福州第四中學(xué)

歷史沿革一、前46年的發(fā)展足跡——從福州商立小學(xué)堂到私立福商中學(xué) （1906—1952年1月）碧光亭1、創(chuàng)建時(shí)期（1906—1937年）　　福州第四中學(xué)前身福州私立福商中學(xué)，創(chuàng)建于清光緒三十二年（1906年）。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，在我國經(jīng)濟(jì)文化相對發(fā)達(dá)的一些地區(qū)，新式學(xué)堂相繼創(chuàng)辦，近代教育事業(yè)逐漸興起。清廷下興學(xué)詔后，各地掀起興辦學(xué)堂的熱潮。福州商界巨子張秋舫、羅筱坡，鑒于南臺(tái)地廣人稠，學(xué)校寥寥，乃創(chuàng)辦商立小學(xué)堂，收學(xué)生百余名。其各捐巨資，建校舍于大廟山，常費(fèi)由商會(huì)支付。首位校長汪涵川、繼任郭夢熊，均有聲士林，校譽(yù)以著。校長繼郭者為李秉干、陳頡云、李秉章。后李秉干復(fù)任校長，因經(jīng)費(fèi)困難，商會(huì)議停辦，校務(wù)停頓多年。　　民國十一年（1922年）閩有軍事，校舍駐兵，破壞不堪言狀。時(shí)商會(huì)長羅勉候（系創(chuàng)辦者羅筱坡幼子），毅然紹先志，籌光復(fù)，改校名為“福州總商會(huì)商立小學(xué)?！?，仍聘郭夢熊為校長。唯辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由商會(huì)撥給及偽教育局補(bǔ)助，月僅百余元，深感困難，無由發(fā)展。民國十六年（1927年），本省教育搞整頓，本校立案遲遲未辦，補(bǔ)助費(fèi)被裁，郭校長益難支撐，旋即辭職，由商會(huì)會(huì)長鄭守馨暫兼校長，維持三年。民國十九年（1930年）夏，聘林志純?yōu)樾?wù)主任，從事整頓發(fā)展。民國二十年（1931年），聘為校長，增籌經(jīng)費(fèi)，添設(shè)班級，校事始有生氣。約在民國二十年9月前后，商會(huì)改組，公決本校應(yīng)脫離商會(huì)，另組校董事會(huì)，嗣改名為“私立福商小學(xué)”，學(xué)生約三百人。民國二十一年（1932年），4月25日，校董會(huì)呈準(zhǔn)立案，同年6月20日，學(xué)校亦奉準(zhǔn)立案。至1937年，為創(chuàng)建時(shí)期，班級增到小學(xué)部12班，幼稚部2個(gè)班，學(xué)生數(shù)增到800余人。校園擴(kuò)充至越王廟，校舍新建的有“文虎堂”，建筑費(fèi)大部分為華僑胡文虎捐款。繼建低級部教室，抗戰(zhàn)開始中途停工。圖書萬余冊，報(bào)紙雜志保存尤稱完善。儀器標(biāo)本略可供給中學(xué)之需。校經(jīng)費(fèi)咸賴校董事會(huì)臨時(shí)籌劃，董事長羅勉候大力資助。　　此時(shí)辦學(xué)特色有四：第一、立校精神：“樂觀、自學(xué)、改造環(huán)境”之確立；第二，學(xué)生學(xué)業(yè)水準(zhǔn)之提高與運(yùn)動(dòng)之普遍；第三學(xué)校與家庭聯(lián)系之密切；第四，教師與學(xué)生聲氣之和諧。創(chuàng)建時(shí)期之成績，無論物質(zhì)或精神，皆憑勇氣與實(shí)干而獲得?！　?、發(fā)展時(shí)期（1937——1949年8月）詩樓1937年秋，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。1938年冬，羅勉候董事長逝世。1939年春，林志純校長離任升學(xué)。此時(shí)維持艱巨局面者，靠校董事會(huì)王梅惠董事長及董事林彌巨、羅郁坦，還先后任校長吳梓享、楊伯祥，以及全體教師。1941年福州陷敵，校舍被焚一座，圖書、儀器掃劫盡空，其它物資損失不可勝計(jì)，猶幸立校之精神未墮，同事之毅力不衰，是以再接再勱，敵退即復(fù)校，聲譽(yù)未嘗不與時(shí)俱進(jìn)。1943年福州再度淪陷，校務(wù)中輟半年。1945年夏，敵去又復(fù)課。同年秋，林浩藩繼任校長，旋即抗戰(zhàn)勝利。本校轉(zhuǎn)入發(fā)展時(shí)期，申請辦初中，奉準(zhǔn)立案，于1945年9月3日招生，報(bào)考者頗為踴躍，招收初中兩個(gè)班級，學(xué)生計(jì)113名。1946年自滬購科學(xué)儀器及圖書歸，規(guī)模略具。1946年秋，奉準(zhǔn)增辦高中，發(fā)展為完全中學(xué)，命名為“私立福商中學(xué)”。由林浩藩任校長。當(dāng)時(shí)小學(xué)部有6個(gè)班設(shè)一主任，中學(xué)部主任由校長兼任，有初中2個(gè)班，高中一個(gè)班（1947年2月高中又招收1個(gè)班）。中學(xué)部的教務(wù)及訓(xùn)育職務(wù)，由林貞志擔(dān)任。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)除各董事捐資外，每學(xué)期向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)，以維持校務(wù)進(jìn)行及教師工資支付等。1947年春，添建校舍一座，命名為“眾志樓”。　　1947年8月，林浩藩被偽福建省教育廳委任為省立福州中學(xué)校長。董事會(huì)改聘楊伯祥復(fù)任校長。當(dāng)時(shí)已有初中三個(gè)班，高中兩個(gè)班共有學(xué)生200百余名。小學(xué)部照辦下去。中學(xué)部由林貞志任教務(wù)主任、陳倫任訓(xùn)育主任、鄭萬鵬任總務(wù)主任。全校有教職員工30余人。其中有一位地理教師系中共黨員，被密告遭國民黨反動(dòng)派逮捕。　　1948年2月，林浩藩返任本校校長，楊伯祥改任中學(xué)部主任，小學(xué)部主任由許世桐擔(dān)任。此時(shí)，中學(xué)部有初、高中畢業(yè)班，中學(xué)部師、生三百余人。1948年夏，董事長王梅惠在津逝世，8月15日召集董事會(huì)，公推羅郁坦（系羅勉候兒子）為董事長，并分別呈奉偽教育廳（露戊感廳教乙13142號）代電及偽福州市政府（露戊慶市府教17292號）指令，準(zhǔn)予備查。1948年12月12日福商中學(xué)首次舉行建校42周年校慶紀(jì)念會(huì)?！　∵@時(shí)期學(xué)校辦學(xué)的主要情況：對招生、教學(xué)、行政、紀(jì)律、學(xué)籍、課程、收費(fèi)等作了全面規(guī)定。實(shí)行了初中三年、高中三年的修業(yè)學(xué)制。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)逐步健全，規(guī)章制度初步建立，教學(xué)設(shè)備日臻完善。師生同甘共苦，情感融冾，學(xué)生有禮貌、活潑、勤奮、友好。教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、任勞任怨、嚴(yán)格治學(xué)的精神突出。辦學(xué)水平較高，校風(fēng)良好，校譽(yù)不斷提高?！　?、轉(zhuǎn)型時(shí)期（1949年9月——1952年1月）登高亭福州解放，學(xué)校續(xù)辦，49年9月5日召開教職員工大會(huì)，議設(shè)福商學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，為校政決策最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，并決定積極推行新民主主義的教育。林浩藩仍任校長，但他忙于籌辦福建省國民黨革命委員會(huì)，又為市政協(xié)委員，身難兼顧校務(wù)，同年底，他辭去校長職務(wù)。1950年董事會(huì)改聘教師鄭貞年繼任校長，教務(wù)處主任陳倫，總務(wù)處主任林貞志。軍管會(huì)派工作組蒞校，開展政治學(xué)習(xí)，整頓校務(wù)，對全校教職工進(jìn)行思想改造。后福州市人民政府派陳造成同志來校領(lǐng)導(dǎo)，在教職工和學(xué)生中繼續(xù)開展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)改變了師生的精神面貌。