太原第四十八中學

學校概況太原四十八中是太原市2002年投資興建的一所完全中學，是太原市中考首批招生學校，是山西省示范高中，學校高中部坐落在長風大街南側(cè)的文華苑教師小區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進，有集教學、辦公、實驗、圖書、閱覽、學術(shù)報告廳等為一體的教學樓、綜合樓；有高標準的運動場、體育館；有設(shè)施齊備的學生公寓；有覆蓋全校的無線局域網(wǎng)。師資隊伍學校教師隊伍通過嚴格招聘程序組建，經(jīng)過多年的培養(yǎng)與磨礪，大多數(shù)教師已成為太原市學科骨干。其中，高級教師73人，特級教師、太原市名教師8人，省市學科帶頭人、教學能手63人。社團活動目前我校有科技、文學、體育、藝術(shù)和社會實踐五大類社團，共有舞蹈社、聲樂社、文學社等62個學生社團，參加的學生占總數(shù)的85%左右，參與活動達16272人次。校男子足球隊連續(xù)兩年獲得山西省中學生足球比賽冠軍；校籃球隊2009年獲得山西省中學生籃球錦標賽第三名；我校的小號隊和小合唱隊多次參加教育部組織、中央教育電視臺舉辦的春節(jié)晚會節(jié)目展演；校舞蹈隊演出的群舞《碧波孔雀》代表山西省參加全國三年一度的中學生藝術(shù)展演，獲全國二等獎的好成績，豐富的社團活動將為你提供廣闊的舞臺。學校理念辦學傳統(tǒng)學校傳統(tǒng)是一個校園時代精神和校園文化的積淀與傳承。它對一所學校的發(fā)展來講，起著不可低估的作用。我校辦學時間雖短，但在弘揚學校傳統(tǒng)和精神方面，確有著得天獨厚的教育資源。四十八中歷史上傳承著兩個“80天創(chuàng)業(yè)精神”的事跡：1．第一次是2002年6月中旬，當首批創(chuàng)業(yè)者來到四十八中開始籌建時，當時學校沒有一名教師，沒有一名學生，沒有一張課桌，許多教學建筑尚未完工，校園滿目是雜草叢生，滿園是建筑垃圾，操場上堆著四萬立方米的臟土。而此時，離開學只有80天時間。許多人認為：學校不可能如期開學！但我校第一任領(lǐng)導班子帶著各級領(lǐng)導的厚望，帶領(lǐng)少數(shù)幾個先期人員，逆風飛揚，硬是用80天時間，完成了聘師、招生和后勤基建這三大任務(wù)。當2002年9月1日，四十八中校園升起了第一面五星紅旗，第一批學生如期進入窗明幾凈、設(shè)備齊全的教室時，首批創(chuàng)業(yè)者們都留下了激動的熱淚。2．第二次是2004年暑期，四十八中才剛剛成立兩年就按照上級要求，整合原太原市第三高級職業(yè)中學和原親賢中學。首任校領(lǐng)導又帶領(lǐng)全校教職員工克服重重困難，再次用80天時間完成三校整合，實現(xiàn)了人事整合、環(huán)境改善和高、初中分部辦學的目標，圓滿完成了四十八中歷史上的第二次創(chuàng)業(yè)。兩次80天的創(chuàng)業(yè)歷程，體現(xiàn)出四十八中人艱苦奮斗的拼搏精神、無私忘我的工作態(tài)度、甘于奉獻的工作作風、崇尚一流的創(chuàng)業(yè)信念、公平公正的工作原則和干群同甘共苦的深厚情誼，被上級贊譽為四十八中特有的“80天創(chuàng)業(yè)精神”。這80天創(chuàng)業(yè)精神，在學校創(chuàng)建示范高中的過程中，被我們不斷有意識地培育和弘揚，作為學校的辦學傳統(tǒng)載入校史史冊，成為青年教師培訓、新生入學進行傳統(tǒng)教育的教育資源，由此確立了四十八中的精神標志！它鼓舞著四十八中人永遠拼搏、奮進，并成為后來學校辦學理念和管理思想形成的思想源泉，成為“尚德敬業(yè)、正身育人”的高尚教風、“創(chuàng)新務(wù)實、崇尚一流”的優(yōu)良校風以及團結(jié)奉獻的校園精神的思想基礎(chǔ)。辦學思想幾年來，學校形成“以人為本、善待師生、多元發(fā)展、人人成功”的辦學理念；“管理立校、科研興校、特色強?！弊鳛閷W校的發(fā)展戰(zhàn)略；把學校建成管理精細、科研領(lǐng)先、質(zhì)量優(yōu)異、特色突顯”的優(yōu)質(zhì)名校作為學校的發(fā)展目標。