武漢第二十六中學(xué)

學(xué)校簡介半個多世紀(jì)風(fēng)雨兼程，五十多個春秋不輟耕耘，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、銳意 進(jìn)取、嘔心瀝血、百折不撓的二十六中人，澆桃沃李滋蘭蕙，育德樹人鑄品牌，相繼摘取了武漢市示范學(xué)校、橋口區(qū)首屆十大名校、武漢市文明單位等桂冠，在武漢市同類學(xué)校中名列榜首，連續(xù)八年躋身橋口區(qū)高中教育質(zhì)量特優(yōu)單位，如今的二十六中聞名遐邇、享譽江城！梅蘭幽雅才爭艷，桃李芬芳又一春，新一代二十六中人，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，厚重基礎(chǔ)；以人為本，質(zhì)量至上”為辦學(xué)理念，以“德才并重，全面發(fā)展，文理并舉，整體推進(jìn)”為辦學(xué)模式，形成了特色鮮明的文化主題和教育格局，從而掀開了二十六中“二次創(chuàng)業(yè)”的壯麗篇章。二十六中新一代領(lǐng)導(dǎo)集體，高瞻遠(yuǎn)矚，著力鍛造一支師德好、觀念新、素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍，為學(xué)?！岸蝿?chuàng)業(yè)”強(qiáng)固可持續(xù)發(fā)展的根基。二十六中在鑄劍，由特級教師、名師以及各學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，開展全校性的教學(xué)科學(xué)研究，依托“骨干教師研修班”和“班主任培訓(xùn)班” ，催化崗位成材；二十六中在礪劍，舉行青年教師“專業(yè)知識考試”，以夯實中青年教師底蘊，開展“課堂教學(xué)大比武”活動，向45分鐘要質(zhì)量；啟動“隨機(jī)推門聽課”機(jī)制以創(chuàng)新管理舉措。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，二十六中亮劍了。如今的二十六中人才濟(jì)濟(jì)——現(xiàn)擁有全國優(yōu)秀教師、特級教師1名，省市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人22名，中學(xué)高級教師61名，研究生、雙學(xué)位教師達(dá)18名。二十六中的校園，每一縷風(fēng)來，每一朵花開，都蘊涵著一句句溫馨的育人心語，啟人心志，激人向上；每一次問答，每一輪講解，都碰撞出一道道智慧的科學(xué)之光，合作探究，催人奮進(jìn)。二十六中的教育，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的成長與發(fā)展，它傾注著每一位老師的赤誠之愛，凝聚著每一位老師崇高、神圣與執(zhí)著的信念之光?？梢哉f，我們的愛，如春風(fēng)化雨，催發(fā)每一粒胚芽，守候她蓓蕾含苞，綻放燦爛；如甘霖沃土，滋養(yǎng)每一株幼苗，呵護(hù)他茁壯成長，繁茂參天。多少耕耘，多少收獲；多少學(xué)子，多少夢想，在這里一一化蛹成蝶，飛向美好的未來！以04屆橋口區(qū)理科狀元李鵬為代表的一批批學(xué)子從這里跨入清華、北大、復(fù)旦、武大、華科等名校；26中上本科線人數(shù)由原來的百余人，驟增到2005年、2006年的266人和292人，率先實現(xiàn)了低進(jìn)高出的目標(biāo)，一路高歌猛進(jìn)！曾經(jīng)躍馬高山巔，而今邁步從頭越。二十六中有區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各兄弟學(xué)校一如既往的鼎力支持，有學(xué)生家長和各界人士的信任和厚愛，加上自身良好的基礎(chǔ)和成功的經(jīng)驗，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、銳意進(jìn)取的二十六中人一定會激流勇進(jìn)，斗志昂揚，不負(fù)眾望，再創(chuàng)輝煌。學(xué)校資源學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流。學(xué)校擁有硚口區(qū)設(shè)備最高檔的實驗室、學(xué)術(shù)報告廳、多媒體功能室、電子閱覽室等。校園網(wǎng)絡(luò)外接10兆寬頻，資源共享。現(xiàn)代化的辦公、教學(xué)條件齊全，并擁有武漢市唯一的具備自動尋星系統(tǒng)的天文觀測臺，塑膠跑道與校園綠化交相輝映，構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校堅持“德育立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校”的方針，充分發(fā)揮德育的靈魂作用，全面塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、文明、活潑”的優(yōu)良校風(fēng)。該校設(shè)有藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，學(xué)校合唱隊、舞龍隊、腰鼓隊、田徑隊、毽球隊、書畫小組等的活動豐富了第二課堂，毽球隊獲全國毽球邀請賽雙料冠軍。每年都要向高校輸送多名體育、藝術(shù)人才，形成了多層次、全方位的育人模式。該校以科研為先導(dǎo)、以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的的辦學(xué)思路為學(xué)生的發(fā)展提供了動力。1998年，學(xué)校被教育部授予“九五”教育科研重點項目《現(xiàn)代少年》的“實驗學(xué)校”。現(xiàn)在，該校承擔(dān)了武漢市“十五”教育規(guī)劃重點課題《中學(xué)生自我效能感及其培養(yǎng)途徑的研究》等多項課題。學(xué)校先后被評為市區(qū)“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?。一代一代莘莘學(xué)子帶著對未來的渴望盼走進(jìn)來，邁者矯健的步伐踏出去……2002屆高考硚口區(qū)理科狀元就是從這里走進(jìn)清華圓。學(xué)校占地面積13000余平方米，建有兩棟一體化的教學(xué)樓和一棟試驗樓，總面積達(dá)7800平方米。教學(xué)綜合主樓造型美觀、功能齊全，設(shè)有大容量的學(xué)術(shù)報告廳，多媒體多功能室、圖書室和閱覽室，樓頂建有天文觀測臺。試驗樓擁有設(shè)備高檔的理、化、生實驗室和語音室、微機(jī)室。200米的田徑運動場，輔之以露天平頂花園、學(xué)生生物園和設(shè)計別致的學(xué)校大門，整個校園布局合理美觀。