1950年5月，在學(xué)生中建立了新民主主義青年團(tuán)福商中學(xué)支部，當(dāng)時(shí)有團(tuán)員10余人，李聯(lián)明任團(tuán)支部書記。1950年9月成立福商中學(xué)學(xué)生會(huì)第一屆學(xué)生會(huì)委員共三人程子琨任主席。1951年9月本校建立少年兒童隊(duì)，聘請團(tuán)員擔(dān)任輔導(dǎo)員，總輔導(dǎo)員是教師許萍心?！　⌒?wù)委員會(huì)定期開會(huì)聽取學(xué)校各部門工作匯報(bào)，并研究、布置工作，由校長領(lǐng)導(dǎo)各處分工執(zhí)行。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源：由校董事會(huì)籌捐一部分，向?qū)W生收取學(xué)雜費(fèi)一部分；還有省人民政府文教廳撥款補(bǔ)助?！　?949年福州市商業(yè)職業(yè)學(xué)校從大廟山遷出后，大廟山上的“釣龍臺(tái)”、“釣龍井”、“全閩第一江山”碑刻、“詩樓”、“去毒社”、“登高石”等多處名勝古跡，景色優(yōu)美，與福商校園連成一片?！　?950年學(xué)校根據(jù)上級要求，成立校防空指揮部，設(shè)指揮員負(fù)責(zé)防空事宜。還有成立愛國衛(wèi)生委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作?！　?950至1952年春，每年春、秋兩季，學(xué)校的均招收新生。此時(shí)初、高中共有九個(gè)班，學(xué)生四百多人，教職工25人。在師生中著重進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，分清新舊社會(huì)本質(zhì)的教育，結(jié)合三大運(yùn)動(dòng)（土地改革、抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命）進(jìn)行階級斗爭教育、愛國主義和國際主義教育，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。根據(jù)上級指示，號召學(xué)生參軍，不少學(xué)生積極報(bào)名，經(jīng)組織批準(zhǔn)：董漢銘、林頤潮、林毓熙、周貞琴等7名學(xué)生參軍了。學(xué)校還側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，革命人生觀教育、組織學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中青年英雄事跡，組織學(xué)習(xí)《中國新民主主義青年團(tuán)章程》，明確團(tuán)的性質(zhì)，爭取加入。釣龍井1949年教學(xué)存在混亂狀態(tài)，如體育課每周雖安排兩節(jié)，但沒有保證，時(shí)而停課，充為他用，教材、教法基本沿用舊的一套。后來逐步建立新的教學(xué)秩序，制訂教學(xué)常規(guī)，更新教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。　　此時(shí)，董事會(huì)董事長羅郁坦于1951年離任，由黃俊霖接任至改為公辦董事會(huì)取消。學(xué)校民主黨派有民盟、民革，成員人數(shù)很少。　　這時(shí)期學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)、老師重視思想改造，逐步樹立新的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和新的辦學(xué)理念；也重視學(xué)生思想政治教育工作，貫穿教育全過程，滲透各項(xiàng)工作之中。校務(wù)委員會(huì)成為學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校重大措施經(jīng)校務(wù)委員會(huì)討論決定執(zhí)行。教學(xué)逐步克服轉(zhuǎn)型初期混亂狀態(tài)，開始改革課程設(shè)置和教材教法。開始學(xué)習(xí)蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)等新的教育理論。認(rèn)真貫徹福建省人民政府制定的《本省中等以上學(xué)校校規(guī)暫行規(guī)定》和教育部的《中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃（草案）》。為后來改為公辦，建成社會(huì)主義的新型學(xué)校創(chuàng)造了條件?！　《?、后54年的發(fā)展歷程——前進(jìn)中的福州第四中學(xué)（1952年2月—2006年）　　1、初步建成新型的社會(huì)主義學(xué)校（1952年2月—1966年5月）黃如論百萬獎(jiǎng)學(xué)基金雕塑1952年2月13日，經(jīng)福州市人民政府批準(zhǔn)，市文教局派工作組到校，組長徐柏林宣布：私立福商中學(xué)收歸公辦，改名為“福州市第四中學(xué)”。任命鄭貞籛為校長，鄭貞年為副校長。原私立福商小學(xué)不辦，歸并臺(tái)江第四小學(xué)。教師、職員、工人、學(xué)生均由該校接收去。當(dāng)時(shí)，福州市第四中學(xué)有九個(gè)班，學(xué)生四百多人，教職員工25人。工作組改公任務(wù)完成后撤離本校。后派駐校卓代表兼任副校長，負(fù)責(zé)傳達(dá)、貫徹上級的指示。1952年6月18日，市文教局指示：“私立四端初級中學(xué)”、“私立榕工初級中學(xué)”和“開智中學(xué)高中部”歸并本校。（四端中學(xué)有學(xué)生6個(gè)班，300人左右，教職工13人；榕工中學(xué)有學(xué)生60多人，職員1人；開智中學(xué)高中部學(xué)生3個(gè)班約一百人，教師1人，歸并本校）。同時(shí)本校被命名為《福建省福州第四中學(xué)》，教職工達(dá)39人，學(xué)生數(shù)達(dá)860多人，1953年全校班級數(shù)26個(gè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)發(fā)展到1275人，寄宿生數(shù)260人，教職員工92人，住校員工35人。1958年7月，按福州市教育局指示：福州14中學(xué)部份師生并入本校?！　「墓蠖聲?huì)消失，學(xué)校直屬省文教廳和市教育局領(lǐng)導(dǎo)。1952年4月，成立福州第四中學(xué)第一屆校務(wù)委員會(huì)。同年8月成立教育工會(huì)。1953年，成立中共福州四中黨小組，1954年上半年，建立中共福州四中支部，張肇德任支部書記。從此學(xué)校實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。后書記繼任者為胡華（1957—1958），陳德邵（1958—1964），副書記張巽（1958—1965），1965年劉清枝任書記。支委先后有：張巽、林君秀、王水興、馬永琰、莫犀。1964年黨員已增至17名。干部配備作了調(diào)整，先后任命14位中層以上干部，建立了一整套行政組織人事管理制度。1952年8月，成立新民主主義青年團(tuán)福州第四中學(xué)總支部，下設(shè)13個(gè)分支部。1956年擴(kuò)展為團(tuán)委會(huì)，林青同志為首任團(tuán)委書記，繼任者陳世欽。從1957年至1966年福州四中共青團(tuán)員人數(shù)，每年都有400名左右。1952年改為公辦后聘請教師吳祥杰任少年兒童隊(duì)總輔導(dǎo)員，繼任者有許一志、潘愛欽等。1952年2月民盟福州四中小組成立，1956有盟員14名，成立民盟福州四中支部。黨支部與民主黨派的關(guān)系好，常應(yīng)邀派黨員參加民主黨派活動(dòng)，重視發(fā)揮民主黨派的積極作用。1959年成立政治處，主任由黨支部書記陳德邵兼任，副主任張巽，繼任者林青、林君秀、陳依銓、許一志。教務(wù)處主任繼任者有高仕琰、曾萬頤、王水興、李明俊。總務(wù)主任繼任者有劉捷標(biāo)、王科甲。1960年王水興任副校長，1966年調(diào)離?！　」?huì)成立于1952年，申請入會(huì)者有80人，推選陳倫為主席。1957年學(xué)校行政合作于下杭路工廠創(chuàng)辦托兒所，有保育員2人，兒童8人，1962年會(huì)員發(fā)展到113人，陳倫調(diào)離后陳德邵兼任主席，張光宇為副主席?！　