通過思考、總結(jié)，提煉學校辦學理念，進而提升學校的辦學品質(zhì)，這應(yīng)該是省示范高中創(chuàng)建工作的一個核心內(nèi)容，因為科學的辦學理念能夠引領(lǐng)學校持續(xù)發(fā)展，不斷創(chuàng)造輝煌。辦學理念是將國家發(fā)展教育的方針、政策與本校的實際結(jié)合而形成的一種辦學思想，是學校辦學的綱領(lǐng)和發(fā)展的靈魂。我校的辦學理念是：“以人為本、善待師生、多元發(fā)展、人人成功”。我們試圖站在教育的原點上回答這樣一些根本問題：教育為誰辦——以人為本；如何教育人——善待師生；如何培養(yǎng)人——多元發(fā)展；教育目標——人人成功！這一理念是在科學發(fā)展觀的指導下，在學校發(fā)展的兩個關(guān)鍵時期，經(jīng)過兩任校領(lǐng)導的和廣大師生的共同實踐、理論思考、總結(jié)提煉而形成和發(fā)展的。建校之初，結(jié)合新建校的實際（需要凝聚人心）和四十八中人的教育理想：把學校辦成廣大師生快樂學習、工作的理想場所，我們提出來了“以人為本、善待師生”這樣一條富有號召力、感召力的辦學理念。它強調(diào)對人的關(guān)心、理解和尊重。同時，也包括對人的嚴格要求，因為嚴格要求是對人最負責的“善待”。這一理念對于建校初期，迅速調(diào)動廣大師生創(chuàng)業(yè)的積極性，對營造和諧的校園氛圍起到了積極作用，并指導著我校的管理思想和管理實踐。2007年7月，在學校完成第一個五年跨躍，即將進入第二個五年跨躍的時候，學校調(diào)整了領(lǐng)導班子。新一任領(lǐng)導班子，在面對如何進一步提升內(nèi)涵、發(fā)展品質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量這樣一個核心問題時，結(jié)合學校實際，在繼承原有辦學理念的基礎(chǔ)上，拓展性地提出了“多元發(fā)展、人人成功”的辦學理念。它強調(diào)的是人有多方面發(fā)展的潛能，教育要遵循人的發(fā)展規(guī)律，最大限度地挖掘人的潛能，謀求人的全面發(fā)展、多樣性發(fā)展和多渠道發(fā)展。即：學校培養(yǎng)的學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學有專長，創(chuàng)新能力和實踐能力都有長足的進步，為學生的一生成功奠定基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)多元發(fā)展型學生的過程中，教育教學能力會不斷增強，教育科研水平會不斷提高，教師專業(yè)發(fā)展的目標會不斷實現(xiàn)。教師在分享學生成功喜悅的同時，也會體驗到自身成功的樂趣，從而使自己的職業(yè)和生活迸發(fā)出更耀眼的光彩，這樣人人都是成功者。多元發(fā)展理念是貫徹黨的教育方針，具有校情特色的一種思考。我們希望在貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育的實踐中，體現(xiàn)培養(yǎng)全面人才的高質(zhì)量，并在此過程中，形成學校的教育特色，即：經(jīng)過三年的學校教育，學生從四十八中走出去，能帶著學校留給他們的教育印跡---強烈的責任感、終身學習的能力、健康的體魄、高雅的審美情趣和勞動者的心態(tài)，從而進入各級各類高校繼續(xù)他們的學習生涯，或能因他們具備的高素質(zhì)而迅速在社會上找到他們的定位，成為自食其力的高素質(zhì)勞動者，為社會做出應(yīng)有的貢獻。多元發(fā)展理念，體現(xiàn)了學校辦學的雄心和對優(yōu)異教學質(zhì)量的一種渴求，它對于推動學校的課程改革、管理改革、促進師生發(fā)展起到了戰(zhàn)略引領(lǐng)作用。管理思想在“以人為本、善待師生”理念的指導下，堅持科學與人文管理相交融的管理思想就成為我們的必然選擇。現(xiàn)代管理思想認為，科學的管理應(yīng)當包括科學管理和人文管理。管理的藝術(shù)，就在于巧妙地把科學管理與人文管理結(jié)合起來，使之成為提高管理水平、擴大工作效益的“雙翼”。正是基于這樣的認識，通過大量的管理實踐，形成我校的科學管理、人文管理與目標管理相結(jié)合的管理特色?？