常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校

簡(jiǎn)介常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1998年8月，是一所融小學(xué)、初中、高中于一體的國(guó)有民辦學(xué)校；是常德市委、市政府實(shí)行教育體制改革的窗口學(xué)校。學(xué)校位于常德市柳葉大道與朗州路交匯處，西臨風(fēng)光旖旎的柳葉湖，北接巍峨峙立的太陽(yáng)山。占地面積158畝，建筑面積8萬(wàn)多平方米，總資產(chǎn)達(dá)1個(gè)多億。學(xué)校現(xiàn)有中、小學(xué)教學(xué)班級(jí)81個(gè)，學(xué)生總數(shù)4880人；教職工總數(shù)422人，其中專任教師268人，后勤職工154人。學(xué)校以辦人民滿意教育為目標(biāo)，憑借高水平的教學(xué)質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)體系，高規(guī)格的育人環(huán)境，高精度的學(xué)校管理，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可與贊揚(yáng)。校訓(xùn)滋蘭育芷 砥柱中華尚德尚真 尚精尚新敬業(yè)愛(ài)生 善誘創(chuàng)新刻苦主動(dòng) 善思求異成長(zhǎng)1、教育規(guī)模不斷擴(kuò)大 學(xué)校從1998年8月開(kāi)始創(chuàng)辦，到現(xiàn)在已有8個(gè)年頭，學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)。第一年598人，第二年752人，第三年1056人，第四年1429人，第五年1989人，第六年2459人，第七年3400人。 2、教育質(zhì)量不斷提高 學(xué)校2001始有高考畢業(yè)生，四年來(lái)高考成績(jī)年年攀升。2001年，本科上線率為36.3％；2002年本科上線率為63.4％，其中邵立夫同學(xué)考入清華大學(xué)；2003年，本科上線率為72.4％，其中郭毅、文史哲同學(xué)分別考入清華、北大；2004年，本科上線率為76.5％，其中唐振宇、邱奉捷、劉偉同學(xué)均考入北京大學(xué);2005年，本科上線率為76.8%，李夏禹、張文考入北京大學(xué)。 2001年至2004年7月， 學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化生奧賽，有31人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)占全市獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的26％。 2001年至2004年高考， 我校有130多名音體美特長(zhǎng)生被相應(yīng)的本科學(xué)校錄取。 3、教育資產(chǎn)不斷增值 學(xué)校從創(chuàng)辦到現(xiàn)在，一直致力于改善學(xué)校的辦學(xué)條件，先后修建了一幢科教樓、兩幢學(xué)生公寓、透視圍墻、體育看臺(tái)、塑膠跑道、南大門及其廣場(chǎng)、籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)，不斷增添各種教學(xué)儀器設(shè)備，不斷加快園林綠化建設(shè)，學(xué)?？傎Y產(chǎn)由開(kāi)辦初的3400萬(wàn)元增加到6600多萬(wàn)， 學(xué)校除去900萬(wàn)的銀行貸款和100萬(wàn)的未付建設(shè)工程款外，六年來(lái)純?cè)鲋?000萬(wàn)元，平均每年純?cè)鲋?00多萬(wàn)元。 4、學(xué)校聲譽(yù)不斷提高 由于學(xué)校狠抓養(yǎng)成教育、狠抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校聲譽(yù)與日俱增。開(kāi)辦初，學(xué)校招生難，尤其招收優(yōu)質(zhì)生源難。目前，家長(zhǎng)是托人找關(guān)系把孩子送到芷蘭，特別是學(xué)校實(shí)行幫困助教之后，許多貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生都毅然決然地選擇芷蘭就讀。同時(shí)學(xué)校也受到了國(guó)家、省市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，先后來(lái)學(xué)校視察、指導(dǎo)工作的有中紀(jì)委委員、國(guó)家教委紀(jì)檢組長(zhǎng)田淑蘭同志，原副省長(zhǎng)唐之享同志，省政協(xié)副主席劉玉娥同志，原省軍區(qū)肖副司令員，原省教育廳長(zhǎng)蔣作斌同志，市委書(shū)記程海波同志，市委副書(shū)記曹儒國(guó)同志，副市長(zhǎng)張?jiān)⑼?。先后有日本、美?guó)的友好人士和教育專家來(lái)校參觀或講學(xué)。先后有省內(nèi)外300多個(gè)代表團(tuán)近5000人來(lái)我校參觀。學(xué)校先后被評(píng)為省園林式單位、省文明衛(wèi)生單位、市精神文明單位、市城市創(chuàng)建先進(jìn)單位、市年度目標(biāo)管理先進(jìn)單位、市綠色學(xué)校、市明星學(xué)校。辦學(xué)側(cè)記“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言，荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲”。