?952年合并時(shí)，教職共39人，到1965年教職工達(dá)120多人（校辦工廠工人不計(jì)在內(nèi)），是逐年增多。也進(jìn)行組織處理，對不適合當(dāng)教師的人，先后3位清理出教師隊(duì)伍?！　?953年成立10個(gè)教研組（即政治、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、地理、歷史、體育、藝術(shù)、美術(shù)和音樂）。這時(shí)期人事相對穩(wěn)定，干部、教師配備較健全。校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組、班級做師生的思想教育工作。通過學(xué)習(xí)馬列主義思想，并理論聯(lián)系實(shí)際，改造自己思想，教職工素質(zhì)得到提高。領(lǐng)導(dǎo)又重視落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，教職工積極性得到調(diào)動(dòng)，絕大部份教職員工，工作熱情高，干勁足，積極響應(yīng)黨支部的號召，做到團(tuán)結(jié)、互助、不計(jì)名利、真誠奉獻(xiàn)?！　〗處煹臉I(yè)務(wù)水平，通過如下措施得到提高:(1)在市教育局支持下，在本校辦中師培訓(xùn)班。培養(yǎng)了勝任初中生物、物理、俄語教學(xué)的教師數(shù)十人（除為本校培養(yǎng)外，也為兄弟校培養(yǎng)）。(2)以老帶新，請骨干教師幫助新教師，在職培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，采用了共同備課，互相聽課、評議等方法。（3）鼓勵(lì)在職自學(xué)進(jìn)修。因此，這期間本校自己培養(yǎng)了24個(gè)教學(xué)骨干，并把27個(gè)未達(dá)到大專水平的教師提高到相當(dāng)大專水平。分年齡狀況分析，這時(shí)期教師老、中、青約各占三分之一?！　?952年，政務(wù)院教育部頒發(fā)《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》，明確規(guī)定中等教育“應(yīng)對學(xué)生實(shí)施德育、智育、體育等方面全面發(fā)展的教育”，使學(xué)生“身心獲得全面發(fā)展，以便為升高等學(xué)?；騾⒓咏ㄔO(shè)打好基礎(chǔ)”。1957年，毛主席明確指示：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！?958年，中央又提出“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針?！北拘｜h支部組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，要求教師在自己思想深處鬧革命，批判舊的辦學(xué)指導(dǎo)思想，樹立新的辦學(xué)指導(dǎo)思想。批判教師中“只管教不管導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)人民教師的光榮感和責(zé)任感。批判舊的注入式的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)凱洛夫的教育學(xué)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。批判教學(xué)上“三脫離”的現(xiàn)象（即脫離政治、脫離生產(chǎn)、脫離實(shí)際），提倡思想上熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛新中國，樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，熱愛勞動(dòng)人民，向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)。提倡業(yè)務(wù)上要求理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際中的問題。因此，常組織教職工參加政治活動(dòng)，參加社會(huì)公益勞動(dòng)?！　、俚掠ぷ鳎骸　≌J(rèn)真結(jié)合黨在各個(gè)時(shí)期的重大方針政策和各項(xiàng)政治運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行富有成效的形勢政策教育、愛國主義教育、共產(chǎn)主義理想教育。50年代，在學(xué)生中開展學(xué)英雄活動(dòng)，通過報(bào)告會(huì)、團(tuán)、隊(duì)會(huì)、班會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，保爾·柯察金、董存瑞、黃繼光等英雄人物成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。校園里充滿著濃厚的政治氣氛，“聽黨的話，走社會(huì)主義道路”，成為這時(shí)期師生共同心聲。1963年3月，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，在全國青少年中引起巨大反響。學(xué)校深入開展“學(xué)雷鋒、創(chuàng)三好”，“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)”等活動(dòng)。本校學(xué)雷鋒做好事蔚然成風(fēng)?！　∵@時(shí)期還掀起上山下鄉(xiāng)教育，畢業(yè)生先后共組織三個(gè)隊(duì)：羅源的燎原隊(duì)、古田的星火隊(duì)、崇安的前蘭隊(duì)，分別由本校教師陳世欽、黃培泉、陳邦平帶隊(duì)，市委授予上山下鄉(xiāng)大紅旗分別出發(fā)?！　W(xué)校把勞動(dòng)教育作為德育的一個(gè)重要內(nèi)容。組織師生參加挖晉安河，到鼓嶺種桑樹，到農(nóng)村支農(nóng)勞動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中與社員交朋友，培養(yǎng)工農(nóng)感情和勞動(dòng)觀念。在校內(nèi)結(jié)合擴(kuò)建校舍，蓋“躍進(jìn)樓”和“團(tuán)結(jié)樓”等，組織師生以建校為中心的勞動(dòng)，進(jìn)行艱苦奮斗的教育?！　⊥瑫r(shí)，學(xué)校重視常規(guī)教育，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任會(huì)議制度，明確班主任職責(zé)，抓好班集體建設(shè)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的組織作用，通過開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長；提倡教師在課堂教學(xué)中，做到寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生“天天向上”?！　、诮虒W(xué)工作　　學(xué)校工作逐步確立以教學(xué)為中心，樹立教學(xué)以課堂為基礎(chǔ)的辦學(xué)觀念。教師努力學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育科學(xué)理論和方法，推廣“五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”和五個(gè)教學(xué)原則（“組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)”和“教師的主導(dǎo)作用原則、鞏固性原則、直觀性原則、可接受性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則”）。借以改革教學(xué)方法，逐漸克服“滿堂灌”、“填鴨式”現(xiàn)象，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組，大膽領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，對教學(xué)工作提出了具體要求，建立了新的教學(xué)秩序，完善教學(xué)常規(guī)，增添教學(xué)設(shè)備。