科研實(shí)踐、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開展課堂教學(xué)研討活動，通過示范、觀摩、評價反饋，把研究落實(shí)到教學(xué)中去。4．?dāng)U大科研參與。進(jìn)一步整理、修改學(xué)?？蒲泄芾碇贫?，規(guī)范課題研究各環(huán)節(jié)的工作，搭設(shè)科研舞臺，鼓勵教師成為“研究型教師”。5．開展科研指導(dǎo)。聘請專家指導(dǎo)科研工作，組織落實(shí)課題研究人員、地點(diǎn)、時間、經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，確保各級課題較高質(zhì)量地結(jié)題。6．加強(qiáng)課題管理。以學(xué)校主攻課題研究為突破口，每學(xué)期完成課題研究課，及時進(jìn)行教學(xué)反思，定期進(jìn)行小結(jié)。通過課題研究，全面帶動教育科研工作，形成良好的教育科研氛圍，使教育科研真正成為“興教”、“興?！薄ⅰ芭d師”的助推器。7．硬化科研隊(duì)伍。加強(qiáng)對教科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)，提高教師科研素質(zhì)，激發(fā)教師教科研的內(nèi)驅(qū)力。通過有效載體開展科研思想和科研方法的學(xué)習(xí)和普及，使教師在常態(tài)的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用幾種常規(guī)的教育研究方法；積極引導(dǎo)校長、科研骨干教師從事教科研活動，發(fā)揮引領(lǐng)作用；開展現(xiàn)代教科研方法培訓(xùn)，分期分批組織對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行教科研能力培訓(xùn)；加強(qiáng)學(xué)校青年教師科研力量的發(fā)現(xiàn)與指導(dǎo)。重點(diǎn)開展以校本為主的培訓(xùn)，采用專題講座、沙龍式研討、課堂教學(xué)觀摩、成果交流等方式，使不同層次的教師的科研能力均得到提高，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“科研型”。8．活化科研方式。創(chuàng)新是教育科研的生命。教育科研要立足于基層，積極創(chuàng)新教育科研的培訓(xùn)方式、創(chuàng)新課題研究方式，才能有力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓教育科研真正行走在課堂。首先要轉(zhuǎn)變教師的教科研價值觀。從為課題研究而研究，為屈從于外部評價或外部影響力而搞科研，轉(zhuǎn)向以學(xué)校發(fā)展為本多元整合的教科研。通過教科研的校本化運(yùn)作，解決教育的實(shí)際問題，推動教育實(shí)踐的創(chuàng)新，同時引導(dǎo)教師參與教科研，提高科研意識和能力，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。其次，轉(zhuǎn)變教科研思維方式。要從單一的實(shí)證研究的方式，轉(zhuǎn)向含實(shí)證方式在內(nèi)的多元研究方式，更多地采用以實(shí)踐為中心的人文解釋主義的研究思維方式。第三，轉(zhuǎn)變教科研活動方式、方法。從傳統(tǒng)單一的教育實(shí)驗(yàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究，轉(zhuǎn)向校本行動研究，如案例研究、實(shí)地研究。第四，轉(zhuǎn)變研究成果的表達(dá)方式。從單一的寫研究報(bào)告的表達(dá)方式，轉(zhuǎn)向針對教育情景的多種表達(dá)方式，如教育日記、教育案例、教育敘事、調(diào)查報(bào)告等。9．走進(jìn)課堂做研究。進(jìn)一步引導(dǎo)教師緊扣“有效教學(xué)，高效課堂”這一主題，逐漸學(xué)會從教育管理、績效評價、教育內(nèi)容、教學(xué)方法等方面整體思考自己所從事的工作并扎實(shí)有效地開展研究，即牢固樹立“決勝課堂”意識又不囿于課堂教學(xué)本身；關(guān)注草根研究，重視在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究，以日常教學(xué)為研究載體，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與分析，同時又以科學(xué)的方法進(jìn)行概括、提煉，撰寫課例，推動教科研活動進(jìn)課堂的實(shí)踐；以“課題引領(lǐng)”、“群體協(xié)作”、“名師帶動”等方式，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的深入開展。10．實(shí)施成果推廣。利用課題研究的成果進(jìn)行實(shí)踐，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，并逐步向外推廣。師資隊(duì)伍特色項(xiàng)目名師團(tuán)隊(duì)。具體目標(biāo)通過名師引領(lǐng)，形式多樣的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高；鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色；發(fā)揮學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，形成校級骨干教師群體；要求教師向高層次學(xué)歷發(fā)展；培養(yǎng)小中高教師達(dá)10人；培養(yǎng)省市名師、杭州市學(xué)科帶頭人、市教壇新秀、淳安縣教壇新秀若干名。1．