武漢漢南區(qū)育才小學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介武漢市育才小學(xué)武漢市育才小學(xué)是一所有著近60年辦學(xué)歷史和豐富文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代化省級(jí)示范學(xué)校。學(xué)校占地32.2畝，現(xiàn)有教師160多名，在校學(xué)生3000余人。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校”為宗旨，立足校本管理，健全管理機(jī)制，不斷豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，使學(xué)校永葆可持續(xù)發(fā)展的生命力和活力，一躍成為享譽(yù)全國(guó)的素質(zhì)教育名校。尤其令育才人自豪的是，原國(guó)務(wù)院副總理李嵐清、全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、原教育部部長(zhǎng)陳至立、湖北省委書記羅清泉等領(lǐng)導(dǎo)都曾親臨學(xué)校指導(dǎo)工作并給予高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，作為對(duì)外開放的窗口學(xué)校，不斷吸引了國(guó)際同仁的關(guān)注，先后有美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)友人來校交流，育才小學(xué)為中外教育文化交流搭建了更加廣闊的溝通平臺(tái)。武漢市育才小學(xué)學(xué)校始終把科研興校作為學(xué)校實(shí)施課程改革的生長(zhǎng)點(diǎn)。隨著新課程改革的不斷深入，校本管理已成為學(xué)校重要的管理策略，我們確立了“為每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，讓研究成為每一個(gè)教師的職業(yè)生活方式，讓每一個(gè)教師都有成功的體驗(yàn)”的校本教研理念，以“提升師生幸福指數(shù)”為目標(biāo)，逐步嘗試建立與辦學(xué)理念相適應(yīng)的教育模式和相應(yīng)的激勵(lì)、保障及評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)造幸福的環(huán)境、幸福的節(jié)日、幸福的課堂、幸福的課程，彰顯“全面+個(gè)性”的育人特色。學(xué)校已擁有一大批全國(guó)模范教師、湖北省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師……各類媒體均從不同的角度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)科研給予了報(bào)道。學(xué)校傳承和發(fā)展——“給學(xué)生最美好的童年 給人生最堅(jiān)實(shí)的起步” 的先進(jìn)辦學(xué)理念，精心打造讓學(xué)生終身受益的優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性的育才少年，形成了獨(dú)具特色的育才文化。在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)過程中，整體構(gòu)建，將校園劃分為“兒童與自然友好區(qū)”“兒童與人文和諧區(qū)”“兒童與科技實(shí)踐區(qū)”和“兒童與個(gè)性創(chuàng)造區(qū)”四個(gè)區(qū)域，力求給學(xué)生一種美的享受，一種文化熏陶。學(xué)校還大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)年節(jié)文化，以中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等為教育契機(jī)，開展誦讀古典詩(shī)詞、體驗(yàn)民風(fēng)民俗等文化活動(dòng)。每年，學(xué)校都結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)，組織開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)和數(shù)學(xué)節(jié)等群體性參與的校園節(jié)日，拓展學(xué)習(xí)途徑，展示個(gè)性才華，體驗(yàn)成長(zhǎng)歡樂。學(xué)校堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在社會(huì)各界的關(guān)注下，育才小學(xué)全體教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“樂于奉獻(xiàn)，卓越拼搏，不斷追求”的團(tuán)隊(duì)精神，以高昂的精神面貌、飽滿的創(chuàng)新熱情、科學(xué)的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)，向全國(guó)一流名校邁進(jìn)。我們堅(jiān)信，育才的明天一定會(huì)更加美好！校容校貌一分校武漢市育才小學(xué)百步亭花園社區(qū)，是全國(guó)文明示范社區(qū)，是榮獲首屆“中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)”的唯一社區(qū)，是武漢精神文明建設(shè)的一面旗幟。武漢市育才小學(xué)一分校就坐落在這里。它擁有“育才”和“百步亭”兩塊品牌優(yōu)勢(shì)，是一所依托百步亭社區(qū)，服務(wù)于百步亭社區(qū)的高起點(diǎn)的發(fā)展中學(xué)校。2000年建校以來，在育才小學(xué)本部和校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校遵循學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)調(diào)同步發(fā)展的原則，堅(jiān)持以人為本，科研興校，走內(nèi)涵發(fā)展之路。2007年獨(dú)立辦學(xué)以來，學(xué)校對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、發(fā)展策略等進(jìn)行了縝密地思考，認(rèn)為，這些仍然適合學(xué)校校情，因此，我們把辦學(xué)目標(biāo)定位在“依托名社區(qū)，創(chuàng)建特色?！鄙?，繼續(xù)依托社區(qū)自然、人文、科學(xué)等優(yōu)勢(shì)資源，充分整合教育資源，拓寬發(fā)展途徑，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，滿足了社區(qū)千家萬(wàn)戶對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。學(xué)校占地面積5055㎡，建筑面積4528㎡，綠化率90%。生均校園面積5.2㎡，生均建筑面積4.66㎡。校舍適用，無(wú)危房。圖書人均6.2冊(cè)，醫(yī)療室、體育器材室、階梯教室、微機(jī)室、合唱室、舞蹈室、勞技室、自然室、美術(shù)室等各類功能室齊全，能滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要。學(xué)校共有教師74名，教師的平均年齡35歲，100%的教師具有大專以上學(xué)歷。校級(jí)干部3 人，中層干部4人，骨干教師20人。其中，江岸區(qū)學(xué)科帶頭人4人、區(qū)優(yōu)秀青年教師3人、區(qū)“十佳”班主任1人； 校學(xué)科帶頭人5人、校優(yōu)秀青年教師7人，占36.7% ，青年教師33人，占76.74%，大專以上學(xué)歷17人，占40%，大專學(xué)歷25人，占60%，小高職稱29人，占70% ，小一職稱10人，占20%。