同時(shí)認(rèn)真組織實(shí)施上級頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等規(guī)定。明確各學(xué)科教學(xué)目的與任務(wù)。對教學(xué)管理提出四項(xiàng)規(guī)定：即教師應(yīng)有教學(xué)計(jì)劃，訂出進(jìn)度表；課前要寫好教案，備好課；每課應(yīng)布置一定作業(yè)，并要批改；各學(xué)科每學(xué)期平?？?-5次?！　?954年本校教職工學(xué)習(xí)貫徹全省中教會(huì)議精神，也是貫徹政務(wù)院公布《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展中學(xué)教育的指示》精神，大家明確了中學(xué)教育應(yīng)在整頓、鞏固的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)步地提高教育質(zhì)量；明確學(xué)校工作以教學(xué)為中心；教學(xué)以課堂教學(xué)為基本形式，教學(xué)質(zhì)量重在備課等主要內(nèi)容。因此，本校作出了教學(xué)工作的三個(gè)規(guī)定。即：《認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃》、《認(rèn)真執(zhí)行備課的五個(gè)要求》及《認(rèn)真運(yùn)用教學(xué)原則的意見》。強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的計(jì)劃性；強(qiáng)調(diào)了教學(xué)大綱和教材是指示性文件；強(qiáng)調(diào)了教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)教學(xué)直觀性，教師可自制教具。這使本校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)更加正?；唤虒W(xué)管理更加規(guī)范化?！　?955年以后本校開始重視教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，每年都召開一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，促進(jìn)各學(xué)科教師總結(jié)、交流教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。部份教師還把經(jīng)驗(yàn)寫成論文向報(bào)刊投稿?！　?955年9月全體教師學(xué)習(xí)了《福建省中學(xué)、師范學(xué)校學(xué)生成績考查暫行辦法》后，本校開始停止了原用的“百分制”記分法。改為使用蘇聯(lián)的“五級制”記分法。該記分法使用至1959年，本校又改為“百分制”記分法，直至于今?！　?958年3月，本校大張旗鼓地學(xué)習(xí)貫徹“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的方針時(shí)，不僅在思想上樹立新的辦學(xué)觀念，而且在教材內(nèi)容和方法上作了一些改進(jìn)，教材補(bǔ)充了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及發(fā)展的知識(shí)內(nèi)容，方法上使教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)密切結(jié)合起來。開展批判資產(chǎn)階級教育思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，建立了農(nóng)業(yè)及工業(yè)的勞動(dòng)基地?！　?959年由于師生勞動(dòng)時(shí)間過多影響了部分學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。因此本校黨支部迅速抓了教學(xué)上一些方向性問題，深入分析本校上一階段教學(xué)上存在的問題后，召開全體教師大會(huì)，提出（1）總結(jié)教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。（2）迅速建立社會(huì)主義學(xué)校的正常教學(xué)秩序。（3）落實(shí)教學(xué)管理的“四個(gè)環(huán)節(jié)”（備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)與輔導(dǎo)）和“四級教學(xué)工作計(jì)劃制”（即校級、教務(wù)處、教研組、備課組）。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本技能訓(xùn)練。（5）在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)相長的原則下，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立新型的民主、平等、團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系。為扭轉(zhuǎn)一些教師曾一度忽視大綱和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的現(xiàn)象，大力組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步明確學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，以及明確每一課的教育教學(xué)任務(wù)。確保畢業(yè)班的升學(xué)率不斷上升。1959年本校物理科高考總平均分成績居本省第二名。1961年本校生物高考成績居全省前列?！　≡谡n程設(shè)置方面，本校自1952年以來，各個(gè)時(shí)期均遵照上級的統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置。（其中在1954年取消外語課。1958年恢復(fù)外語課，1958年至1960年本校各班均設(shè)俄語課。1960年以后初一及高一各班開始上英語課，以后各班均上英語課至今）。　　60年代初期，組織教職工學(xué)習(xí)，貫徹《中學(xué)五十條》，進(jìn)一步樹立“以教學(xué)為中心，建立正常教學(xué)秩序，堅(jiān)持全面發(fā)展”的教學(xué)觀念。千方百計(jì)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提出“精講多練，反復(fù)鞏固”的口號。由于發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使本校教學(xué)質(zhì)量迅速提高，當(dāng)時(shí)在高考的總平均成績趕上了全省先進(jìn)水平。本校撰寫的《堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量》一文，刊登于中共福州市委、市教育局主編出版的《教育工作經(jīng)驗(yàn)選輯》中的第一篇?！　∮捎谄孀非笊龑W(xué)率，加以教學(xué)上的多練引起的“題海戰(zhàn)術(shù)”，使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，疲于奔命。1964年本校認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于克服中、小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告》，要求教師做到：（1）認(rèn)真做好學(xué)生的政治思想教育。（2）學(xué)習(xí)毛澤東選集，以“實(shí)踐論”、“矛盾論”指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)方法。