泰順縣第二中學(xué)

泰順縣第二中學(xué)，位于泗溪鎮(zhèn)溪東底葛藤坪，東距泗溪鎮(zhèn)約一公里，西臨下橋村。學(xué)校坐北朝南，背靠獅子山，南朝將軍峰。東、南、西、北四溪匯集于此，形成合流，拐彎向南流去。校門口有一座省重點(diǎn)文物保護(hù)單位的清代樓式木拱橋溪東橋飛架東溪之上。整個(gè)校園三面環(huán)水，一面靠山。這里山清水秀，風(fēng)景獨(dú)佳。古有“泗水迥瀾”之稱。　　學(xué)校1956年創(chuàng)辦至今，幾經(jīng)周折，幾度風(fēng)雨，在艱辛中跋涉前進(jìn)。三十五年來(lái)，她大致經(jīng)歷了1956年至1965年的初創(chuàng)時(shí)期，1966年至1977年的折騰時(shí)期，1978年至今的振興時(shí)期?！　?956年4月12日，泰順縣人民委員會(huì)決定在泗溪小學(xué)創(chuàng)辦初中班，以利工農(nóng)子弟就近入學(xué)。暑期抽調(diào)四名骨干教師擔(dān)任教學(xué)工作，首手招收初一新生112名。9月，正式開學(xué)，校址臨時(shí)設(shè)在泗溪小學(xué)西側(cè)。以一幢兩層泥房充作教室及教工宿舍。同時(shí)，正名為泰順縣第二初級(jí)中學(xué)，并由當(dāng)時(shí)泗溪區(qū)委書記楊欣來(lái)兼任校長(zhǎng)。10月，吳克非副校長(zhǎng)到校主持校政。辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)任務(wù)繁重，教師不辭勞苦，積極工作，勤于教學(xué)?！　?957年2月，吳克非副校長(zhǎng)離任。姜志華接任副校長(zhǎng)，主持校政。因臨時(shí)校址已不適用，學(xué)校多次向縣委奔走呼吁。經(jīng)多方協(xié)商，時(shí)任縣委書記張育青決定擇新址于獅峰南麓溪東底，將溪東“娘娘宮”“陳大翁宮”及“居士林”劃歸學(xué)校作為校舍。擇址既定，當(dāng)?shù)厝罕娂叭熒使部?，投入建校義務(wù)勞動(dòng)，興建教室，平整操場(chǎng)。上半年落成一幢三間泥墻平房教室及廁所。9月，學(xué)校遷入新址，擴(kuò)大招生，全校增到四個(gè)班級(jí)，學(xué)生200多人。10月，平整出100米跑道，迎接第一屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；同時(shí)，一幢磚木結(jié)構(gòu)，擁有六間教室、一間儀器室及一間階梯形實(shí)驗(yàn)室的兩層教學(xué)樓落成。教職員工由8人增到16人。學(xué)校初具規(guī)模。同年秋，組織全校師生前往革命根據(jù)地白柯灣、半崗、山后等地訪問(wèn)，聽(tīng)講革命斗爭(zhēng)故事。從此，教育學(xué)生沿著革命先烈足跡前進(jìn)，便成為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)?！　?958年，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)陳招祥兼任校長(zhǎng)。3月，學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立黨支部。主持校政的倪學(xué)繆副校長(zhǎng)任首任黨支部書記。全校師生開展勤工儉學(xué)，拾柴火、種稻田。成立教研組。7月，參加全縣中學(xué)統(tǒng)考，成績(jī)第一。同年，建成一幢18間磚木結(jié)構(gòu)的教工宿舍，一校教職工得以集中居住，得于教學(xué)?！　?959年4月，倪學(xué)繆副校長(zhǎng)離任。5月，周賢沐到校任副校長(zhǎng)，兼任黨支部書記，主持學(xué)校工作。7月，首期學(xué)生60人畢業(yè)，除不數(shù)升入高中外，大部分到中等專業(yè)學(xué)校就讀或直接參加工作。同年，建成學(xué)生泥房宿舍13間?！　?960年，繼續(xù)開展勤工儉學(xué)，組織學(xué)生辦起養(yǎng)兔、養(yǎng)豬場(chǎng)。三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難。1962年間，學(xué)生糧食取消國(guó)家供應(yīng)。大多數(shù)學(xué)生因家庭貧困，迫于生計(jì)而紛紛棄學(xué)。全校學(xué)生銳減。廣大教師不辭勞苦，不分寒暑，射擊，家訪動(dòng)員，甚至解囊相助，使部分學(xué)生得以返校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。　　1963年后，學(xué)校從困頓中恢復(fù)過(guò)來(lái)，學(xué)生逐步增多。全校師生精神飽滿，掀起“學(xué)雷鋒、學(xué)毛著”的熱潮。為迎接1965年夏初全縣第四屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)在該校舉行，全校師生一齊動(dòng)手，發(fā)揚(yáng)“螞蟻啃骨頭”的精神。搬小山，平操場(chǎng)。