榮譽稱號武漢市二十六中學(xué)是武漢市首批對外開放學(xué)校、武漢市示范學(xué)校、共青團(tuán)武漢市示范學(xué)校、武漢市德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市現(xiàn)代信息技術(shù)教育實驗學(xué)校、武漢市文明單位、硚口區(qū)名校。學(xué)校連續(xù)多年被評為硚口區(qū)“初中教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“高中教育質(zhì)量特優(yōu)單位”，連續(xù)六年奪得硚口區(qū)中學(xué)生田徑運動會冠軍，連續(xù)兩年奪得全國青少年健身操比賽武漢賽區(qū)一等獎，相繼摘取了武漢市示范學(xué)校、武漢市文明單位、硚口區(qū)首屆名校等桂冠。2008年學(xué)校黨總支被武漢市委授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號。主要設(shè)施武漢市二十六中學(xué)教學(xué)設(shè)施一流，整個校園布局合理美觀。學(xué)校占地面積13000余平方米，建有兩棟一體化的教學(xué)樓和一棟試驗樓，總面積達(dá)7800平方米。教學(xué)綜合主樓造型美觀、功能齊全，擁有硚口區(qū)設(shè)備最高檔的實驗室、大容量的學(xué)術(shù)報告廳、多媒體功能室、圖書室和電子閱覽室等。校園網(wǎng)絡(luò)外接10兆寬頻，資源共享?，F(xiàn)代化的辦公、教學(xué)條件齊全，實驗樓擁有設(shè)備高檔的理、化、生實驗室和語音室、微機(jī)室。200米的田徑運動場，輔之以露天平頂花園、學(xué)生生物園和設(shè)計別致的學(xué)校大門。并擁有武漢市唯一的具備自動尋星系統(tǒng)的天文觀測臺，塑膠跑道與校園綠化交相輝映，構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。師資隊伍武漢市二十六中學(xué)現(xiàn)有在職教師210名，其中全國優(yōu)秀教師、特級教師1名，省市區(qū)骨干教師2 7名，高級教師73名，占全校教師的35%，研究生、雙學(xué)位教師23名。素質(zhì)教育武漢市二十六中學(xué)堅持“德育立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校”的方針，充分發(fā)揮德育的靈魂作用，全面塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、文明、活潑”的優(yōu)良校風(fēng)。該校設(shè)有藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，學(xué)校合唱隊、舞龍隊、腰鼓隊、田徑隊、毽球隊、書畫小組等的活動豐富了第二課堂，毽球隊獲全國毽球邀請賽雙料冠軍。每年都要向高校輸送多名體育、藝術(shù)人才，形成了多層次、全方位的育人模式。2002屆高考硚口區(qū)理科狀元就是從這里走進(jìn)清華園。教育科研武漢市二十六中學(xué)以科研為先導(dǎo)、以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的的辦學(xué)思路為學(xué)生的發(fā)展提供了動力。學(xué)校教育科研成果顯著，是武漢市教育科學(xué)研究院基地學(xué)校，硚口區(qū)新課程改革實驗基地學(xué)校，先后承擔(dān)了教育部、省、市教育規(guī)劃辦多次重點課題。1998年，學(xué)校被教育部授予“九五”教育科研重點項目《現(xiàn)代少年》的“實驗學(xué)?！?。2005年，該校承擔(dān)的武漢市“十五”教育規(guī)劃重點課題《中學(xué)生自我效能感及其培養(yǎng)途徑的研究》課題榮獲武漢市人民政府授予的科技進(jìn)步二等獎，為各大院校在內(nèi)的教育系統(tǒng)唯一最高獎項。學(xué)校先后被評為市區(qū)“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?。綠色環(huán)保教育創(chuàng)建目標(biāo)按照《綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，武漢市二十六中學(xué)正逐步構(gòu)建以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開展各種環(huán)境教育活動為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系。推動學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，增強(qiáng)全校師生的環(huán)境意識，提高學(xué)校的環(huán)境教育質(zhì)量及效果。不斷加大環(huán)境教育力度，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學(xué)生形成環(huán)保意識和可持續(xù)的觀念，力爭營造一個和諧美好的綠色校園。（一）將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、科研和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。（二）通過各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養(yǎng)師生對校園環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動。（三）學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。使師生從小事做起，節(jié)約水電，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動。（四）全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會，關(guān)心國家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。（五）通過學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動的開展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛的參與保護(hù)環(huán)境的行動。教育學(xué)生從小樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚品質(zhì)。（六）以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動為載體，不斷探索新形勢下環(huán)境教育的有效途徑，對學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛環(huán)境，塑良好形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長。