（3）要全面貫徹黨的教育方針，全面安排好思想教育、勞動(dòng)和教學(xué)工作的時(shí)間，提出控制學(xué)生的每日活動(dòng)總量，把課內(nèi)外活動(dòng)總量控制在8小時(shí)以內(nèi)；控制各科的作業(yè)份量，基本上每科的上課與作業(yè)時(shí)間比例按不同學(xué)科控制在1：0.5及1：1之內(nèi)。（4）教學(xué)中抓住課文中的主要矛盾，分清主次，重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。并舉行教學(xué)觀摩，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，從“精講多練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧俣焙汀爸v練結(jié)合”。（5）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)本校對新來的教師規(guī)定要參加學(xué)科教學(xué)的小循環(huán)（即從初一到初三，高一到高三）或大循環(huán)（從初一到高三），不斷提高教師業(yè)務(wù)水平?！　、蹌诩冀逃?、勤工儉學(xué)　　本校成為市教育系統(tǒng)的先進(jìn)單位，經(jīng)常接待上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同志蒞臨參觀，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)曾在全國、省、市有關(guān)刊物上發(fā)表，如1955年《人民教育》第10期，刊登新華社記者，對本?！吧傧裙S”的活動(dòng)照片及報(bào)道。本校為了自己能提供結(jié)合教學(xué)的生產(chǎn)勞動(dòng)基地，于1954年創(chuàng)辦了植物園地及少先工廠。少先工廠主要工種是組裝無線電收音機(jī)，于是購買各種型號的收音機(jī)幾十架，還有大批零配件、工具等等。產(chǎn)品具有當(dāng)時(shí)國內(nèi)科技先進(jìn)水平，一時(shí)引起本市教育界的重視，報(bào)紙作了報(bào)道。科普作家高仕奇、女作家謝冰心，先后來校參觀，師生深受鼓舞。1958年全校師生曾投入大煉鋼鐵。其后利用那些砌爐的磚塊，在校內(nèi)建了燒耐火磚廠，但不久下馬。當(dāng)時(shí)學(xué)校為了進(jìn)一步貫徹教育方針，在國家發(fā)出“全民大辦機(jī)械”的號召下，創(chuàng)辦了“福州四中機(jī)械廠”，在上游造船廠的支持下，很快初具規(guī)模：有8部機(jī)床，鉗床、鉆床等基本設(shè)備20多臺(tái)，開工生產(chǎn)時(shí)成為本市中學(xué)規(guī)模較大的一所校辦工廠。1958年為了有自己的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)基地，決定辦農(nóng)場。在福州鼓嶺開辟荒地一百五十畝，種桑四萬五千株；在義洲借用農(nóng)民幾畝水田種水稻，同時(shí)在幫洲挖了一口魚池，又在義洲彬社挖了二口魚池放養(yǎng)了魚。接著轉(zhuǎn)到三叉街先鋒大隊(duì)，借用農(nóng)民水田種植二十余畝水稻。1959年又在遠(yuǎn)洋種了一片洲田，最多時(shí)可收成七、八萬斤糧食。在59、60兩年，全校師生得到校辦農(nóng)場的糧食補(bǔ)貼。又利用這些糧食養(yǎng)豬、鳮、鴨一百多頭，建成了農(nóng)、林漁、牧綜合農(nóng)場。為每月教師聚餐提供了糧、肉、魚、菜，改善了師生生活。1962年10月25日，由于當(dāng)時(shí)教學(xué)和生產(chǎn)雙豐收，舉辦了《福建省福州第四中學(xué)》校慶活動(dòng)，以勤工儉學(xué)的農(nóng)產(chǎn)品為主大宴賓客和校友，共計(jì)數(shù)拾桌。本校總務(wù)處、校辦工廠、農(nóng)場、食堂均是市教育系統(tǒng)的先進(jìn)單位?！　「鹘萄薪M教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)本校工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的工種，結(jié)合學(xué)科中特定的章節(jié)，舉行現(xiàn)場教學(xué)。生物組按照課本要求，做了各種各樣的生物實(shí)驗(yàn)，舉行了“甘茹”等章節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)。還生產(chǎn)磨菇、灰黃霉素、白木耳、農(nóng)藥九二○等。市教育局先后四次在本校開現(xiàn)場會(huì)。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和自制大量教具進(jìn)行直觀演示教學(xué)。1957年物理、化學(xué)做到可二人分組實(shí)驗(yàn)。1958年化學(xué)組有了二個(gè)分組實(shí)驗(yàn)教室，生物組做到4人分組實(shí)驗(yàn)?！　、荏w育活動(dòng)　　本校改為公辦后為了上好體育課，購置了平衡木、單杠、雙杠、鞍馬、天梯、彈簧板、秋千架等體育機(jī)械設(shè)備，53年參加市編體育課試用教材和推行福州市中學(xué)以上學(xué)?！绑w鍛標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)，并進(jìn)行“分科授課”的試驗(yàn)。例如上體操課則由專長體操技能的教師負(fù)責(zé)講授教練，田徑課、球類課也都是如此安排的。這種“分科授課法”，在市里舉行過觀摩，在校內(nèi)討論過利弊，試行不久，終于停止了試驗(yàn)。1954年，使用王占春等編寫的體育教材，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)體育教學(xué)法，分為：開始部份、準(zhǔn)備部份、基本部分、結(jié)束部分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講授。同時(shí)本校組織師生一起參加（勞衛(wèi)制）與（勞衛(wèi)制預(yù)備級）鍛煉。體育組經(jīng)常和十四中學(xué)體育組進(jìn)行集體備課，并借用十四中學(xué)操場（曬粉干場地）練習(xí)投擲手榴彈、鐵餅、標(biāo)槍等，（曾經(jīng)發(fā)生過一次學(xué)生因投擲手榴彈傷害事故）。1956年使用全國統(tǒng)一的教材。聯(lián)合華僑中學(xué)、十四中學(xué)在師大操場，舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。后來校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮群眾的智慧，克服本校場地小，山坡多的不利因素，開展小球活動(dòng)，把乒乓球列為本校重點(diǎn)體育項(xiàng)目，學(xué)生勤學(xué)苦練，終于練就一支較強(qiáng)的乒乓球代表隊(duì)，在多次比賽中，賽出水平，博得省、市體育課人士的重視贊揚(yáng)。1958年本校高中學(xué)生廖文挺、初中學(xué)生林希孟被國家體委召進(jìn)京培訓(xùn)，成績出色，多次出國比賽，獲得好名次，受國家領(lǐng)導(dǎo)人接見、表揚(yáng)。1961年，廖文挺、林希孟返回母校，還邀請國家主力隊(duì)員郭躍華同來表演，傳授球藝，為提高本校乒乓球隊(duì)員技術(shù)水平打下基礎(chǔ)。本校的水球隊(duì)也聞名于本市中學(xué)。1961—1962年，因我國遇上三年自然災(zāi)害，糧食困難，師生體質(zhì)有所下降，學(xué)校對學(xué)生每天體育運(yùn)動(dòng)量不得不控制，所以暫停了部分《勞衛(wèi)制》鍛煉。還把農(nóng)場收獲的糧食補(bǔ)貼給師生。1965年市教育局、市體委發(fā)出《當(dāng)前中小學(xué)體育工作的幾點(diǎn)意見的通知》，本校體育組認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹《通知》。要求體育教師上好體育課：應(yīng)鉆研教材，明確基本要求，掌握動(dòng)作要領(lǐng)與保護(hù)方法。