教師管理制度進(jìn)一步完善。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》、《職業(yè)教育法》及有關(guān)配套法規(guī)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，逐步形成體現(xiàn)我校教育特點(diǎn)的教師管理制度體系框架，使教師的任用考核、培養(yǎng)培訓(xùn)等工作逐步走上制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道，依法保障教師的合法權(quán)益。2．教師隊(duì)伍規(guī)模適度擴(kuò)大。按照有關(guān)文件規(guī)定精神，積極調(diào)整充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍，擴(kuò)大學(xué)校教育教學(xué)規(guī)模，使教師隊(duì)伍的數(shù)量滿足我校教育教學(xué)發(fā)展的需要。3．教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)努力改善。經(jīng)過三年的苦心砥礪，使學(xué)校擁有一支學(xué)歷、能力等各方面結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。4．教師隊(duì)伍建設(shè)特色明顯。全面實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，鼓勵支持教師從事學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷進(jìn)修為培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理，事業(yè)心強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛且富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍；開展各級骨干教師、學(xué)科帶頭人評比活動，建設(shè)和發(fā)展一支我校學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。大力宣傳名師，骨干教師的事跡，提升學(xué)校形象工程；組織課題攻關(guān)，逐步形成教育實(shí)踐、教育科研、師資培訓(xùn)的合力，提升學(xué)校教學(xué)研究層次；要進(jìn)一步完善教師參與培訓(xùn)與教師職務(wù)聘任、續(xù)聘掛鉤的制度，強(qiáng)化評優(yōu)激勵機(jī)制，對取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰和獎勵。增強(qiáng)教師自主發(fā)展、自我提高的內(nèi)驅(qū)力。5．教師隊(duì)伍信息技術(shù)培訓(xùn)不斷加強(qiáng)。加大計(jì)算機(jī)培訓(xùn)力度，力爭全體專任教師都能在教育教學(xué)活動中熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，100%的教師能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。6．教師師德水平進(jìn)一步提高。黨員教師以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教師職業(yè)道德的要求，具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，能“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”，成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，成為少年兒童健康成長的引路人和全社會的道德楷模。具體措施1．建立“教師成長吧”。堅(jiān)持“立足校本、講求實(shí)效、按需施教”的原則，堅(jiān)持以“教師專業(yè)發(fā)展”為主要培訓(xùn)目標(biāo)，努力構(gòu)筑以“享受讀書幸福、提升生命質(zhì)量”為核心理念的讀書工程，落實(shí)讀書工程的具體方案，采取“營造學(xué)習(xí)氛圍、提供交流平臺、品味大師讀書”等措施，使教師感受校園生活的精彩，提升教師的人文素養(yǎng)。2．制定好校本研修計(jì)劃，充分發(fā)掘各種教育資源，通過專題報(bào)告、專題教研、互動式協(xié)作、教師技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自我意識、行為能力，完成新教改態(tài)勢下的教師培訓(xùn)任務(wù)。爭取出系列化的校本教材。3．進(jìn)一步深化用人機(jī)制改革。使學(xué)校擁有一支年齡、學(xué)歷、能力等各方面結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，大力培養(yǎng)省市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。4．建構(gòu)名師團(tuán)隊(duì)。在名師的指導(dǎo)下，每位教師制訂三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校竭力為各個年齡層次的教師專業(yè)發(fā)展、崗位成才創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供機(jī)會。充分發(fā)揮各級骨干教師的師德表率作用、業(yè)務(wù)輻射作用，簽訂骨干教師的傳、幫、帶協(xié)議并予以實(shí)施，通過傳、幫、帶、聯(lián)合研究、崗位實(shí)踐等方法，帶動全體教師共同發(fā)展。