兩千多年前，屈子涉江沅澧，留下吟詠千年的絕唱。坐落在柳葉湖畔、太陽(yáng)山下的湖南省常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校即由此得名。這是一所創(chuàng)辦于1998年，融小學(xué)、初中、高中于一體的寄宿制國(guó)有民辦學(xué)校，直屬常德市教育局管理。也許是浸染了詩(shī)歌的靈氣，或受屈子千年的庇佑，短短九年時(shí)間，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從有到興的歷史性跨越，鍛造出洞庭湖畔一顆璀燦的“明珠”，演繹了一幕教育奇跡的神話。 　　泥濘明星路 　　1996年，常德市朗州北路穿紫河畔還是一片荒蕪，屬“三無(wú)”地段——無(wú)水、無(wú)電、無(wú)路，一旦下雨就更加不堪，連下腳的地方都沒(méi)有。就是這塊無(wú)人問(wèn)津之地，卻備受市教育局決策者們的青睞，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他們決定在此興建一所市屬中學(xué)，定名為常德市第八中學(xué)。正值興建工程中葉，黨的十五大春風(fēng)吹遍了大江南北——“教育的發(fā)展必須走改革之路，必須探索一種與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育體制”。十五大報(bào)告精神給教育注入了新的活力，也給當(dāng)時(shí)常德市教育決策者們打開(kāi)了一扇新的窗戶，他們順應(yīng)時(shí)代精神，當(dāng)機(jī)立斷將在建的市八中更名為“常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，并成立了學(xué)校董事會(huì)，市教育局長(zhǎng)任董事長(zhǎng)，實(shí)行國(guó)有民辦的辦學(xué)體制。從此，常德教育的天空呈現(xiàn)出一片彩虹似的絢爛。 　　與全市所有中小學(xué)相比較，芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校擁有許多的與眾不同：第一所國(guó)有民辦的新型學(xué)校，第一所從小學(xué)到高中學(xué)制齊備的全封閉管理學(xué)校，第一所教職員工打破鐵飯碗全員招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的學(xué)校，率先在全市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)外教的學(xué)校，全市唯一嚴(yán)格實(shí)行小班教學(xué)的學(xué)校，首開(kāi)小學(xué)一年級(jí)設(shè)置英語(yǔ)和電腦課程之先河的學(xué)校，獨(dú)家設(shè)立藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)“三節(jié)”的學(xué)校。 　　芷蘭令人矚目的遠(yuǎn)不僅這些。 　　四季如春的校園環(huán)境是芷蘭吸人眼球的華彩外衣。 　　當(dāng)初，政府對(duì)芷蘭的第一期投資僅僅3000多萬(wàn)元，整個(gè)校園無(wú)非一個(gè)側(cè)門（當(dāng)時(shí)大門未修）、兩條校道、三排樹(shù)木、四幢房子，環(huán)境單調(diào)的讓人窒息，但令人難以置信的是，短短幾年時(shí)間，校園內(nèi)已是高樓林立、綠樹(shù)成蔭，設(shè)施設(shè)備更是一應(yīng)俱全，年輕的芷蘭已脫去舊貌換新顏，成為全市乃至全省硬件設(shè)施最先進(jìn)的學(xué)校：寬敞的教室內(nèi)，裝有高規(guī)格的多媒體設(shè)備和校園網(wǎng)，學(xué)生能在花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的有聲世界中生動(dòng)形象的感悟世界、接受知識(shí)；整齊的寢室里，中央空調(diào)安靜地運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)生驅(qū)散盛夏的炎熱，抵御嚴(yán)冬的寒冷；干凈的校道旁，有芳草萋萋的綠坪、爭(zhēng)奇斗艷的花卉、怪石嶙峋的假山，這是學(xué)生們交流和散心的好去處；活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，紅色的塑膠跑道和塑膠球場(chǎng)異常打眼，學(xué)生們?cè)谶@里可以肆意地?fù)]灑他們的青春。如果說(shuō)這些都是芷蘭外在的美，那大型圖書(shū)館中的萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)和電子閱覽室的大千世界則是芷蘭內(nèi)在的底蘊(yùn)。芷蘭，正是憑借這種美和底蘊(yùn)一步一步地走進(jìn)了人們的心里。 　　穩(wěn)步上升的教學(xué)質(zhì)量是芷蘭取信于人最重要的砝碼。 　　學(xué)校1998年9月正式招生，2001年才有高中畢業(yè)生，這一年的高考特別值得一書(shū)。全校201名學(xué)生參加高考，考上本科院校的學(xué)生有73人，其中重點(diǎn)本科49人，考上?？频膶W(xué)生有96人。這點(diǎn)成績(jī)?nèi)舴旁谥攸c(diǎn)中學(xué)，或許算不了什么。但換個(gè)角度來(lái)看，這屆學(xué)生招進(jìn)“芷蘭”時(shí)，達(dá)到市直普通高中正取分?jǐn)?shù)線的僅僅3人，新生人均錄取分?jǐn)?shù)線與其他普通中學(xué)相差整整200分。首屆高考震驚了全市！全市人民突然發(fā)現(xiàn)，有一所學(xué)校能將荒蕪的沙漠開(kāi)墾成青青的生命綠洲，那就是芷蘭。