使校園環(huán)境易于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。（七）綜合以上各項目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒迂灤┯趯W(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學(xué)校特色。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)1.成立學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)硚口區(qū)綠色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組硚綠創(chuàng)辦〔2008〕10號文件要求，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記任組長，由全體行政及專題教育輔導(dǎo)員任組員，并由教師、學(xué)生、家長和社區(qū)代表全面參與，規(guī)劃學(xué)校環(huán)境教育，督促、指導(dǎo)、規(guī)范綠色環(huán)保教育的開展。2、運行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)?！皠?chuàng)綠、環(huán)教”計劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責(zé)。（例如教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實學(xué)科滲透；政教處、團(tuán)委組織開展系列活動和負(fù)責(zé)各班、團(tuán)支部活動；校長辦公室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，環(huán)教科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施增設(shè)等等）在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應(yīng)活動，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。創(chuàng)設(shè)條件，讓每一名學(xué)生都能接受“綠色”教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識1、健全和完善各種環(huán)境教育、學(xué)習(xí)制度。學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度和學(xué)習(xí)制度。同時，為各個環(huán)保小組和班級訂閱開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績顯著的師生、家長、家庭的評比和獎勵。同時，學(xué)校也定期通過學(xué)校廣播等進(jìn)行內(nèi)部宣傳教育。2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。加強(qiáng)教師對環(huán)境理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中貫徹“綠色環(huán)境”教育理論。學(xué)校除了利用政治學(xué)習(xí)時間組織學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境教育文件、統(tǒng)一認(rèn)識、明確環(huán)境教育重要性外，還利用教研時間，組織課任教師集中學(xué)習(xí)環(huán)境教育知識，研討將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)的方法。各中隊輔導(dǎo)員都能切合實際地指導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)境教育活動。3．課程滲透，增強(qiáng)教育實效。課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。學(xué)校初步形成了“各學(xué)科課程滲透－課內(nèi)外活動實踐課程”兩者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。在課堂教學(xué)中，將相關(guān)學(xué)科的教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)系列要求和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成龐大的學(xué)科滲透體系。4. 把環(huán)境教育延伸到家庭、社區(qū)。學(xué)校將開展環(huán)境教育的設(shè)想及活動要求及時通報家長，一方面宣傳環(huán)境教育，另一方面主動贏得家長的支持與指導(dǎo)。同時，學(xué)校還與學(xué)校周邊社區(qū)聯(lián)系，為學(xué)生提供實踐機(jī)會，將學(xué)校環(huán)境教育延伸到社區(qū)、家庭，形成環(huán)境教育“三結(jié)合”的良好氛圍。創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境校園的環(huán)境建設(shè)是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑，對學(xué)生的發(fā)展起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。投入了很多人力、財力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個‘綠色’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。1、校園建設(shè)進(jìn)行規(guī)范管理，實行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)，教學(xué)區(qū)、運動場。2、校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化、凈化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。4、學(xué)校廣播站定期向全體師生宣傳環(huán)保知識。5、校園垃圾實行分類管理。