5．引導(dǎo)教師開展過“五關(guān)”活動。合格教師要過好“思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)”。6．完善教育教學(xué)獎勵辦法。堅(jiān)持把教育教學(xué)成果列入“兩評（職稱、先進(jìn)）一考核（獎勵性績效工資考核）”之中，注重導(dǎo)向引導(dǎo)，鼓勵脫穎而出，形成對優(yōu)秀教研組、骨干教師、優(yōu)秀教師的系列管理機(jī)制。校園建設(shè)特色項(xiàng)目智慧書屋。具體目標(biāo)1．“錦上添花”后期工程建設(shè)。及時添置和維護(hù)教育教學(xué)設(shè)施，形成具有標(biāo)志性和凝聚力的校園中心，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，優(yōu)化育人環(huán)境，讓校園充滿活力，給師生以舒適、健康、自然、藝術(shù)的享受。2．“智慧書屋”創(chuàng)設(shè)。達(dá)到“校園要有書香味、教師要有文化味、學(xué)生要有文明味”的要求。3．注重校園文化環(huán)境建設(shè)，根據(jù)校園特有的教育功能，給師生創(chuàng)設(shè)幸福愉悅的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園文化體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義。4．“五個校園”建設(shè)。具體措施1．注重校園整體規(guī)劃，校園布局和裝飾力求體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)造多層次的空間環(huán)境，形成具有標(biāo)志性和凝聚力的校園中心，努力創(chuàng)建多元的校園文化，提高校園文化的藝術(shù)品位和個性風(fēng)格。2．加大投入，盡力完善師生工作、學(xué)習(xí)、生活設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。3．加快校園文化的后期完善建設(shè)工作。4．“健康校園”建設(shè)。加大力度進(jìn)行健康教育。5．“平安校園”建設(shè)。每日進(jìn)行校園安全檢查，進(jìn)行每天5分鐘安全教育，讓安全意識植入每位師生的心中。6．“綠色校園”建設(shè)。進(jìn)一步重視校園綠化建設(shè)，凈化、綠化、美化校園，逐步把校園打造成為陶冶學(xué)生的“綠苑”。創(chuàng)“省綠色學(xué)?！薄?．“人文校園”建設(shè)。學(xué)校概況、校園文化、辦學(xué)經(jīng)歷、學(xué)科建設(shè)、成功理念、特色展示、師生成就進(jìn)行展示。8．“數(shù)字校園”建設(shè)。加快班班通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。具體實(shí)施步驟第一步，優(yōu)先發(fā)展①進(jìn)一步完善學(xué)校的整體形象。②鞏固和發(fā)展縣級“平安校園”成果，創(chuàng)辦“數(shù)字校園”。③加強(qiáng)教室文化、走廊文化、櫥窗文化的建設(shè)，達(dá)到規(guī)范化的要求。④加強(qiáng)制度文化建設(shè)，建立質(zhì)量目標(biāo)管理體系，推行目標(biāo)管理、制度管理、民主管理、精細(xì)化管理。⑤加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的品德示范力、情感親和力、學(xué)識影響力、工作推動力。⑥強(qiáng)化常規(guī)督導(dǎo)，提高“課程計(jì)劃”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的執(zhí)行力度，提高教育質(zhì)量。⑦學(xué)生個性特長藝術(shù)修養(yǎng)得到發(fā)展。第二步，全面發(fā)展①完成學(xué)校的布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)特色資源整合。②音樂教室、美術(shù)教室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。③加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升教師素養(yǎng)，實(shí)施“名師”（骨干教師和學(xué)科帶頭人）戰(zhàn)略，打造學(xué)科配套、結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍。④整體規(guī)劃校園文化建設(shè)方案，分步實(shí)施，使學(xué)校成為生活、學(xué)習(xí)、工作的家園。⑤分步實(shí)施，逐項(xiàng)落實(shí)教育質(zhì)量目標(biāo)體系的指標(biāo)。⑥深化教學(xué)常規(guī)管理，提升有效備課、有效課堂、有效指導(dǎo)、有效學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)程度。⑦全面實(shí)施課程計(jì)劃，促使國家課程、地方課程、校本課程同步發(fā)展。第三步，特色發(fā)展①加強(qiáng)教師隊(duì)伍特色建設(shè)，打造品牌教師（文章獲獎發(fā)表、賽課獲獎、指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎）。②創(chuàng)辦“人文校園”，提升校園文化的品味和檔次，使學(xué)校成為師生的樂園，提升書香校園。③教育質(zhì)量、教科研水平、辦學(xué)水平達(dá)到縣內(nèi)小學(xué)前列。④學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)較高，個性特長得到充分發(fā)展。