雙流縣新興小學(xué)

簡介學(xué)校占地面積12165平方米，現(xiàn)設(shè)中心校一所，轄孔雀、廟山兩個(gè)校區(qū)，共有34個(gè)教學(xué)班，常年在校學(xué)生1664人，教職工91人。其中小學(xué)高高級(jí)教師1人、小學(xué)高級(jí)教師64人、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人、市青優(yōu)教師1人、縣名師1人、縣學(xué)科帶頭人1人、成都市怡和燭光獎(jiǎng)獲得者1人、縣青優(yōu)教師10人、縣優(yōu)秀教育工作者3人、縣優(yōu)秀班主任3人、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人。在校長喬秀平同志的帶領(lǐng)下，學(xué)校行政一班人與廣大教師經(jīng)過多次研討，提出了“好習(xí)慣，好人生”的辦學(xué)理念，創(chuàng)造性開發(fā)了校本教材“好習(xí)慣，我來學(xué)”。把習(xí)慣教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，讓師生們逐步養(yǎng)成微笑的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、合作的習(xí)慣、探究的習(xí)慣、環(huán)保的習(xí)慣等等，著力培養(yǎng)會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人的好少年，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康、活潑、主動(dòng)發(fā)展，成就孩子美好的人生。在這一理念的指引下，學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教育教學(xué)工作碩果累累，先后獲成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、成都市課堂器樂演奏賽二等獎(jiǎng)、成都市綠色學(xué)校、成都市平安學(xué)校、縣紅領(lǐng)巾示范校、縣最佳文明單位、縣校本研究先進(jìn)集體、縣校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月先進(jìn)學(xué)校、縣教育工作目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)、縣學(xué)習(xí)型學(xué)校、縣校本教材開發(fā)二等獎(jiǎng)等殊榮，教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)五年受縣教育局表彰，逐漸彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色。新興小學(xué)為落實(shí)成都市委、市政府“全域成都”理念，進(jìn)一步加快雙流基礎(chǔ)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，全面貫徹教育方針，切實(shí)提高教育質(zhì)量，真正彰顯雙流教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧的教育理念，切實(shí)落實(shí)“深層次的均衡發(fā)展，長期性的內(nèi)涵發(fā)展，多樣性的特色發(fā)展，全方位的協(xié)調(diào)發(fā)展”，根據(jù)《雙流縣教育局關(guān)于組建調(diào)整名校集團(tuán)的通知》（雙教函[2012]13號(hào)）文件精神，2012年2月，雙流縣新興小學(xué)并入華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。實(shí)施“合作指導(dǎo)型”管理模式，管理原則：差異性(尊重差異、研究差異、形成特色)；自主性(針對實(shí)際，自主管理,依托集團(tuán)，主動(dòng)發(fā)展)；“領(lǐng)辦支持型”管理模式，其管理原則：統(tǒng)一性（教育思想統(tǒng)一、教育理念統(tǒng)一、校園文化建設(shè)統(tǒng)一、核心要求統(tǒng)一）；兩種管理模式都遵循自主性原則：（針對實(shí)際，自主管理，依托集團(tuán)，主動(dòng)發(fā)展），聯(lián)動(dòng)性原則：(教師聯(lián)動(dòng)、學(xué)生聯(lián)動(dòng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、分層聯(lián)動(dòng))。集團(tuán)采用“一團(tuán)兩制”的發(fā)展模式對成員學(xué)校（三校四點(diǎn)）進(jìn)行管理，圍繞課程改革，開展教育科研，謀求集團(tuán)發(fā)展新突破，通過與成員學(xué)校的“互動(dòng)聯(lián)盟，優(yōu)勢聯(lián)合”，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)加快”、“ 兩個(gè)縮短”：加快集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的增值速度，加快教師專業(yè)成長的速度；縮短成員學(xué)校辦學(xué)水平上臺(tái)階的梯差，縮短教師專業(yè)發(fā)展的周期。