安陽(yáng)永安街小學(xué)

簡(jiǎn)介學(xué)校連續(xù)五次獲得“安陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，被省教育廳授予“依法治校”先進(jìn)單位，省、市先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，市級(jí)文明學(xué)校。贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。教學(xué)方法永安街小學(xué)以“剛性的制度、柔性的管理”形成了班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師 “博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)、善思、合作、進(jìn)取”為特色的文化建設(shè)體系。為教師組織搭建了多種形式、不同層面的交流平臺(tái)， 在良好氛圍的熏陶下，教師已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣，形成了一種精神需求。一批批優(yōu)秀教師脫穎而出，成長(zhǎng)為學(xué)校骨干力量。學(xué)校設(shè)立了以“家長(zhǎng)篇”、“學(xué)生篇”、“教師篇”三個(gè)版塊為主要內(nèi)容的“教育工作室”。搭建了教師與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，更細(xì)致地關(guān)注到每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持開展了以“學(xué)校開放周”、“親自運(yùn)動(dòng)會(huì)”為載體的教育活動(dòng)。很好地把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合在一起，受到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。學(xué)校還設(shè)立了“科技小能手”“繪畫小能手”“制作小能手”“校園小歌手”“小小舞蹈家”等稱號(hào)，積極營(yíng)造蓬勃的學(xué)校文化生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)都得到充分的發(fā)揮，智力和創(chuàng)造力都得到了全面發(fā)展。廣播體操為“七彩陽(yáng)光”，每天上午下了第二節(jié)課做操。一路走來(lái)，永安街小學(xué)走出了自己的特色，正在跨越過(guò)去，超越現(xiàn)在，走向卓越的未來(lái)！辦學(xué)目標(biāo)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可。教育思想為了每一個(gè)學(xué)生（教師）的發(fā)展。管理思路以人為本，民主和諧。教　風(fēng)博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新學(xué)　風(fēng)樂(lè)學(xué)善思，合作進(jìn)取。工作策略尊重善待，合作服務(wù)，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，反思進(jìn)取。定位思考自己也是學(xué)生，自己也是家長(zhǎng)，自己也是教師。