做到根據(jù)實(shí)際情況：學(xué)生年齡，場地設(shè)備，季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。　　在衛(wèi)生保健方面：改為公辦后增添了新的醫(yī)療設(shè)備，醫(yī)務(wù)室有高逵醫(yī)師和曾韻芳、張寶榕二位護(hù)士，后來高醫(yī)師退休，調(diào)進(jìn)郭瑞玉醫(yī)士，曾、張兩位護(hù)士相繼調(diào)到他校。衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以“以預(yù)防為主”，師生訂了“愛國衛(wèi)生公約”。本校有寄宿生，衛(wèi)生室備有臨時(shí)病床幾架，作為臨時(shí)觀察學(xué)生病情用，遇有重病通知家長轉(zhuǎn)院，平時(shí)對學(xué)生診病設(shè)有病歷卡記錄，供復(fù)診參考。醫(yī)師、 醫(yī)士還兼教生理衛(wèi)生課和兼任寄宿女生指導(dǎo)員，定期向女生開設(shè)衛(wèi)生常識(shí)講座。并且要執(zhí)行上級布置的各項(xiàng)保健工作任務(wù)?！　、菪@建設(shè)　　這期間有較大變化，得到改善。福商中學(xué)改為公辦時(shí)，大部分校舍建于清光緒和民國年間，是二層木構(gòu)房，唯小禮堂一座二層磚木結(jié)構(gòu)，底層為禮堂，站立可容500人，二層為教室，大的二間，小的二間，系1930年胡文虎先生捐建叫《文虎樓》，另一座木構(gòu)二層房叫民主院，上下四間教室,其余都是小開間民房。教學(xué)設(shè)備很少，大件有鋼琴一架，圖書有史書一部分、萬有文庫一部，課桌椅、辦公桌椅一部份，另有電話機(jī)一臺(tái)，一些實(shí)驗(yàn)用品。四端初級中學(xué)并入福州四中時(shí)，校舍系下杭路曾氏支祠圍隔為教室，另有潭尾街19號和上杭路132號民房兩處。1953—1954年間曾家要求該兩處民房歸還他們，當(dāng)時(shí)市人民政府文教局以該校向國民政府省教育廳立案時(shí)明文列為校產(chǎn)，作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)收益項(xiàng)目，拒絕要求，后經(jīng)福州市中級人民法院判決不予歸還，仍屬福州四中校產(chǎn)。1961年因基建需要將潭尾街后座與北坡《開閩山館》房主王懷互換。下杭路校舍后改為教職工宿舍，1958年改為校辦工廠廠房。教學(xué)設(shè)備歸并時(shí)只有少數(shù)課桌椅、辦公桌椅，教學(xué)儀器全無。榕工初級中學(xué)只有學(xué)生并入福州四中，無校產(chǎn)和設(shè)備?！　∪：喜⒑笮Ｉ峋o張狀況突出，1954年市教育局撥款，拆除民主院，建三層磚木結(jié)構(gòu)24間教室一座，稱為《東風(fēng)樓》，同時(shí)征用北坡楊家居民桃園空地一塊，地上作物賠償人民幣2500元，作為平整東風(fēng)樓基礎(chǔ)堆填土方用。1956拆除第一宿舍，建磚木結(jié)構(gòu)二層8間作為理、化、生學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。1958年至1962年拆除光明院、文虎樓（和平樓）、女生宿舍、新民院，建三層磚木結(jié)構(gòu)12間教室樓，稱為《躍進(jìn)樓》，連著建一座四層樓作為辦公室、會(huì)議室、圖書閱覽室，稱為《團(tuán)結(jié)樓》。1962年后，搭蓋木構(gòu)大禮堂?！　〗虒W(xué)設(shè)備1952-1966，圖書共有一萬余冊。物理、化學(xué)、生物等科老師，普通應(yīng)用直觀演示教學(xué)方法，于是除學(xué)校增添一些大型較制作的設(shè)備外，大家克服困難大力自制多種教具，配合教學(xué)以改進(jìn)教學(xué)方法。各教研組情況如下：物理組教師在陳漢凱、馮子齊、曾光鈺等人協(xié)作下，五年間自制了示教板180多面(其中不少是電動(dòng)的)。使力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等部分教學(xué)效果好，其中自制的“內(nèi)燃機(jī)原理”教具，被選送到全國教具展覽會(huì)展出。其他如“通電自感現(xiàn)象”等教具被列為省優(yōu)秀作品。當(dāng)時(shí)物理組添置的儀器有：安培計(jì)、伏特計(jì)、示波器等，為了配合教學(xué)，還購置二架報(bào)廢的摩托車拆開進(jìn)行講解。數(shù)學(xué)組教師陳云祥等根據(jù)立體幾何的內(nèi)容，制作了整套銅錢的立體幾何教具模型70多種，還自制了適用的掛圖，并自制了配備一個(gè)班學(xué)生用的測量儀等?；瘜W(xué)組教師王勛等自制了許多適合化學(xué)教學(xué)的教具，如：電動(dòng)的分子形成示教板、導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)器、有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)模型、酸、咸、鹽關(guān)系活動(dòng)板等20多種。生物組教師通力協(xié)作自制了大量的模型教具：電動(dòng)教具15種，其中《植物的傳粉與授精》、《植物的新陳代謝》電動(dòng)模型，參加1965年市教育局主辦的自制教具評比中均獲一等獎(jiǎng)?；脽羝习倨?，其中曾萬頤老師制作的 《植物“莖”的結(jié)構(gòu)與功能》一部幻燈片，被當(dāng)時(shí)省教育廳幻燈制片廠定型出版，向全國發(fā)行。生物教學(xué)掛圖四十幅。這期間由上級撥款添置的教具有顯微鏡10架，顯微幻燈機(jī)1架，人體各器官模型一套等。地理組自制了大量的地理教學(xué)掛圖及模型，其中鄭昌議老師用紙漿泡制的《中國地理等高線模型》等教具在教學(xué)中起了良好作用。本校于1965年舉辦了教具展覽會(huì)，當(dāng)時(shí)市委宣傳部鞠恒堯副部長親臨指導(dǎo)，并得到市教育局通知全市各校各科有關(guān)教師前來參觀指導(dǎo)?！　、迌?yōu)秀畢業(yè)生　　本校招生范圍面向臺(tái)江區(qū)，學(xué)生來源主要是上杭街、下杭街、三保街、 大廟路、延平路以及幫洲、義洲一帶的學(xué)生。在1956年以前采取單獨(dú)招生，學(xué)校貫徹“向工農(nóng)開門”的方針，優(yōu)先錄取工農(nóng)子弟入學(xué)。1956年以后，均由福州市教育部門統(tǒng)一舉行高、初中入學(xué)考試，統(tǒng)一定錄取分?jǐn)?shù)線，從高分到低分依次錄取，額滿為止。這期間本校編班的原則是，同一年段各班學(xué)生，按入學(xué)成績、學(xué)生骨干、性別等方面總的數(shù)量、素質(zhì)綜合平衡、合理地分配，各班男、女搭配比例大致相等。一般按45-50人編為一個(gè)教學(xué)班。　　這15年間，初、高中畢業(yè)生近萬名，學(xué)生在德、智、體諸方面得到了發(fā)展，有一大批成為國家的杰出人才。如校友陳良惠1999年成為我國工程院士、半導(dǎo)體光電子學(xué)家。在各類科學(xué)院、研究院（所）工作的校友，成為研究員的有：陳與楫、葉蔭民、鄒治文、汪訓(xùn)一、楊日英、林永華、趙景曾、錢午巧、張瑞堯、林功實(shí)、陳震、王洪濤、劉世雄、江愛棟等。在大學(xué)、學(xué)院工作的校友，成為院長和正教授的有：吳松剛、王和鳴、潘蔭華、張學(xué)健、朱立文、邱錦輝、唐文基、林永堃、何柏霖、陳定玉、王植榆、王一鳴、張冠祿、鄭安、陳大良、楊璧南、丁道瀅、邱如卿、嚴(yán)可安等。在人民政府機(jī)關(guān)工作的校友，成為副廳級以上干部的有李聯(lián)明、申學(xué)光、馬長冰等。在社會(huì)其他行業(yè)工作的校友，成為專家、名人、董事長、總經(jīng)理的有：鄭久成、林道侃、林正平、林毓熙、賀永綏、林善民、姚金泰、葉茂春、楊璧方、劉湘如、楊理正、梁桂元、陳瑞國、金麗森、翁金榕、陳炳、林希孟、廖文挺、程天琦、陳琳、黃玉立、陳力天、林公武、吳虬生、毛雪凡、吳革生等。成為民營企業(yè)家的有：周安達(dá)源、高信堅(jiān)、陳天彬、黃彥耕、歐陽利善、李桂華、張炳霖等。成為中學(xué)特級教師的有：陳日亮、林策、雷鳴、張順花。成為軍隊(duì)副師級以上軍官的有：劉建華、夏陸春。成為全國和省級勞模的有：吳熙、林知沂、陳金水、鄭一民等。榮獲國家獎(jiǎng)勵(lì)者有：陳梅梅、鄭碧琴、胡寧等?！　