⑤收集整理和發(fā)掘校本文化資源，出版校本教材，提升學(xué)校的文化品味。⑥學(xué)校在管理、教育、教學(xué)、服務(wù)等方面形成特色，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育品牌。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)主要內(nèi)容組織保障（學(xué)校的組織體制和運(yùn)行機(jī)制方面的保障）；隊(duì)伍保障（師資隊(duì)伍、科研隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的保障）；學(xué)校條件的保障（學(xué)校的硬件建設(shè)的保障）；制度保障（管理制度、評價制度等方面的保障）。分類介紹1．強(qiáng)化意識：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教職工，人人都要明確學(xué)校的三年發(fā)展目標(biāo)，個個都要有為達(dá)成目標(biāo)而努力工作的意識。2．保證財(cái)力：多方面籌措資金，切實(shí)為學(xué)校的發(fā)展提供應(yīng)有的經(jīng)費(fèi)保障，充分調(diào)動廣大教師的工作主動性和積極性。3．明確責(zé)任：從校長到教職員工都要明確各自的責(zé)任，各司其責(zé)，互相制約，互相監(jiān)督，分工協(xié)作。4．定期檢查：定期檢查學(xué)校和個人的目標(biāo)實(shí)施進(jìn)展，對實(shí)施情況良好的教師及時進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵，并根據(jù)實(shí)際情況對目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)、合理的調(diào)整。5．提供機(jī)會：盡量為教師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會，為教師搭建展示個人能力的舞臺，并根據(jù)情況提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)費(fèi)用。6．加強(qiáng)監(jiān)督：發(fā)揮學(xué)校黨支部和工會的民主監(jiān)督作用，利用教代會等途徑充分聽取教師的意見和建議，及時吸收教職工的合理化建議。7. 重視宣傳：充分利用宣傳媒體做好對外宣傳工作，營造良好的輿論氛圍，促進(jìn)學(xué)校的健康、和諧發(fā)展。對學(xué)校發(fā)展與品牌建設(shè)的認(rèn)識和思考通過學(xué)校多年來的發(fā)展和品牌創(chuàng)建，對學(xué)校品牌建設(shè)的認(rèn)識和理解也在逐步深化。一是學(xué)校特色品牌建設(shè)要遵循教育規(guī)律。我們?nèi)魏螘r候都不能忽視教育規(guī)律，違背教育規(guī)律，要把科學(xué)辦學(xué)和遵循教育規(guī)律培養(yǎng)人才有機(jī)結(jié)合起來。二是學(xué)校特色品牌建設(shè)要立足教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)生是學(xué)校特色品牌的基本要素，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校特色品牌的核心，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的合格的高素質(zhì)人才并及時輸送到各個就業(yè)崗位是打造學(xué)校特色品牌的根本。從某種意義上說，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)就是學(xué)校的品牌。所以，打造學(xué)校特色品牌必須首先在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，對學(xué)生教育培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、內(nèi)容、機(jī)制、措施以及教育教學(xué)過程中的各種關(guān)系進(jìn)行優(yōu)化規(guī)范，形成先進(jìn)穩(wěn)定的教育培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)輸送大批合格的人才。三是學(xué)校特色品牌建設(shè)要著力關(guān)注教師和校長的成長。學(xué)校文化品牌離不開品牌校長和品牌教師。一所學(xué)校首先要有一位辦學(xué)理念先進(jìn)、文化底蘊(yùn)深厚、有威望、有思想、懂經(jīng)營、善管理，或者德高望重、或者年輕有為的校長。贏得教師才能贏得21世紀(jì)的教育，建設(shè)一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的，“個體素質(zhì)較高、群體結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍是學(xué)校特色品牌建設(shè)的重要內(nèi)容。四是學(xué)校特色品牌建設(shè)離不開社會的支持和參與?，F(xiàn)代教育是面向社會的教育，學(xué)校品牌建設(shè)必須敞開門打造。教育在積極服務(wù)于社會的同時，也必須廣泛地吸引社會的參與。學(xué)校特色品牌打造的方向、目標(biāo)和階段性進(jìn)展應(yīng)該及時與社區(qū)、學(xué)生家長等進(jìn)行溝通，爭取他們的理解和支持。只有當(dāng)學(xué)生家長和社區(qū)把學(xué)校當(dāng)作可托付的朋友時，學(xué)校品牌才會越來越牢固。