2002年，芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校再次令人側(cè)目：全校325人參考，有203人達(dá)本科線，36人超過(guò)600分，邵立夫同學(xué)以686分的好成績(jī)一舉叩開(kāi)清華大門，“芷蘭”芬芳再吐沅澧大地。往后各屆高考，升學(xué)率年年攀升，2007年，高考本科升學(xué)率達(dá)79%，超出全省本科升學(xué)率56個(gè)百分點(diǎn)。在歷屆高考中，共有14名同學(xué)考入北大和清華，其中2004年的唐震宇同學(xué)輕松摘取了全市文科狀元的桂冠。 　　獨(dú)占鰲頭的奧賽及各類競(jìng)賽成績(jī)是芷蘭長(zhǎng)盛不衰的秘訣。 　　學(xué)校開(kāi)創(chuàng)伊始，就積極開(kāi)展了學(xué)科奧賽培訓(xùn)，在付出成噸的汗水之后，芷蘭的師生收獲了勝利的果實(shí)。從2001年到2007年，學(xué)校在數(shù)、理、化、生各級(jí)奧賽中先后有200多人次獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中邵立夫、江時(shí)鯤、張維宇、高雁等20多名學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，獲國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)的共有86人。特別是本世紀(jì)頭兩年，芷蘭學(xué)子全面出擊，奮力拼搏，在奧賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，幾乎囊括了常德市所有奧賽獎(jiǎng)牌：56人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，11人次獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，26人次獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)占全市獲獎(jiǎng)人數(shù)的26%，當(dāng)時(shí)，常德市教育界總是不時(shí)發(fā)出驚嘆：又是一輪芷蘭奧賽年！ 　　在這么短的時(shí)間內(nèi)就取得如此成績(jī)，芷蘭學(xué)校是不是教導(dǎo)學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)”呢？且看這些事例：學(xué)校成立了文學(xué)、科技、環(huán)保等10多類興趣小組，在各級(jí)各類專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)中，芷蘭學(xué)生總是排頭兵：少兒節(jié)目《采金秋》獲全國(guó)少兒藝術(shù)電視大賽兒童組銀獎(jiǎng)；組隊(duì)參加全省體育傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，共獲團(tuán)體總分22分，居全省前列；朱妍同學(xué)的科幻畫(huà)《風(fēng)動(dòng)力專線》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，王瓊同學(xué)被中國(guó)少年科學(xué)院評(píng)為“明天小小科學(xué)家”；吉澤、余思琪同學(xué)在全省演講比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)。這些都是省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，市本級(jí)舉行的各類競(jìng)賽活動(dòng)，芷蘭學(xué)生更是光芒四射、風(fēng)采照人。 　　奧賽和各類競(jìng)賽的輝煌成績(jī)猶如一顆巨大的磁石，深深的吸引著廣大家長(zhǎng)和學(xué)生，“到芷蘭去，捧顆獎(jiǎng)杯回”，這已成為城市鄉(xiāng)間的一句俗語(yǔ)，在沅澧之畔廣為流傳。 　　芷馥蘭馨、沁人心脾，還有一個(gè)重要的原因，那就是芷蘭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一條出國(guó)留學(xué)的綠色通道。芷蘭高考升學(xué)率盡管令人驕傲，但芷蘭的視角卻沒(méi)有局限于此，學(xué)校還與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等一些國(guó)家的學(xué)校廣泛開(kāi)展了交流活動(dòng)，其中與美國(guó)牛津中學(xué)、西部圣誕中學(xué)及蒙哥馬利奧本大學(xué)還簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。從2001年開(kāi)始到現(xiàn)在，芷蘭與國(guó)外合作學(xué)校多次開(kāi)展雙邊交流活動(dòng)，或互派教師交叉講學(xué)，或推薦學(xué)生出國(guó)深造，目前為止，學(xué)校已先后兩次選拔老師和學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)考察，四次接待美國(guó)講學(xué)團(tuán)來(lái)校講學(xué)，輸送了50多名學(xué)生到美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、瑞士、意大利、奧地利、澳大利亞、新西蘭、新加坡等10多個(gè)國(guó)家留學(xué)。可以毫不夸張的說(shuō)，芷草蘭花的芬芳已浸透神州、香飄萬(wàn)里，芷蘭的辦學(xué)已向國(guó)際化的方向發(fā)展。 　　