佛山實驗學(xué)校

佛山市實驗學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，一路走來，成績斐然，是一所廣受社會贊譽的優(yōu)質(zhì)高端學(xué)校。學(xué)校占地面積136畝，現(xiàn)有小學(xué)部、中學(xué)部共90個教學(xué)班，擁有氣勢恢弘的教學(xué)大樓、現(xiàn)代化的體育館、游泳池、400米環(huán)形塑膠運動場和帶空調(diào)的學(xué)生宿舍等設(shè)施，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚。2012年，佛山市實驗學(xué)校增設(shè)初中部，翻開了學(xué)校跨越式發(fā)展的新篇章。2013年增設(shè)高中部，成為一所具有小學(xué)、初中、高中十二年一貫制的學(xué)校。佛山市實驗學(xué)校秉承“崇真尚本、養(yǎng)德啟智、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”的校訓(xùn)，致力培育具有“中華情懷、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)”的人才。學(xué)校全體教職員工以高度的社會責(zé)任感、飽滿的教育熱情，營造符合學(xué)生成長的和發(fā)展規(guī)律的教育環(huán)境，打造適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的教育課程，培育了大批的優(yōu)秀學(xué)生。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的感召下，佛山市實驗學(xué)校又踏上了新的發(fā)展征程，立足國際教育舞臺，躋身國際名校之林。蓬勃發(fā)展的小學(xué)部佛山市實驗學(xué)校小學(xué)部為每個孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個孩子擁有幸福的人生奠基；讓每一個教師成功，讓每一個教師快樂；讓每一個學(xué)生成功，讓每一個學(xué)生快樂。開辦十年來，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，采取專家引領(lǐng)、同伴互助、課題實驗等方式致力于教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)了一支德高藝精的教師隊伍，營造了一種充滿“愛”的教育環(huán)境，通過打造書香校園特色、英語特色、特長培養(yǎng)特色，精心舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等校園節(jié)日，創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生享受成功，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校成為了學(xué)生成長的樂園，溫馨的家園。勇于創(chuàng)新的初中部2012年，佛山市實驗學(xué)校增設(shè)初中部。初中部的定位是以雄厚師資力量，優(yōu)秀的學(xué)生素質(zhì)為基礎(chǔ)，探索基礎(chǔ)教育的新路子，創(chuàng)新教育教學(xué)的新方法，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。開辦以來，初中部在教育教學(xué)等方面做出了積極的探索和嘗試：改革傳統(tǒng)的授課模式，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的“課堂學(xué)習(xí)共同體”；拓展課程設(shè)置，開設(shè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的英才課程；豐富社團(tuán)活動，組建“數(shù)學(xué)門薩”俱樂部等特長培養(yǎng)社團(tuán)；改革班級管理，建立“人人是CEO”的學(xué)生自主管理模式；轉(zhuǎn)變育人觀念，以“學(xué)業(yè)匯報”體現(xiàn)個性化評價和高品質(zhì)的服務(wù)意識。追求卓越的高中部在佛山市教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，佛山市實驗學(xué)校高中部將于2013年招收高一新生。高中部擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，豐富多元的課程，靈活多樣的升學(xué)選擇，是我市探索高中教學(xué)水平優(yōu)質(zhì)化、課程教學(xué)特色化，成才路徑多樣化的重要基地。