、咿k學(xué)特色　　校風(fēng)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、求實(shí)；教風(fēng)：創(chuàng)新、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、互助；學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練、刻苦鉆研。1959年成為福州市重點(diǎn)中學(xué)。1964年成為福建省重點(diǎn)中學(xué)。　　2、“文革”時(shí)期本?；靖艣r（1966年5月——1976年10月）　　1966年文化大革命一開始，本校是5月份市教育系統(tǒng)最早進(jìn)駐工作組的學(xué)校。在5月末6月初，先后有二位語文教師被迫害自殺身亡，（“文革”后已平反）。6月以后，學(xué)校亂哄哄，7月以后“停課鬧革命”，8月紅衛(wèi)兵師生叫嚷“殺到社會(huì)上去！”到9月前后，1800多位學(xué)生，各自成立了一百多個(gè)紅衛(wèi)兵造反組織。本校117位教工竟有42人被送進(jìn)“牛欄”，70多人被抄家。學(xué)校黨、政組織機(jī)構(gòu)處于癱瘓狀態(tài)?！　?967年，黨支部書記劉清枝、校長鄭貞籛都“靠邊站”，二位校長分別被打成“走資派”、“叛徒”。部分紅衛(wèi)兵造反派組織奪了本校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。校內(nèi)“大鳴大放”大字報(bào)貼滿墻壁，小字報(bào)滿天飛。這些造反組織在社會(huì)上都和相應(yīng)組織掛鉤，取得支持，壯大聲勢，在校內(nèi)擴(kuò)大勢力，占據(jù)山頭。各組織對校內(nèi)、外問題觀點(diǎn)不一致，于是爭吵，直到打群架。校內(nèi)樓房被部分造反派組織占據(jù)，利用課桌椅、櫥柜設(shè)置“防御之事”，學(xué)校被迫停課，師、生進(jìn)行大串聯(lián)。　　1968年“工宣隊(duì)”、“軍宣隊(duì)”先后進(jìn)駐本校，與本校造反派組織代表，組成“三結(jié)合革命委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。教職工被集中搞“計(jì)、批、改”進(jìn)行“計(jì)私批修”，教工個(gè)個(gè)在小組檢查，接受批判過關(guān)，校中層以上干部要在大組檢查，接受批判過關(guān)。緊接著搞“清隊(duì)”，對所謂“站錯(cuò)隊(duì)”的進(jìn)行自我檢討接受批判。當(dāng)時(shí)本校出現(xiàn)一股“斗、批、走”的冷風(fēng)?！　?969年本校部分造反派“奪權(quán)”，收繳了“三處”的印章，處改為組。后來搞復(fù)課鬧革命，批判“師道尊嚴(yán)”、“智育第一”，推行“語錄進(jìn)課堂”、“小將上講臺(tái)”。學(xué)生不尊敬教師，提出要培養(yǎng)“頭上長角，身上長刺”的學(xué)生，不要“五分加綿羊式”的學(xué)生，因此學(xué)生破壞紀(jì)律、謾罵老師的事件經(jīng)常發(fā)生，甚至鼓吹“讀書無用論”、“知識(shí)越多越反動(dòng)”等謬論，造成學(xué)生不讀書，搞開卷考試，可以交頭接耳。又搞開門辦學(xué)到農(nóng)村去。這時(shí)期教育、教學(xué)質(zhì)量低。　　1970年上級派林家銀來本校任革委會(huì)主任兼黨支部副書記。1972派姜如恭來任支部書記，1974年調(diào)走。1972年派汪誠群和1973年派湯義同來任革委會(huì)副主任。校革委會(huì)負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。1970年根據(jù)上級布置，本校對學(xué)生的管理實(shí)行部隊(duì)建制，全校學(xué)生總數(shù)達(dá)2144名，按年級編為6個(gè)連。連設(shè)連長、指導(dǎo)員各一人。按班級共分為36個(gè)排，排設(shè)排長。按上級指示，本校要到福州市郊區(qū)北峰，創(chuàng)辦分校，校革委會(huì)選定下寮公社九峰大隊(duì)的“九峰寺”作為分校校址，并在寺旁建二層四間土木結(jié)構(gòu)的教室一座，單層食堂膳廳（兼作禮堂）一座，養(yǎng)豬場平屋一座，單層教工宿舍一座，學(xué)生宿舍在寺大殿里，單層教學(xué)科研辦公用房一座，廁所一個(gè)。利用遠(yuǎn)洋農(nóng)場的小馬達(dá)改為發(fā)電機(jī)，自行發(fā)電照明、鋸木，至1972年改用公用電，還修1公里路便于通汽車。土地面積共5畝，校舍建筑面積總計(jì)3147.04㎡，師、生輪流行軍去分校學(xué)農(nóng)勞動(dòng)，邊勞動(dòng)邊上課。（至1977年師、生搞撤回，均在本部上課。1978年上半年分校停辦，農(nóng)場土地及教室等設(shè)備全部歸給九峰大隊(duì)）?！　∥母锸昶陂g，青年團(tuán)組織停止活動(dòng)。少年先鋒隊(duì)稱號被取消，以“紅小兵”組織所取代。學(xué)生會(huì)組織被取消。　　文革初期，本校正常秩序就被打亂，思想政治教育工作偏離正常軌道。在停課鬧革命階段，干部和教師被迫停止工作，學(xué)生由“工作組”組織學(xué)習(xí)：《中共中央關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的決定》、《毛主席語錄》、《老三篇》以及姚文元《評新編歷史劇<海瑞罷官>》、《評“三家村”》等。同時(shí)學(xué)生走向社會(huì)“破四舊”，在校內(nèi)揪斗“走資派”，橫掃一切“牛鬼蛇神”，批判“資產(chǎn)階級反動(dòng)權(quán)威”。接著“奪權(quán)”、“大串聯(lián)”、“文攻武衛(wèi)”，學(xué)校一片混亂。學(xué)生的思想政治教育無人過問，放任自流?！　?968年復(fù)課后，思想政治教育以“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論”為主要內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行“對資產(chǎn)階級實(shí)行全面專政”的教育，“兩條路線斗爭史”的教育。“念念不忘無產(chǎn)階級專政”，“一個(gè)路線、一個(gè)觀點(diǎn)要天天講月月講”的教育?！　?969年和1970年還進(jìn)行“上山下鄉(xiāng)”教育，“做可靠無產(chǎn)階級革命接班人”的教育?！　?973年8月以后，“四人幫”把招生考試交白卷的樹為“反潮流英雄”，提出要反對“師道尊嚴(yán)”，反對“修正主義教育路線回潮復(fù)辟”。這樣使正在逐步恢復(fù)的教學(xué)秩序又陷入混亂，大反“師道尊嚴(yán)”，把維護(hù)學(xué)校正常秩序的各項(xiàng)有效的規(guī)章制度都視為“回潮”、“復(fù)辟”、“關(guān)、卡、壓”。思想政治教育工作又進(jìn)入困境，教育質(zhì)量進(jìn)一步下降。直到1976年10月粉碎江青反革命集團(tuán)，學(xué)校的混亂局面才宣告結(jié)束?！　?969年復(fù)課鬧革命后復(fù)課情況：學(xué)生不但學(xué)文、也學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)。開設(shè)的文化課有政治、語文、數(shù)學(xué)、工基（工業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)）、農(nóng)基（農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)），音樂和軍體課。由于班級（排）多，教師人數(shù)有限，每位教師一般每周要上24節(jié)課，同時(shí)不能按原任的學(xué)科任教，基本上所有的教師都要教政治和語文。當(dāng)時(shí)政治無課本，一般是學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙“文革”的社論和中央文件等。語文課基本上是教成政治課，一般不講語文知識(shí)。數(shù)學(xué)課教一些“文革”前的初中課本中的簡易部分內(nèi)容，其他是生產(chǎn)實(shí)踐的內(nèi)容，如丈量土地、測量等農(nóng)用數(shù)學(xué)。