芷蘭的發(fā)展呈現(xiàn)的是一種速度：學(xué)生數(shù)已由當(dāng)初的598人發(fā)展到現(xiàn)在的4580人，平均每年增加420人。教學(xué)班級(jí)以每年凈增7個(gè)班的速度發(fā)展，2008年已擴(kuò)展到79個(gè)教學(xué)班，學(xué)校教職工人數(shù)已達(dá)403人。2003年9月，常德市委市政府授予芷蘭學(xué)?！懊餍菍W(xué)校”的光榮稱號(hào)?；厥总铺m，走過(guò)的是一條不平凡的道路，在這條道路上，有踽踽行于泥濘之中的艱辛，更有熠熠燦于萬(wàn)花之叢的風(fēng)采，這是一條艱難的創(chuàng)業(yè)之路，更是一條光輝的教育明星之路。 　　整齊的雁陣 　　因?yàn)橛姓R的陣列，大雁才能高翔于藍(lán)天，這種雁陣體現(xiàn)的是一種精神，一種步調(diào)一致、高飛至天的團(tuán)隊(duì)精神。芷蘭學(xué)校的飛速發(fā)展，正是得益于這樣一支雁陣——高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。書(shū)寫芷蘭，必得書(shū)寫芷蘭的教師，而書(shū)寫芷蘭的教師，首先得寫其中一人，他就是——領(lǐng)頭雁——校長(zhǎng)朱金生。 　　朱金生是典型的教育實(shí)干家，許是魚(yú)米之鄉(xiāng)的滋養(yǎng)，使他具有江南名士儒雅的風(fēng)度，而多年的基層教育工作經(jīng)歷，又使他養(yǎng)成了辦事穩(wěn)健、干練果敢的作風(fēng)。從19歲參加教育工作到現(xiàn)在，先后任教于五所學(xué)校，從普通老師到校長(zhǎng)，他的成長(zhǎng)軌跡可以說(shuō)就是一部教育實(shí)踐史、一部載滿艱辛與榮譽(yù)的創(chuàng)業(yè)史。1999年，芷蘭學(xué)校走過(guò)了一年的辦學(xué)歷程，雖有幾位德高望重的老教育工作者的苦心支撐，但學(xué)校作為新事物仍然困難重重，面臨著生存危機(jī)。6月，市教育局董事會(huì)考慮到幾位老教育工作者的身體狀況，并通盤分析了眼前形勢(shì)，做出了一個(gè)大膽的決定——換帥，讓時(shí)任常德市工業(yè)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)的朱金生執(zhí)掌“帥印”。 　　朱金生有能力挑起這副重?fù)?dān)嗎？他堅(jiān)毅的眼神似乎給了人們答案。 　　上任后，他主抓的第一件事就是全力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 　　他深知，建隊(duì)伍容易，鍛造精神不易，于是他從表里兩方面轉(zhuǎn)動(dòng)了他睿智的頭腦，于“表”抓教師選聘，于“里”抓精神塑造。首先是慎重選聘教師，從源頭上引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資。他本著公開(kāi)、公正、公平的原則，在全市范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀教師，并通過(guò)材料審核、面試、筆試、試講四道程序進(jìn)行考查。一個(gè)應(yīng)聘老師能過(guò)關(guān)斬將，四道程序順利通過(guò)，該教師的優(yōu)秀值至少已達(dá)到了90%，可以放心任用。為提升教師人氣值，他還在全國(guó)范圍內(nèi)高薪聘請(qǐng)名師，到目前為止，芷蘭已引進(jìn)專職教師225名，其中歐美國(guó)家的外籍教師3人，學(xué)校教師的學(xué)歷合格率為100%，其中具有研究生學(xué)歷的有45人，博士1人，高級(jí)教師56人，特級(jí)教師1人，市級(jí)以上骨干教師23人，市級(jí)以上學(xué)科帶頭人3人。 　　朱金生的與眾不同，還在于他善于用人格塑造人格，以精神凝聚精神。上任伊始，他特別重視自身形象的塑造，在工作細(xì)節(jié)上，他總是身先士卒、率先垂范，甚至躬身?yè)焓暗孛嬉黄咨?，而在大事決策上，他又具有舉重若輕的大家風(fēng)范和氣魄，這種勤勉的作風(fēng)和超凡的膽識(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著全校教師，正是這種影響，成就了一支具備寶貴群體精神和人格的形神具備的高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。 如果說(shuō)組建結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì)是打造名師的左翼，那么，加強(qiáng)教師日常管理和后期培訓(xùn)則是打造名師的右翼。 　　在教師日常管理上，朱金生主要推行了一種剛?cè)岵?jì)的政策，嚴(yán)格而不失公允，紀(jì)律嚴(yán)明又不失人性的溫暖。為嚴(yán)格管理，學(xué)校相繼制定了一系列的規(guī)章制度，如《教職工行為規(guī)范》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《教師工資浮動(dòng)辦法》等，這些制度對(duì)教師行為的方方面面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，使教師能在一種“規(guī)矩方圓”中開(kāi)展工作、修養(yǎng)個(gè)性。為客觀地把握教師的教學(xué)狀況，學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行兩次學(xué)生評(píng)教，學(xué)生評(píng)教的好壞，輕則影響教師工資的發(fā)放比例，重則決定老師的去留。