茖W管理是一種制度管理、規(guī)章管理，屬于剛性層面，俗稱“硬管理”。為此，學校首先從建章立制、規(guī)范管理入手，組織專門力量，采各家之長，制定了以《太原四十八中學校章程》為核心的各項規(guī)章，初步形成了以校園安全為底線，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以教學質(zhì)量為目標，以激勵評價為途徑的制度體系，使教育教學的各方面、各環(huán)節(jié)都基本做到了有章可循、有法可依。人文管理是人性的管理，強調(diào)把被管理者當作“人”，尊重人的主體性，屬于柔性層面，俗稱為“軟管理”。在落實人文管理方面，學校這幾年來始終堅持用“80天創(chuàng)業(yè)精神”感召人，用辦學理念引領(lǐng)人，用師生發(fā)展性評價制度激勵人，用民主集中的決策和廣泛的人文關(guān)心溫暖人，用領(lǐng)導班子的廉潔、親和形象影響人，逐漸形成一套人文管理機制，從而迅速在學校形成了和諧向上的文化氛圍，推動了全校工作，并逐漸成為被廣大師生認可的管理特色和辦學特色。為了進一步實踐科學管理與人文管理相結(jié)合的管理思想，從2007年下半年開始，學校開始嘗試推行目標管理，即管理者圍繞確定目標與實現(xiàn)目標，開展一系列管理活動，以實現(xiàn)組織任務(wù)的一種管理制度與管理技能，它把科學管理與人文管理有機地結(jié)合起來，變被動管理為主動管理，我們首先從行政處室開始試行，取得了良好的效果。在試行的基礎(chǔ)上，我們準備在如何確立目標、如何監(jiān)控實現(xiàn)目標的過程、如何對實現(xiàn)目標情況做評估獎勵等三個方面進行進一步總結(jié)和完善，然后在全校推廣開來，使之成為學校管理的一個核心方法，并在此基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建起旨在體現(xiàn)學校公平、公正，促進師生多元發(fā)展的既關(guān)注群體，又關(guān)注個體的教育教學激勵評價機制。學校未來回顧四十八中的發(fā)展歷史，就是全校師生勵精圖治、為創(chuàng)建省、市示范高中的奮斗歷史。我們自比荷花，不敢爭奇斗艷，卻散發(fā)著清香，為太原教育增色添彩。雖然四十八中已經(jīng)跨入了優(yōu)質(zhì)中學的行列，但前有老牌優(yōu)質(zhì)中學的威勢，后有新興學校的奮勇爭先，使學校置身于激烈競爭的艱難處境，促進學校發(fā)展勢在必行。為此，學校領(lǐng)導班子居安思危，討論制定了我校今后三年的總體發(fā)展目標：深入學習和貫徹落實黨的“十七大”報告精神，以科學發(fā)展觀為指導，堅持內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展相結(jié)合，專業(yè)發(fā)展與功能發(fā)展相結(jié)合，分步推進與跨越發(fā)展相結(jié)合的原則，通過三年的努力和探索，形成“職責分明，目標明確，管理科學，民主和諧”的現(xiàn)代學校管理體系；構(gòu)建以促進學生主動發(fā)展、多元發(fā)展、多渠道發(fā)展的課程體系；培養(yǎng)多元發(fā)展型學生，造就科研型教師，建設(shè)學習型學校，使學校成為“管理精細，科研領(lǐng)先，質(zhì)量優(yōu)異，特色突顯”的立足省城、影響山西的優(yōu)質(zhì)名校。我校全體師生員工決心發(fā)揚四十八中特有的“80天創(chuàng)業(yè)精神”，以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本，善待師生，多元發(fā)展，人人成功”的辦學理念，堅定“管理立校、科研興校，特色強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揚 “創(chuàng)新務(wù)實，崇尚一流”的工作作風，明確發(fā)展方向，團結(jié)一心，振作精神，不懈拼搏，為把我校早日建成“管理精細，科研領(lǐng)先，質(zhì)量優(yōu)異，特色突顯”的優(yōu)質(zhì)名校繼續(xù)努力奮斗！