1964年、1965年間，學(xué)校教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量顯著，師生員工感情融洽，被評(píng)為全縣先進(jìn)學(xué)校。1965年，全校有教職工18人，6個(gè)教學(xué)班，240多名學(xué)生。　　建校以來(lái)，直到70年代末，學(xué)校師資力量最主要依靠外省、外縣支援。來(lái)自外地的教師為學(xué)校教育事業(yè)做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)?！　?966年秋，招收初一新生兩個(gè)班。1967年，師生參加破“四歸”，開展“大鳴、大放、大學(xué)報(bào)、大辯論”，組織紅衛(wèi)兵、戰(zhàn)斗隊(duì)，外出大“大串適”，繼而搞“半、批、改”，正常的教學(xué)秩序受到嚴(yán)重沖擊。1968年、1969年，兩度成立學(xué)校革命委員會(huì)，校旗、運(yùn)動(dòng)服、娛樂(lè)器具等財(cái)物損失嚴(yán)重。學(xué)校陷入嚴(yán)重的混亂局面?！　?970年2月，為學(xué)校辛勞了十多年的原副校長(zhǎng)周賢沐調(diào)離。　　“文化大革命”后期，學(xué)校相繼有李君清、賴霖和、周時(shí)疏、麻永海擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作?！　?972年春，招收首批高中學(xué)生兩個(gè)班120名。自此，學(xué)校成為一所完全中學(xué)。次年，重視整頓、提高，將高中學(xué)生調(diào)整為一個(gè)班。1974年春，首屆高中學(xué)生48人畢業(yè)。同年，學(xué)校成立“貧下中農(nóng)管理學(xué)校委員會(huì)”。建成一幢磚木結(jié)構(gòu)的三層樓房。不久，受“批林批孔”運(yùn)動(dòng)的沖擊，一批教學(xué)骨干被排擠。學(xué)校再次陷入嚴(yán)重混亂。　　“十年浩劫”，給學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)深重的劫難?！　?978年8月，整頓領(lǐng)導(dǎo)班子，縣委組織部任命鄭欣華擔(dān)任學(xué)校黨支部副書記兼副校長(zhǎng)，主持校政。十一屆三中全會(huì)以后，學(xué)校在劫難中中復(fù)興。重視體育，修整體育器械，加強(qiáng)體育課教學(xué)，組織田徑隊(duì)、排球隊(duì)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。全體師生，積極參加體育鍛煉，校園形成一股體育熱。1979年冬，校排球隊(duì)榮獲縣中學(xué)生男子排球賽冠軍，同時(shí)，6000余平方米的大操場(chǎng)由全體師生員工歷時(shí)二十三個(gè)寒暑，最后平整完成?！　?980年5月，校排球隊(duì)代表泰順縣參加市中學(xué)生男子排球賽。7月初，高中畢業(yè)生參加大中專招生考試，成績(jī)回升，為體育院校輸送全縣首批人才，還為其他中等專業(yè)學(xué)校輸送一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。暑期，在原教學(xué)樓東首擴(kuò)建六間磚木結(jié)構(gòu)教室。秋，充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，林世如擔(dān)任副校長(zhǎng)，主持校政；吳開城任副校長(zhǎng)。因?qū)W生宿舍緊張，林世如副校長(zhǎng)多次出面交涉，得到時(shí)任雅區(qū)委書記陳志輝、縣委書記施松濤的支持，“臨水殿”（俗稱“上宮”）歸學(xué)校使用。領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，密切配合。全校師生員工更是精神煥發(fā)，信心倍增。大批青年教師充實(shí)教學(xué)第一線，教師隊(duì)伍趨于年青化。學(xué)校重視以老帶新、教書育人、美化環(huán)境、開展第二課堂。學(xué)生遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。1981年、1982年，考取大中專學(xué)校的學(xué)生逐年增多。1981年，學(xué)校創(chuàng)辦小學(xué)教師進(jìn)修輔導(dǎo)班。1982年春，開展“五講四美”活動(dòng)。同年秋，林世如副校長(zhǎng)離任。吳開城副校長(zhǎng)主持校政。　　1984年，投資9萬(wàn)多元人民幣，建成一幢840平方米的綜合樓，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室及辦公室得以配套。8月，學(xué)校黨支部書主鄭欣華退休?？h委組織部任命翁新德?lián)吸h支部書記。學(xué)校黨支部重視組織及思想建設(shè)，及時(shí)培養(yǎng)吸收優(yōu)秀中青年教師入黨，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。翌年秋，吳開城副校長(zhǎng)離任。翁新德兼任校長(zhǎng)，鄭國(guó)貴任副校長(zhǎng)?！　