朱金生有句名言：教育教學(xué)的方式方法有千萬(wàn)種，但最根本的只有一條，那就是讓學(xué)生滿意；對(duì)教師的評(píng)價(jià)終端也就是學(xué)生是否滿意。他不僅這樣說(shuō)了，更將這種理念完完全全貫徹在了教師管理中，全體芷蘭教師正是在這種評(píng)價(jià)機(jī)制的推動(dòng)下，爭(zhēng)相做著或努力做著一個(gè)“滿意教師”。 　　千萬(wàn)不要認(rèn)為這種嚴(yán)格的管理對(duì)芷蘭教師是一種緊箍咒，恰恰相反，教師的心情是非常舒暢的，這種舒暢來(lái)自一種人性的關(guān)愛(ài)，來(lái)自一種對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可。芷蘭教師有三病兩痛，校長(zhǎng)會(huì)親自登門問(wèn)候，工會(huì)也會(huì)積極送去溫暖，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，學(xué)校都為每位教師發(fā)送溫情賀信，讓老師總是沐浴在一種家庭式的溫暖中。2005年歲末，對(duì)教師殷紅湛來(lái)說(shuō)，是一段不幸的日子，她愛(ài)人身患尿毒癥生命垂危，只有換腎才能維持生命，面對(duì)一大筆手術(shù)費(fèi)，殷老師欲哭無(wú)淚，在生命的危急關(guān)頭，學(xué)校組織教師伸出了援助之手，不僅為殷老師送去了3萬(wàn)元現(xiàn)金，還輪流派人護(hù)理病人，使殷老師終于掃凈陰霾迎來(lái)了新的希望。學(xué)校對(duì)教師的關(guān)懷不僅體現(xiàn)在生活小節(jié)中，更重要的應(yīng)該是體現(xiàn)在一種對(duì)教師價(jià)值的充分肯定與認(rèn)可中。周相兵，一個(gè)來(lái)自湖北的年輕人，到芷蘭時(shí)，剛從學(xué)校走出，雖意氣風(fēng)發(fā)，但人生地不熟，工作不放不開(kāi)手腳，這時(shí)，是領(lǐng)導(dǎo)給了他鼓勵(lì)，使他放下包袱充分發(fā)揮了自己的才干，短短幾年就成了學(xué)校的中堅(jiān)力量，在教學(xué)比武中，他獲得物理教學(xué)全國(guó)一等獎(jiǎng)。 　　在教師培訓(xùn)方面，朱金生也有更深刻的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為一支充滿活力的教師隊(duì)伍，不是墨守陳規(guī)的守舊派，而是能與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新者，要達(dá)到這一點(diǎn)，必須進(jìn)行在職培訓(xùn)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。他主要采取了三條措施：一是大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)校每學(xué)期都要對(duì)教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等，教師在這種日積月累的學(xué)習(xí)中，教學(xué)基本功逐漸加深了。二是引進(jìn)專家培訓(xùn)，如2002年7月，學(xué)校與湖南師大教科院合作組織了研究生學(xué)習(xí)班，40多名教師參加了研究生課程班的學(xué)習(xí)；2003年8月，學(xué)校從美國(guó)請(qǐng)來(lái)4名專家，舉辦了為期一個(gè)月的英語(yǔ)教師培訓(xùn)班，大大提高了英語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平。三是走出去學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常不惜資金選送教師到市外、省外乃至國(guó)外去學(xué)習(xí)交流，使老師們能在親身體驗(yàn)中開(kāi)闊視野、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。2006年7月，學(xué)校派李秘秘老師遠(yuǎn)赴美國(guó)哈弗大學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)深造，2007年7月，學(xué)校又選送了10多名教師前往北京參加了普通話培訓(xùn)。 　　如此不惜重金培養(yǎng)老師，真可謂拳拳赤城、用心良苦了。 　　得遇這樣的校長(zhǎng)，身處這樣和諧的環(huán)境，芷蘭的教師是幸運(yùn)的，他們也不負(fù)厚望，用自己的青春和熱血共同鑄就了芷蘭教育的大廈，其中有部分教師還脫穎而出，成為出類拔萃的教學(xué)精英。2000年，姚麗君獲全國(guó)初中歷史教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；2001年，周相兵獲全國(guó)初中物理創(chuàng)新教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；2002年，陳伏秋獲全國(guó)音樂(lè)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)；2003年，陽(yáng)桂秋參加全國(guó)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)，他撰寫的論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；2004年，周紅茹獲全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)；2005年，滕昭麗獲全國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還先后有15位教師獲省級(jí)教學(xué)比武特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)，有30名教師獲市級(jí)教學(xué)比武特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)。