南充師范大學附屬實驗學校

五十余年積淀 跨世紀名校四川師范大學附屬實驗學校前身是1953年2月建立的四川師范學院附屬小學，1956年由南充遷至成都，1985年更名為四川師范大學附屬小學，2001年學校完成“公辦民助”的轉(zhuǎn)制，更名為四川師范大學附屬實驗學校。五十余年的風雨兼程，學校從透風的竹籬、搖搖欲墜的茅草屋到今天花團錦簇的高樓大廈；從成立之初不足一百學生的袖珍學校到今天近三千莘莘學子的大家庭；從毫無影響力、知名度的無名之輩到今天擁有“全國青少年科普活動示范學校”、“全國航空模型示范學校”、“中國教育學會外語教育實驗基地”、“四川省德育先進集體”、“成都市民辦教育先進集體”等桂冠的重點名校，一顆風雨中的幼苗已茁壯地成長為枝繁葉茂的大樹。學校的發(fā)展歷經(jīng)三個了階段：50年代到70年代的開創(chuàng)發(fā)展，80年代到90年代的改革騰飛，21世紀走向輝煌。開創(chuàng)發(fā)展篇50年代初到70年代末五十年代學校成立之初，學生尚不足一百人，教師僅有十幾名，第一任校長庾光瓊來自大學部。從1958年至1964年，先后從成都一師、二師、幼師選調(diào)十余名優(yōu)秀畢業(yè)生從教，師資隊伍注入了新鮮血液。一百余名師生借助學校地處城郊的優(yōu)勢，把“教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合”搞得紅紅火火。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們種過玉米、蔬菜，開辟過班級小花園，養(yǎng)過兔，放過羊。同時背靠大學部各系所教師們先后開展了識字教學研究，兒童心理發(fā)展跟蹤調(diào)查研究，兒童學習習慣調(diào)查研究。以科研成果指導(dǎo)教育實踐，使學校以教學質(zhì)量高享譽社會，成為成都市重點小學。其間，學校經(jīng)歷十年動亂的“文化大革命”，居飄搖風雨中而不動搖，這一階段在吳素倫校長的率領(lǐng)下，一刻也沒“停課鬧革命”，仍然將教育教學質(zhì)量放在第一位。學校規(guī)模不斷擴大，1959年學生達220余人（7個班），1960年400余人（9個班），1966年500余人（12個班）1976年800余人（18個班）。改革騰飛篇80年代初到90年代末改革開放的春風吹拂神州大地，學校以此為契機，大踏步前進。具有苦干、實干、開拓、創(chuàng)新精神的謝祥瓊校長自八十年代末主持工作以來，率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子，沖破舊體制的障礙，率先打破“大鍋飯”格局；更新教育觀念，樹立全面育人的辦學目標。在騰飛中，實現(xiàn)了“三個第一”。首先：敢為人先，在師大校園內(nèi)第一個舉起內(nèi)管改的旗幟，建立了校長責任制，全員聘任制，崗位責任制，推行競爭、激勵、情感機制三駕齊驅(qū)的制度。其次，明確提出“常規(guī)立校，科研興校”的辦學理念，開展了對素質(zhì)教育的系列研究，形成了《科技教育提高兒童素質(zhì)實驗研究》、《充分發(fā)揮三類課程整合功能，全面實施素質(zhì)教育實驗研究》、《“三力”教育實驗研究》等國家、省、市、區(qū)級課題研究成果。第三，由教師集資首先修建的第一幢學生公寓，迎來了第一批26位學生入住。在公辦學校開辦住校部，繼而依靠社會力量改善辦學條件，在成都教育界開創(chuàng)了先河。高水準的辦學質(zhì)量，得到了家長的廣泛認可，引起社會的高度關(guān)注，1992年學生達1100人（22個班）。教師隊伍也逐年壯大。走向輝煌篇21世紀在新世紀的曙光中，學校蓬勃發(fā)展，完成了由公辦向“公辦民助”的轉(zhuǎn)制，2001年，學校由錦江區(qū)和師大雙重領(lǐng)導(dǎo)回歸師大獨立領(lǐng)導(dǎo)，命名為四川師范大學附屬實驗學校。2005年4月改為股份制學校。辦學體制的轉(zhuǎn)型，為學校的發(fā)展提供政策保障，帶來了跨越式發(fā)展。改制后，由董事會任命校長和副校長，學校組建了以校長謝祥瓊為首的老中青結(jié)合的行政班子，制定了更加明確的辦學目標：創(chuàng)中國教育知名品牌。如今，“自主、合作、實踐、創(chuàng)新”的校訓鼓舞著全校學生生動活潑健康成長。學校組成了一支200余人的高素質(zhì)的教師隊伍正承擔著十余項國家、省、市級科研課題，以科研促進學校教育教學水平的大幅度提高。2000年，學校創(chuàng)辦的初中部，經(jīng)過短暫的6年，已由成立時的兩個班72名學生，發(fā)展到如今22個班900余學生的規(guī)模，并在社會上取得了良好的口碑。全校學生由2002年的2000余人，上升到2005年9月的2800余人（69個班）。我們堅信，通過我們共同的努力，激流勇進的師大實驗學校，將成為未來教育的輝煌樂章中和諧動聽的音符。通過我們共同的努力，師大實驗學校將成為未來教育中綻放的最美麗的奇葩。專業(yè)設(shè)置1.幼兒教育學了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來，進行具體分析和指導(dǎo)。2.幼兒衛(wèi)生保健學深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實踐問題，提高學生從事托幼機構(gòu)保育實際活動的專業(yè)素養(yǎng)。