工基和農(nóng)基也多是生產(chǎn)實(shí)踐的內(nèi)容，涉及極為簡單的理論知識(shí)。音樂課多由一般教師負(fù)責(zé)，由教師給學(xué)生教唱革命歌曲和革命樣板戲。軍體課一般是軍事操練。1970年校革命委員會(huì)增設(shè)“教改領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想教育、教學(xué)和教務(wù)工作（后改稱為教育組），教改領(lǐng)導(dǎo)小組由革委會(huì)主任、工宣隊(duì)隊(duì)長任組長，成員由教師擔(dān)任，開始進(jìn)行一些正規(guī)的教學(xué)管理工作，如制訂學(xué)生證，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，重建圖書室等，其中本校學(xué)生證和學(xué)籍卡片的建立，為全市各中學(xué)之首，得到上級表揚(yáng)。這時(shí)期教育組還做了下列幾點(diǎn)工作：（1）大力組織學(xué)生學(xué)習(xí)毛主席著作，每一個(gè)班級都有學(xué)毛著小組并定期舉行講用會(huì)。（2）要求教師組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，有書法、珠算、唱革命歌曲。“農(nóng)基”課外科技活動(dòng)，有栽培聯(lián)合國糧農(nóng)組研制成功的“691”水稻，用單株插秧法插秧，收獲時(shí)比同一條件下用當(dāng)?shù)仄贩N栽培的水稻產(chǎn)量翻了一番，當(dāng)農(nóng)民前來購種，供不應(yīng)求；有栽培“草菇”，利用夏季收獲剩余的稻草來栽培草茹獲得成功。（3）要求教師組織教學(xué)實(shí)踐小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。如1975年生物科部份師生與長汀大隊(duì)干部共同開展科學(xué)種田活動(dòng)，開辟農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田十畝，進(jìn)行“赤霉素的培養(yǎng)與制造”（即“九二○”），和“殺螟桿菌的培養(yǎng)與制造”的試驗(yàn)均獲增產(chǎn)，受上級表揚(yáng)，多次在長汀大隊(duì)召開了隊(duì)校掛鉤現(xiàn)場會(huì)。數(shù)學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)，參加土地面積復(fù)查丈量，有的到郊區(qū)紅星農(nóng)場測量果園面積，進(jìn)行“果樹合理密植栽培設(shè)計(jì)”。有的學(xué)科還開設(shè)專業(yè)課，如數(shù)學(xué)科編寫了《農(nóng)村應(yīng)用數(shù)學(xué)》、《線性規(guī)劃簡介》等有一定價(jià)值的書。其中《農(nóng)林應(yīng)用數(shù)學(xué)》一冊由市教師進(jìn)修學(xué)校翻印向全市中學(xué)推廣?！　◇w育方面復(fù)課后，體育課忽視體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)隊(duì)列訓(xùn)練。1973年5月本校參加市體委、教育組聯(lián)合召開的中學(xué)體育教研組長座談會(huì)，進(jìn)行初步交流中學(xué)體育教學(xué)課外活動(dòng)和業(yè)余訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)12月體育組長又參加在市27中學(xué)召開的推行“體鍛標(biāo)準(zhǔn)”現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，取得經(jīng)驗(yàn)，回校推廣。復(fù)課后衛(wèi)生保健工作：醫(yī)務(wù)人員輪流跟班級上北峰分校，邊勞動(dòng)，邊醫(yī)療，著重防治師生中暑、感冒、腹瀉和一般外傷止血等癥。復(fù)課后美術(shù)課沒有寫生教室，也沒有教材，究竟怎么教無所適從，進(jìn)行系統(tǒng)“雙基”教學(xué)，說是沒有為政治服務(wù)，感到茫然，只好編湊一些實(shí)用美術(shù)和臨摹教材，美術(shù)字、標(biāo)語、宣傳畫放大。版報(bào)刊頭復(fù)制品之類內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。音樂課也沒有教材，教唱抒情歌曲，說是資產(chǎn)階級幽靈未散，人心惶惶，為穩(wěn)妥起見教唱“語錄歌”，兼教五線譜基礎(chǔ)知識(shí)?！　∵@時(shí)期在錯(cuò)誤路線引導(dǎo)下，在“四人幫”反革命集團(tuán)破壞下，本校教育、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，文革前初步建立的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)遭到嚴(yán)重破壞。本校財(cái)產(chǎn)大量損失，教學(xué)儀器、標(biāo)本、掛圖等用品、圖書、中西樂器、廣播喇叭、彩旗、文藝演出服裝、道具、體育器材等散失凈盡；教室許多門、窗連同玻璃被拆走；許多課桌椅、辦公桌、椅被搬走，物資損失達(dá)百萬元以上。　　3、改革開放以來時(shí)期　　1978年，黨的十一屆三中全會(huì)以后，學(xué)校再度振興，恢復(fù)為省重點(diǎn)中學(xué)。這段時(shí)間，學(xué)校組成了新的領(lǐng)導(dǎo)班子，全體教職工在新班子領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作，各項(xiàng)工作頗起色。1985年學(xué)校再度組成新的領(lǐng)導(dǎo)班子，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、求實(shí)”的新校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，德育更取得顯著成績，特別是“三結(jié)合”教育更取得顯著效果?！　?992年，在上級黨委關(guān)心支持下，重新調(diào)整了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，新班子建立后，致力于領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，把學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，有力地保證和促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展?！　?993年實(shí)行了“校長負(fù)責(zé)制”，對學(xué)校內(nèi)部體制進(jìn)行全面改革。為了適應(yīng)新的形勢，學(xué)校提出了“心齊勁足、深化改革，把四中辦成學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的高質(zhì)量的省級重點(diǎn)中學(xué)”的辦學(xué)總目標(biāo)，努力深化教育教學(xué)改革。學(xué)校還確立了以教育教學(xué)科研為先導(dǎo)的方針，大力開展“教學(xué)模式”的研究與實(shí)驗(yàn)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還重視抓好活動(dòng)課教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過全體教職工的艱苦奮斗，教育教學(xué)工作取得了很大成績?！　⌒@建設(shè)也取得了重大突破，新蓋了兩座“日升樓”、一座綜合樓、一座“求實(shí)樓”，建筑總面積達(dá)8600多平方米。添置了大量的儀器設(shè)備，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。同時(shí)還恢復(fù)重建了十幾處文物古跡，廣植樹木花草，擴(kuò)大綠化面積，美化了校園環(huán)境，初步構(gòu)建成“花園式”學(xué)校框架。