100多篇教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。 　　芷草含香、蘭花帶笑，人們欣喜地看到，年輕的芷蘭，一排整齊的雁陣正扶搖而上，翔空萬(wàn)里，引領(lǐng)著芷蘭教育的航母向光輝的彼岸駛進(jìn)。 　　這是朱金生辦的第一件事，之后，他深邃的目光又轉(zhuǎn)向了第二件、第三件…… 　　沒(méi)有一件不是完美無(wú)缺、成果輝煌的。 　　再回首，想想當(dāng)年董事會(huì)的決定是多么的正確與果斷，朱金生終于不負(fù)重托，挽狂瀾于即倒，讓瀕于危機(jī)的芷蘭迅速擺脫了困境，走上了發(fā)展的快車道，而他本人也被常德市政府授予“十佳校長(zhǎng)”稱號(hào)，2003年又被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。躍立潮頭的浪花托爾斯泰有句名言：幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸。這句話如果引作辦學(xué)也很形象，可化作這樣的說(shuō)法：失敗的辦學(xué)大體相同，成功的辦學(xué)各有各的成功。毋庸置言，芷蘭辦學(xué)是成功的，成功的因素也是多方面的，但要提煉出最重要的一點(diǎn)，那還是——先進(jìn)的辦學(xué)理念催生了成功，這些先進(jìn)理念就象一朵朵閃耀的浪花躍動(dòng)在教育波濤的潮頭?！　±嘶ㄖ唬悍?wù)教育，教育觀念的全新飛躍。　　芷蘭學(xué)校是一所封閉式管理的學(xué)校，并且實(shí)行高收費(fèi)，但家長(zhǎng)還是樂(lè)意把孩子送來(lái)，糾其原因，是因?yàn)楦哔|(zhì)量的服務(wù)使家長(zhǎng)放心。一位從商的學(xué)生的家長(zhǎng)在家校聯(lián)系冊(cè)上寫到：“我們因忙于工作，根本沒(méi)時(shí)間和精力來(lái)管孩子，進(jìn)芷蘭后，學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心比我們細(xì)致、周到得多，讓我們深感慚愧，孩子有人愛(ài)，有人管，我們放心了?！?　　確實(shí)，在芷蘭，學(xué)生是教育服務(wù)的主體，學(xué)校的一切工作都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為一切的學(xué)生，校長(zhǎng)、老師、員工只是分工不同的服務(wù)員。在學(xué)習(xí)上，老師們經(jīng)常無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)用品，無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。在生活上，學(xué)校專門聘請(qǐng)了50位生活老師，對(duì)學(xué)生衣食住行的生活點(diǎn)滴進(jìn)行精心呵護(hù)：變天了，她們會(huì)提醒學(xué)生增減衣服，出黑板通知不不夠，還要在廣播里喊幾次。就餐時(shí)，她們會(huì)督促學(xué)生不挑食，吃飽、吃好；就寢時(shí)，有專人通宵查寢，哪位學(xué)生睡姿不好，哪位學(xué)生被子掀開(kāi)了，就及時(shí)給他糾正和整理；學(xué)生過(guò)生日，班主任老師會(huì)組織全班同學(xué)為他慶祝；學(xué)生生病了，生活老師、校醫(yī)、小車司機(jī)則迅速將其送往醫(yī)院，不會(huì)有絲毫延緩，若有學(xué)生吃中藥，生活老師會(huì)將藥煎好，送到學(xué)生手中；學(xué)生生活困難，學(xué)校團(tuán)委會(huì)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)就組織捐款助學(xué)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期也拿出專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，使他們覺(jué)得自己生活在一個(gè)溫暖的、友好的大家庭中。　　每期開(kāi)學(xué)初，當(dāng)一群稚氣未脫的小學(xué)生離開(kāi)父母，來(lái)到陌生的學(xué)校，總有些不習(xí)慣。下晚自習(xí)睡覺(jué)前，總有小朋友想媽媽，哭著想回家。除了生活老師一個(gè)個(gè)哄以外，班主任也來(lái)到孩子們中間，小學(xué)低年級(jí)的班主任每期開(kāi)學(xué)總要在學(xué)生宿舍睡上十天半月，哼著《搖籃曲》哄孩子們?nèi)胨?。午休和活?dòng)課時(shí)間，教師則輪流定點(diǎn)值班，為的是保證學(xué)生自由活動(dòng)期間的安全，從建校至今，學(xué)校未出過(guò)一起學(xué)生人身安全事故。　　服務(wù)即教育，搞好服務(wù)就是搞好教育，這是芷蘭學(xué)校辦學(xué)的最大特色。正是這種全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神與行動(dòng)，芷蘭得以在短時(shí)間內(nèi)贏得了家長(zhǎng)的信任與社會(huì)的尊重?！　±嘶ㄖ吼B(yǎng)成教育，教書(shū)育人的本位回歸。著名教育家葉圣陶這樣說(shuō)過(guò)：教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。