垃圾減量及回收利用。減少污染物的產(chǎn)生。6、學(xué)校內(nèi)部實行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水等綠色消費。開展系列主題活動1、團(tuán)支部和德育活動作為學(xué)校環(huán)境教育的主陣地，近年來結(jié)合有關(guān)主題，組織開展了系列貼近學(xué)生生活，形式豐富多采的活動。近兩年，結(jié)合植樹節(jié)在學(xué)生中開展了愛護(hù)綠化、熱愛綠色為主題環(huán)境教育系列活動，包括：（1）校園綠化調(diào)查、給樹木制作身份證。學(xué)校護(hù)綠小隊的隊員們通過觀察、查找資料，了解學(xué)校現(xiàn)有綠化狀況、植物特征、對生態(tài)環(huán)境所起的促進(jìn)保護(hù)作用等，然后將樹木分門別類，自己設(shè)計、制作介紹牌，給樹木重新?lián)Q發(fā)了身份證。他們還從自己做起，從身邊做起，主動承擔(dān)起學(xué)校樹木、綠地的護(hù)衛(wèi)任務(wù)。（2）組織了為校園添綠活動。鼓勵學(xué)生在家種植一盆花草，為花草做一張名片。然后帶到學(xué)校展出供大家分享，通過全年級的交流與分享，學(xué)生們認(rèn)識了許多種花草，獲得了許多知（3）組織了我為樹兒穿冬衣活動。通過系列體驗活動使學(xué)生知道為什么要給樹穿冬衣？如何給樹兒穿冬衣（刷石灰水）？增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛花草樹木的情感。2、科技節(jié)作為校園科普教育和環(huán)境教育的良好載體，近年來也得到有效的開展，同時注意了環(huán)保內(nèi)容的滲透，開展了一系列活動。（1）組織了“廢物利用----環(huán)保小制作”活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，從小樹立“川沙是我家，美化環(huán)境靠大家”的環(huán)境素質(zhì)（2）組織了“地球，我們共同的家園”科幻畫創(chuàng)作比賽。學(xué)生們在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了一幅幅充滿童真稚趣的繪畫作品，表達(dá)了對地球命運的擔(dān)憂，呼吁全社會都來重視環(huán)保問題，都來保護(hù)我們共同的母親---地球。（3）組織師生觀看了系列環(huán)境教育影片和電視片，體會到愛護(hù)環(huán)境的重要性。3、圍繞有關(guān)環(huán)境教育方面的一些主題節(jié)日（世界水日、地球日、衛(wèi)生日）等開展了有效的宣傳活動。4.開展了“節(jié)約”系列活動。在全國倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會的今天，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，開展了有效的節(jié)能行動。在此期間，學(xué)校食堂也動足腦筋，在管理上下功夫，既讓學(xué)生吃得好，讓家長滿意，又節(jié)約能源，避免了一些不必要的浪費。同時，食堂嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，獲得師生好評。發(fā)展規(guī)劃武漢市二十六中學(xué)的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作剛剛起步，無論是教師的教育水平還是活動建設(shè)都還存在著不少欠缺，針對存在的問題，學(xué)校今后將在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以區(qū)綠色學(xué)校的評估標(biāo)準(zhǔn)為實踐路線，科學(xué)規(guī)劃、將環(huán)境教育全面納入常規(guī)管理，充分利用校內(nèi)外一切教育資源和機(jī)會，努力提高全體師生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。同時將聯(lián)合社區(qū)、家庭，三位一體，積極開展“綠色”行動，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好綠色學(xué)校檔案的收集、整理、提煉，讓每一名學(xué)生都能接受較好的“綠色”教育，爭取使學(xué)校創(chuàng)建工作水平得到不斷提升。我校擬從以下幾方面進(jìn)行重點建設(shè)。（一）加強(qiáng)環(huán)境教育校本研究的力度，對已有的校本課程能做到有效實施、滾動研發(fā)，同時爭取在理論研究中有所突破，取得成果。（二）結(jié)合學(xué)校各部門進(jìn)一步開展有效的環(huán)境教育主題活動，以創(chuàng)新的態(tài)度對待創(chuàng)建工作。如“辦環(huán)保小報”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環(huán)?！彪娨暪?jié)目，寫“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語”、開展“社會調(diào)查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”等，讓學(xué)生在體驗中感受，在活動中成長，達(dá)到自己教育自己的目的。（三）通過環(huán)境教育和學(xué)校環(huán)境管理，全面提高學(xué)生環(huán)境素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展意識，開展更為深化和細(xì)致的工作，如以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入點，抓好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。開展“一月一個好習(xí)慣”的活動，建立“我們承諾好習(xí)慣”評比機(jī)制，評比板，對每個學(xué)生的行為習(xí)慣做到有考核、有評比，采取自評、班評的辦法，達(dá)到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，也要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭、社會的環(huán)保教育合作。辦學(xué)特色武漢市第二十六中學(xué)漢市二十六中學(xué)以“四高”――（高起點、高素質(zhì)、高效益、高質(zhì)量）的辦學(xué)特色，以不讓一個學(xué)生掉隊，為學(xué)生的終身發(fā)展構(gòu)筑高平臺的“綠色教育”辦學(xué)理念享譽江城，初、高中教育質(zhì)量連續(xù)六年名列全市同類學(xué)校首位。