?986年，學(xué)校圍墻竣工，校門落成，裝用了山泉自來(lái)水，食堂改用了新鍋爐，節(jié)約開支，扭虧為盈。5月，全縣中小學(xué)后勤工作會(huì)議在該校舉行。此時(shí)，教師隊(duì)伍進(jìn)一步年青化，領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作。學(xué)校關(guān)心青年教師，重視“愛(ài)國(guó)、守紀(jì)、尊師、勤學(xué)、成才”的校風(fēng)建設(shè)，提倡“刻苦鉆研、認(rèn)真教學(xué)、言傳身教、團(tuán)結(jié)奮斗”的教風(fēng)與“嚴(yán)格要求、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、持之以恒”的學(xué)風(fēng)?！　?987年，教學(xué)效果顯示，初中畢業(yè)生升學(xué)考試，成績(jī)創(chuàng)學(xué)校歷史最高紀(jì)錄。高中實(shí)行三年制，學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。12月，召開首次教職代表大會(huì)，學(xué)校的民主管理制度得到加強(qiáng)。同年，玉西鄉(xiāng)有識(shí)之士王行忠熱心學(xué)校教育事業(yè)，個(gè)人捐資1300元人民幣，次年建成校的一個(gè)欄桿。1989年，下橋村林上滿捐資1000元，彭溪唐店山捐資1200元建成宣傳窗及宣傳窗前的水泥路。1991年，泗溪林邦輝捐資1500元，用作學(xué)?；窘ㄔO(shè)?！　?988年，高考成績(jī)優(yōu)良，考取大中專學(xué)校12人。 　　1989年，縣教育委員會(huì)部署，學(xué)校增設(shè)政教處。學(xué)校思想政治教育工作及學(xué)籍管理等工作均得到加強(qiáng)。暑期，投資1萬(wàn)2千元人民幣，改造了教學(xué)樓走廊。9月，召開首次學(xué)生代表大會(huì)，標(biāo)志著學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校的民主管理。1989年，全省生物會(huì)考，合格率高達(dá)98.2%，名列全市前茅?！　?987年度被評(píng)為全縣教育先進(jìn)單位。1988年度榮獲縣“理想之光”教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)。1989年度榮獲縣“我熱愛(ài)”教育活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)?！　?990年暑期，縣教育行政部門、當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校三方共同努力，944平方米的學(xué)生宿舍樓及322平方米兩層新教學(xué)樓相繼落成。1990年參加市高二化學(xué)競(jìng)賽，榮獲市普通中學(xué)組團(tuán)體第一名及個(gè)人一等獎(jiǎng)。1990年，全省生特會(huì)考，成績(jī)更為突出，平均分達(dá)81.2分，合格率96.4%，這兩項(xiàng)均超出全省平均值；優(yōu)秀率名列全市第三。1990年，翁新德榮獲省教育“春蠶獎(jiǎng)”?！　?991年3月，翁新德校長(zhǎng)離任。陳正平副校長(zhǎng)主持校政?！　W(xué)校在歷任成績(jī)的基礎(chǔ)上著手健全種管理制度，理順管理層次，認(rèn)真落實(shí)各處室的工作職責(zé)，努力發(fā)揮各部門的職能作用；重視國(guó)情教育，積極開展文娛、美術(shù)活動(dòng)和“踏著革命先烈足跡前進(jìn)”的革命傳統(tǒng)教育。參加省高中會(huì)考，成績(jī)屬全縣普通中學(xué)組中游。高考成績(jī)良好，考取大中專學(xué)校12名，升學(xué)率達(dá)20.7%?！　?992年8月—1997年8月，季永鐸任校長(zhǎng)、書記。　　九十年代以來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施得到改善，在相繼建成學(xué)生宿舍，綜合實(shí)驗(yàn)樓，計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室后，新建的教學(xué)樓也已完工，進(jìn)一步提高了學(xué)校的辦學(xué)條件。　　1997年8月—2001年8月，歐自黎任副校長(zhǎng)、書記，主持校政黨務(wù)?！　W(xué)校不斷進(jìn)行教育改革，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，通過(guò)多種渠道提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，大批青年老師脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)骨干。20多篇教育、教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表或在市、縣級(jí)交流評(píng)比中獲獎(jiǎng)。