3．幼兒心理學了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。4. 幼師英語根據(jù)幼師學生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發(fā)展綜合語音運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5．幼師英語口語/聽力培養(yǎng)學生的英語交際能力和表達能力，能夠有目的、有計劃的去創(chuàng)造讓幼兒聽的機會，激發(fā)幼兒注意傾聽的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個自然的英語語言價值大小的重要指標。6.幼兒英語教學法了解我國幼兒英語教學的歷史和現(xiàn)狀，知道幼兒英語教學是可行的，明白幼兒英語教學與幼兒英語教學法的關(guān)系，了解我國幼兒英語教學法的目標。7．幼兒園實習指導(dǎo)理論：了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內(nèi)容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習入手，指導(dǎo)學生在實際環(huán)境中的實踐，參照國家中級保育員職業(yè)資格標準，突出能力的培養(yǎng)與訓練。8.幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)理論：通過幼兒教育指導(dǎo)的發(fā)展、幼兒園課程的發(fā)展、幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素以及各領(lǐng)域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。注重體現(xiàn)新的教育觀念，反應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。實踐：根據(jù)幼兒園課程模式的相關(guān)理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今后的工作實踐中，跟上社會和教育發(fā)展的形勢。9. 幼兒園組織與管理讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強的實用性和可操作性。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實踐根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗及興趣，充分利用現(xiàn)有條件與開展教科教研活動結(jié)合起來，以個個是主人，人人能創(chuàng)造”的教育理念，激發(fā)幼兒探索、參與，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入教育性、情趣性和操作性為一體，成為幼兒展示自我的窗口，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒發(fā)展。11.鍵盤讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應(yīng)用能力。12.聲樂為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。13.舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。14.美術(shù)掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準確，色彩搭配合理，裝飾效果好。15.手工(玩具制作)要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。16.教師口語通過有序而又嚴格的訓練，提高學生的普通話語音的標準程度和規(guī)范程度，提高學生運用普通話進行一般口語交際和進行教育、教學的能力和水平，學生的口語表達能力和綜合素質(zhì)普遍得到提高。17.兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)育特點結(jié)合幼兒歌曲規(guī)律，通過對幼兒歌舞基本理論以及大量實例、教案分析，從理論知識到技法指導(dǎo)、自成體系、指導(dǎo)具體，力圖使學生對于舞蹈創(chuàng)編的形成和內(nèi)容有深入的理解和把握，有效提高幼師專業(yè)學生對舞蹈素材的實際掌握能力、分析能力、組合能力，突出實效性，具有很強的操作性。18.藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞提高學生對音樂、美術(shù)方面的欣賞水平，了解美術(shù)、建筑藝術(shù)、景觀藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)、影視藝術(shù)等貼近大學生生活實際的藝術(shù)形式作簡單介紹。