德國(guó)培根說(shuō)：教育是一種從早年就起始的習(xí)慣。習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)，因此，芷蘭學(xué)校將良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育擺在了教育的首位，使它成為了一項(xiàng)教育的奠基工程。　　他們的具體做法是在活動(dòng)中進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，如為了讓學(xué)生熟知和使用文明禮貌用語(yǔ)，他們就開(kāi)展文明禮貌用語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，教唱文明禮貌用語(yǔ)歌；為了訓(xùn)練學(xué)生良好的生活自理習(xí)慣，他們就開(kāi)展內(nèi)務(wù)整理比賽，評(píng)比“內(nèi)務(wù)整理能手”。特別是“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)最具特色，學(xué)校按年級(jí)分層次地?cái)M定了養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的不同年齡與個(gè)性特征提出不同的達(dá)標(biāo)要求，再針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)，由班主任、科任教師、生活教師、班上同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每月總結(jié)一次，達(dá)標(biāo)的由學(xué)校頒發(fā)達(dá)標(biāo)證，對(duì)特別優(yōu)秀的還授予好習(xí)慣之星榮譽(yù)稱號(hào)，而未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，學(xué)生部、共青團(tuán)、少先隊(duì)會(huì)指派專人進(jìn)行幫教，監(jiān)督其在下一個(gè)月繼續(xù)努力達(dá)標(biāo)。正是這樣天天抓養(yǎng)成、日日有訓(xùn)練，芷蘭的養(yǎng)成教育已取得明顯成效，走進(jìn)芷蘭，偌大的校園見(jiàn)不到一片紙屑，看不到一塊果皮，整個(gè)校園干凈整潔、教室寢室窗明幾凈；常德市濱湖公園、臨江公園、河洑森林公園的管理人員每年都要接待無(wú)數(shù)批中、小學(xué)生，他們印象最深最好的是芷蘭學(xué)生，因?yàn)閹装偃碎_(kāi)展活動(dòng)后，地面上干干凈凈，令人難以想象。　　教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣，這句話真是不假?！　±嘶ㄖ嚎鞓?lè)教育，教育過(guò)程的有益探索?！　榱嗽⒔逃跇?lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，芷蘭的老師們可謂動(dòng)足了腦筋?！　≌n堂上他們打破了沉悶空氣，講究一個(gè)“趣”字，貫徹一個(gè)“活”字。一個(gè)枯燥的數(shù)學(xué)概念“米”，老師也會(huì)帶著尺子，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)量，讓學(xué)生在快樂(lè)的實(shí)踐中弄清它的概念。老師們也善用幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在一次單元測(cè)試前這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天的考試是一次小小的戰(zhàn)斗，小朋友們的筆就是你們的槍，試卷上大大小小的題目就是就是你們要消滅的敵人，有的敵人可狡猾了，放了煙霧彈呢，小朋友們一定要睜大眼睛，沉著應(yīng)戰(zhàn)，一舉消滅這些敵人，你們想成為這次戰(zhàn)斗的英雄嗎？想！孩子們的回答洪亮鏗鏘?！　榱私o學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)，鋪就成材之路，不惜耗費(fèi)巨資購(gòu)買了大量的特長(zhǎng)教學(xué)器材，設(shè)置了鋼琴室、電子琴室、古箏室、二胡室、銅管樂(lè)室、乒乓球室、書(shū)法室、繪畫(huà)室、舞蹈室等，設(shè)立了音樂(lè)、體育、美術(shù)、電腦等30多門特長(zhǎng)課，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)自主選擇。這些特長(zhǎng)課教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，每天下午七、八節(jié)課，同學(xué)們便到各自訓(xùn)練場(chǎng)所，盡情地施展才華。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎；繪畫(huà)室里，同學(xué)們描繪未來(lái)；校園里歌聲如潮，琴聲悠揚(yáng)，充滿了無(wú)限生機(jī)。為了能讓家長(zhǎng)了解孩子的特長(zhǎng)訓(xùn)練情況，學(xué)校還舉辦了特長(zhǎng)教育開(kāi)放周活動(dòng)，每學(xué)期拿出一周時(shí)間請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校隨學(xué)生上課，看學(xué)生表演節(jié)目，與學(xué)生一道開(kāi)展活動(dòng)。