受教育局委托實(shí)行教師學(xué)校聘任制和教師考核等級(jí)制試點(diǎn)工作?！　?001年8月—2003年11月包序威任校長(zhǎng)。2003年12月—2006年8月，包偉東任校長(zhǎng)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)為陳志新?！　∧壳?，共有30個(gè)教學(xué)班，其中初中18個(gè)班，高中12個(gè)班，在校學(xué)生1500多人，教職工113人。學(xué)校認(rèn)真貫徹德、智、體、美等方面發(fā)展的教育方針，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神，圍繞一個(gè)中心-----“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”；抓住兩個(gè)重點(diǎn)-----狠抓德育管理、狠抓教學(xué)管理；做到三個(gè)教育人-------教書育人、管理育人、服務(wù)于人；努力培養(yǎng)四個(gè)意識(shí)------教學(xué)中心意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、教學(xué)效益意識(shí)、教學(xué)改革意識(shí)?！　∩鲜兰o(jì)八十年代以來(lái)，在各級(jí)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教職工的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)?nèi)诊@豐著。30多名學(xué)生榮獲市、縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)。參加省、市、縣體育競(jìng)賽，累計(jì)300多人次獲獎(jiǎng)。5位青年教師榮獲縣級(jí)教壇新秀的光榮稱號(hào)。20多位教師被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)先進(jìn)教師， 10多位教師在市、縣級(jí)教案、書法、演講、音樂(lè)、教具設(shè)計(jì)等有關(guān)的技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。三位體育教師先后取得國(guó)家二級(jí)田徑、籃球裁判資料。1位教師被重慶《學(xué)英語(yǔ)》雜志社聘為特約編委。近兩年來(lái)，參加全省高中畢業(yè)會(huì)考，成績(jī)良好。　　學(xué)校先后榮獲： “省B級(jí)完中”、“市優(yōu)秀教工之家”、“市國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“縣文明單位”“綠色學(xué)校” “縣優(yōu)秀黨支部”、等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特別是中高考成績(jī)顯著，近兩年中考成績(jī)名列鄉(xiāng)下中學(xué)前茅；高考成績(jī)繼98年度林宜泵同學(xué)考生上重點(diǎn)大學(xué)后，99年度起，高考升學(xué)率均超過(guò)50%，特別是藝術(shù)類考生上線率高達(dá)90%以上。當(dāng)前我們?cè)凇白哔|(zhì)量立校之路、走發(fā)展高中之路”的思想指導(dǎo)下，不斷進(jìn)取，努力把二中建成高質(zhì)量的有特色的綜合性高中。　　建校50年來(lái)，學(xué)校師資一直緊缺，甚至一度青黃不接。但是，全體教師任勞任怨、勤勤懇懇、埋頭工作，共培養(yǎng)了初中畢業(yè)班5200多名，高中畢業(yè)生2400多名，為大中專學(xué)校輸送了大批人才。如今，這些畢業(yè)生活躍在各行各業(yè)，有的已成名成家。他們當(dāng)中，有中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、溫州市書法家協(xié)會(huì)理事薛國(guó)泰；有中青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員蔡衛(wèi)泰；有中國(guó)散文詩(shī)研究會(huì)會(huì)員、溫州市“青年精英”、泰順縣副縣長(zhǎng)張黎華；有留學(xué)美國(guó)的陳向逵、林元祝；有全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手包松永；有碩士研究生何向東、陳秋香等，并有50多人擔(dān)任縣局級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?！　q月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉^(guò)去，思索今天，學(xué)校的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。展望未來(lái)，隨著改革開放的深入，學(xué)校將為中華民族的復(fù)興大業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。