佛山市實驗學(xué)校高中部致力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、實踐探究的良好習(xí)慣；致力于改革創(chuàng)新的育人模式和評價方式，促進(jìn)學(xué)生的成長方式的改變；致力于培養(yǎng)成具有“中華情懷、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)”引領(lǐng)未來社會發(fā)展的精英人才。佛山市實驗學(xué)校高中部贏在高考升學(xué)，志在廣育人才，重在培育精英。辦學(xué)理念為學(xué)生的幸福人生奠基！ 崇真尚本，養(yǎng)德啟智；追求卓越，精益求精。 崇真者，遵循規(guī)律也，教育乃科學(xué)，來不得半點虛假；尚本者，回歸本原也，一則人之本原，即立身之本；二則教育之本源，即為學(xué)生的和諧發(fā)展、幸福人生奠基。德和智乃育人之基本要素，亦為“真”和“本”之根基，崇真尚本落實于養(yǎng)德啟智，養(yǎng)德啟智支撐著崇真尚本。追求卓越屬目標(biāo)取向，不斷超越，卓然而立；精益求精指方法策略，永不滿足，步步攀升，從而是追求卓越之保障。現(xiàn)任校長劉夢桃中學(xué)英語高級教師、廣東省南粵優(yōu)秀教師、佛山市優(yōu)秀教育工作者、佛山市優(yōu)秀教師、順德區(qū)學(xué)科帶頭人、順德區(qū)首批骨干、廣東省普通高中教學(xué)水平評估專家組成員、廣東省教育學(xué)會教育技術(shù)專業(yè)委員會理事、廣東省教育學(xué)會教育現(xiàn)代化專業(yè)委員會理事、佛山市外語學(xué)會理事。發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)超常人才的沃土，打造成功教師的高地，成就南粵名校的學(xué)苑。相信每個學(xué)生的成長機遇，發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，用超常的方法培養(yǎng)個性化的超常人才；為每位教師的專業(yè)化成長搭臺、擂鼓、助威、加油，讓“學(xué)為人師，行為世范”成為每位教師的執(zhí)著追求；以深邃的辦學(xué)理念指引辦學(xué)的實踐，悉心經(jīng)營學(xué)校的育人、教學(xué)、管理、研訓(xùn)，以現(xiàn)代化、信息化、國際化為標(biāo)志，躋身于廣東省乃至全國名校之列。育人目標(biāo)1、綜合素質(zhì)目標(biāo)中華情懷，國際視野，領(lǐng)袖氣質(zhì)；2、基礎(chǔ)學(xué)業(yè)目標(biāo)貫通古今，諳熟中外，亦文亦理，學(xué)以致用。核心價值1、忠誠忠誠于國家和民族,忠誠于自己的事業(yè).忠誠鑄就信賴,而信賴造就成功.2、奉獻(xiàn)樂于奉獻(xiàn)方能勇于擔(dān)當(dāng).3、理想理想是導(dǎo)航的燈塔,理想是前進(jìn)的風(fēng)帆,理想是心中的太陽。有追求的人是充實的、幸福的。4、責(zé)任有強烈責(zé)任心的人無需別人監(jiān)督檢查也能主動承擔(dān)起自己的職責(zé)。5、自信認(rèn)識自己，發(fā)揮自己,超越自己，做最好的自己。6、堅持能成大事者不在能力大小，而在堅持多久。7、感恩施恩者不圖報，承恩者不敢忘。8、創(chuàng)新領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新。學(xué)校榮譽國際啟發(fā)潛能教育實驗學(xué)校 全國新教育實驗先進(jìn)學(xué)校全國“十一五”教育科研先進(jìn)集體 全國消防安全教育示范學(xué)校廣東省一級學(xué)校 廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校廣東省綠色學(xué)校 廣東省體育特色學(xué)校廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校 廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實踐基地廣東省巾幗文明示范單位 廣東省特級檔案綜合管理單位廣東省小學(xué)生詩歌教育示范學(xué)校 廣東省英特爾未來教育項目示范學(xué)校廣東省口語交際與語文綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實驗學(xué)校辦學(xué)特色一是人文精神培養(yǎng)；二是特長培養(yǎng)；三是英語能力培養(yǎng)；四是計算機能力培養(yǎng)⑴人文精神培養(yǎng)“人文，通俗地說，一是關(guān)心人，即關(guān)心人類的命運；一是關(guān)心人類文化、文明，加起來就是人文。”