校園里，師生與家長(zhǎng)們構(gòu)成了一幅和諧的圖畫(huà)，家長(zhǎng)不再是僅憑一張成績(jī)單和一次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)了解自己孩子的學(xué)校生活，學(xué)校與家庭找到了一個(gè)極佳的教育結(jié)合點(diǎn)。　　芷蘭除了設(shè)置藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)外，芷蘭還把每年4月定為科技節(jié)，以培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，各種興趣小組激起了孩子們潛在的熱情和能力，生物小組在老師的帶領(lǐng)下上太陽(yáng)山采集制作動(dòng)物標(biāo)本在科技室特別引人注目，由?！按毫蔽膶W(xué)社主辦的校刊《芷蘭園》里刊登的學(xué)生習(xí)作有思想、有文采、有靈氣，成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)展示平臺(tái)。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，是芷蘭教育獨(dú)有的特質(zhì)。　　浪花之四:成功教育,教育內(nèi)涵的體現(xiàn)和延伸。芷蘭學(xué)生部有一份獨(dú)特的“進(jìn)步快的學(xué)生典型材料”，上面包括學(xué)生的基本情況和家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)兩欄，有個(gè)叫高雄的學(xué)生基本情況這樣寫著：入校前自由主義嚴(yán)重，經(jīng)常打架鬧事，多次吸煙，考試舞弊?，F(xiàn)在不打架、不吸煙，進(jìn)步明顯，遵守紀(jì)律，成績(jī)提高很快，此次段考為班級(jí)第9名。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)是：我的孩子改正了自己的許多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，紀(jì)律性加強(qiáng)，感謝學(xué)校，感謝老師。以很多人的眼光看，這無(wú)非就是“差生”檔案，但“芷蘭”卻不許有“差生”這個(gè)稱呼，不僅從形式上不允許，任何時(shí)候都不允許。一位渴望學(xué)生成才心切的老師在面對(duì)一個(gè)頑皮學(xué)生時(shí)，一時(shí)心急講出了“你怎么這么蠢”，校長(zhǎng)不僅嚴(yán)肅處理了這名老師，還專門召開(kāi)會(huì)議，讓老師們從思想根子上轉(zhuǎn)變觀念，用雙倍的愛(ài)去愛(ài)所有的學(xué)生?！　?006年下學(xué)期，芷蘭初中部招收了一名特殊的學(xué)生，叫楊晶。楊晶年齡不大，只有13歲，但她性格怪異，學(xué)習(xí)生活能力差。課堂上她坐不住，下課后也閑不住，甚至經(jīng)常跑到教師辦公室找東西吃。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀馔疙敚看慰荚嚳偸恰按蠹t燈籠高高掛”。對(duì)這種學(xué)生，學(xué)校只要進(jìn)行“勸轉(zhuǎn)”是再省心不過(guò)的事，但芷蘭沒(méi)有這樣做，而是制定了一個(gè)楊晶的教育轉(zhuǎn)化方案，用愛(ài)包容她的缺點(diǎn)，用情感化她的心靈，一段時(shí)期后，楊晶各方面進(jìn)步相當(dāng)明顯，從一個(gè)問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成為了一名表現(xiàn)和學(xué)習(xí)基本合格的學(xué)生?！　∵@就是芷蘭的教育，他們固執(zhí)地認(rèn)為，沒(méi)有天生的失敗者，也沒(méi)有天生的“差生”，因?yàn)檫@種信念，他們?cè)诿媾R可能的100次教育失敗后，又滿懷信心地投入101次的施教。他們堅(jiān)信，教育的成功、學(xué)生的成功就在下一個(gè)轉(zhuǎn)角處?！　　八臀乙粋€(gè)孩子，還你一個(gè)英才”，這是芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)常德人民的一個(gè)莊嚴(yán)的承諾。 　　2000年前，詩(shī)人屈原制造了一個(gè)古老的詩(shī)歌神話。21世紀(jì)，在沅澧滾滾的濤聲中，在岸芷汀蘭馥郁香氣里，芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校正演繹著一幕當(dāng)代富于詩(shī)歌意味的教育神話。我們期待著，富有靈氣的芷蘭，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在沅澧之側(cè)，永遠(yuǎn)吐露沁人的芬芳。09年高考今年高考我校再獲大豐收。總參考人數(shù)1190人，其中本科一批上線363人，本科二批上線380人，本科三批上線259人；二本以上人數(shù)達(dá)743人，上線率為62.43%；本科上線總?cè)藬?shù)為1002人，本科上線率達(dá)84.20%。二本以上上線率超出全省二本上線率37.09個(gè)百分點(diǎn)（全省二本計(jì)劃上線率為25.34%）。我校600分以上有31人，其中理科20人，文科11人。周格格同學(xué)以643分的總分名列全省第7名，張涵同學(xué)以641的總分位居全省第8名，戴振亞同學(xué)理科658分的總分名列全省第75名。預(yù)計(jì)今年又將有3-4名學(xué)生考入清華北大。相關(guān)信息網(wǎng)站芷蘭網(wǎng)：http://www.cdzledu.cn/芷蘭專題學(xué)習(xí)網(wǎng)：http://study.cdzledu.cn/芷蘭心理咨詢：http://psyche.cdzledu.cn/