（著名教育專家朱永新語）我校要把學(xué)生培養(yǎng)成具有人文精神（文明的、有責(zé)任心和愛心）的人，就必須營造充滿人文關(guān)懷與人文智慧的教育環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀古今中外的經(jīng)典作品，通過開展與學(xué)生生活緊密相連的活動，使學(xué)生在閱讀中動情，受到感染，內(nèi)化人文精神，在“活動”中“動情”，養(yǎng)成人文精神。⑵特長培養(yǎng)有人說：“給我一個支點，我能撬動地球。”我們說：“給學(xué)生一個支點，能使學(xué)生的生命煥發(fā)光彩。”這個支點就是特長培養(yǎng)。我校強調(diào)開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長。通過特長培養(yǎng)，不僅能使學(xué)生擁有一技之長，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生高雅健康的生活情趣，使學(xué)生體驗成功和快樂，樹立自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為做到這一點，學(xué)校將建立學(xué)生成長導(dǎo)師制，導(dǎo)師要為每個學(xué)生量身定制成才計劃（導(dǎo)師要會同班主任、科任老師、家長，為孩子在特長培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力開發(fā)上制定引導(dǎo)方案，達(dá)到揚長補短），建立成長檔案。成長檔案袋內(nèi)容主要包括：①學(xué)生基本情況②學(xué)生自我激勵卡（卡上寫有奮斗目標(biāo)，特長發(fā)展方向，自我激勵的座右銘等）。③學(xué)生最得意的作品④學(xué)生的自我評價；導(dǎo)師的評價及指導(dǎo)意見；家長意見。要建立動態(tài)的、促進(jìn)學(xué)生不但發(fā)展的評價體系。選定導(dǎo)師采取如下途徑①由學(xué)生及家長在任課老師中選擇成長導(dǎo)師；②由學(xué)校根據(jù)每個學(xué)生實際在教師中選派合適的成長導(dǎo)師；③在社會賢達(dá)中聘任富有愛心、學(xué)有專長的人士擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師。⑶英語能力培養(yǎng)① 營造英語學(xué)習(xí)的物化語言環(huán)境與人文語言環(huán)境。學(xué)校專設(shè)英語長廊和英語活動室，每間教室都布置英語展版，擺放英語卡片、圖片和實物。校園走廊和廳堂都布置英語警句、諺語、名人名言。教室、場室、辦公室等處都標(biāo)出中英文雙語名稱。學(xué)生和英語老師對話盡量用英語。② 以課題實驗為突破口，開展《實施TPR（全身反應(yīng)）教學(xué)法，提高英提高英語教學(xué)質(zhì)量》，即Join In《小學(xué)劍橋英語》實驗（九小已實驗兩年，頗具成效），并輔之以“ 小三位一體實驗”（即北京市現(xiàn)代教育研究所所長、英語專家馬承創(chuàng)造的字母、音素、音標(biāo)三位一體實驗），讓學(xué)生能“見其形讀其音，讀其音想其形”，逐漸達(dá)到見到新單詞會拼讀的程度。通過實驗，提高英語教學(xué)質(zhì)量。③ 以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，設(shè)計貼近學(xué)生生活的英語課外活動。英語課外活動包括每周一次的英語電臺展示、英語活動日、雙語合唱團(tuán)、英語圣誕晚會等。借鑒“瘋狂英語”教學(xué)法，針對小學(xué)生的心理、生理特點，設(shè)計“瘋狂英語”每日一句，每天利用早鍛煉后5分鐘時間，由英語老師帶領(lǐng)，全校學(xué)生、教師（50歲以上的教師自愿參加）大膽地、“瘋狂”地學(xué)講一句英語，中午午睡后復(fù)習(xí)鞏固“瘋狂英語”，由值日的英語老師進(jìn)行評比，納入文明班評比范疇。④ 聘請優(yōu)秀的外籍教師給學(xué)生上口語課，使學(xué)生感受純正的英語。⑤ 與澳洲、歐洲學(xué)校接成聯(lián)盟，定期組組學(xué)生前往英語母語國家參加夏令營。通過采取以上措施，使學(xué)生從不同渠道，不同形式，多方面接觸、學(xué)習(xí)、使用英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、大膽交流的性格特征，切實使英語能力的培養(yǎng)成為學(xué)校特色。⑷計算機能力培養(yǎng)通過信息技術(shù)課，通過信息技術(shù)與課程整合的課堂教學(xué)研究，通過各學(xué)科課堂教學(xué)的拓展性學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握計算機技術(shù)并能熟練運用于學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)將學(xué)生引入信息化社會。