學(xué)生畢業(yè)率100%，犯罪率、輟學(xué)率均為0。隨著學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，學(xué)校由最初建校時(shí)（2000年)的4個(gè)班發(fā)展到至今（2010年）的六十多個(gè)班，三千多名學(xué)生。辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，在“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校確立了“面向未來，立足校本，探索‘社會(huì)即學(xué)?！钡霓k學(xué)策略，極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提高。2004年，學(xué)校在社區(qū)開展了“小小樓棟長(zhǎng)”的活動(dòng)，得到了溫家寶總理的充分的肯定，“小小樓棟長(zhǎng)”們也受到了溫總理的親切接見，極大地鼓舞了全校師生。依照“社會(huì)即學(xué)?！钡霓k學(xué)策略，學(xué)校努力探索“學(xué)校與社區(qū)教育結(jié)合”，卓有成效地開展了“十五”《依托社區(qū)資源，提高德育實(shí)效》市級(jí)科研課題研究，“十一五” 市級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)校社區(qū)教育文化的重構(gòu)與學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展》。通過“構(gòu)建社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)、開放社區(qū)德育課堂、開發(fā)社區(qū)德育校本、打造社區(qū)德育品牌”等舉措，積極推進(jìn)區(qū)域性德育，在市區(qū)率先形成了“德育社區(qū)化”特色，在武漢市產(chǎn)生了較大影響。十年來(2000年到2010年），學(xué)校先后被評(píng)為武漢市交通安全示范校、區(qū)“兩基”先進(jìn)學(xué)校， 名學(xué)生分別在市讀書競(jìng)賽、楚才作文、科學(xué)探究、藝術(shù)小人才、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)等各級(jí)各類比賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。二分校武漢市育才小學(xué)武漢市育才小學(xué)二分校秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，對(duì)學(xué)生的童年幸福負(fù)責(zé)”的教育理念，以“讓每一位學(xué)生健康和諧地成長(zhǎng)，讓每一位教師真誠(chéng)快樂地奉獻(xiàn)，讓學(xué)校成為社會(huì)滿意的品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，始終把教育教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線、生存線、發(fā)展線、輝煌線。學(xué)校通過“以文養(yǎng)德，以體健身，以藝育心”的特色教育，培養(yǎng)具有完善人格和健全素質(zhì)的人。學(xué)校努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)至真、至善、至美的成長(zhǎng)家園，在這里學(xué)生能領(lǐng)略到充滿人文關(guān)懷的教育教學(xué)，聆聽到學(xué)者型教師的諄諄教誨，體驗(yàn)到生命化課堂的真正含義，感受到嚴(yán)父慈母般的愛和親情。學(xué)校以“校園文化建設(shè)年”為契機(jī)，凸顯三種文化為校園文化建設(shè)涂抹亮色。環(huán)境文化實(shí)現(xiàn)凈化、綠化、美化；人文文化突出亮點(diǎn)、彩點(diǎn)、特點(diǎn)；活動(dòng)文化追求多元化、多形式、多層面。學(xué)校開展的“七彩陽(yáng)光照童年”文化主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)道德文化與新時(shí)期要求相結(jié)合，為傳承經(jīng)典文化，打造學(xué)生七彩人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校厚積薄發(fā)，各種成績(jī)先后問世，榮譽(yù)紛至沓來。學(xué)校相繼被評(píng)為全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)校、湖北省首屆教改名校、江岸區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、江岸區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校的“溫馨提示”進(jìn)課堂、“真誠(chéng)溝通，共享成果”教育教學(xué)開放周、走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化展演、“傳遞文明，共創(chuàng)和諧”文明火炬社區(qū)傳遞等教育教學(xué)活動(dòng)先后被武漢電視臺(tái)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、武漢晚報(bào)、武漢晨報(bào)、武漢青少年科技周報(bào)等多家媒體報(bào)道；漢口江灘進(jìn)行的“百人經(jīng)典誦讀”展演受到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)得一致好評(píng)；學(xué)校120名學(xué)生參加全市“慶中秋經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽”獲得了銀獎(jiǎng)；“人文校園，和諧育人”校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)交流展示，并獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，“ 七彩陽(yáng)光1+1”校本課程研究成果也榮獲全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)……學(xué)校為師生成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，師生為學(xué)校和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在全國(guó)“新理念、新教材、新教案”征文比賽中，在全國(guó)小語(yǔ)教改論文大賽中，學(xué)校教師都脫穎而出。參加武漢市、江岸區(qū)教育主管部門組織的各種優(yōu)質(zhì)課、教案、征文、論文、辯論比賽，學(xué)校均是凱歌高奏。截至目前，學(xué)校教師的獲獎(jiǎng)面在90%以上。一批批省教改先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市百名優(yōu)秀班主任、區(qū)有影響的高水平人才、區(qū)學(xué)科帶頭人也不斷涌現(xiàn)出來。不少學(xué)生在全國(guó)、省、市、區(qū)組織的各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?！皣?guó)際楚才杯作文比賽”、“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)競(jìng)賽”、“全國(guó)少兒繪畫、書法競(jìng)賽”、“全國(guó)拉丁舞比賽”、 “湖北省圍棋比賽”、 “武漢市藝術(shù)小人才比賽”，“全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐比賽”學(xué)校都有眾多的獲獎(jiǎng)學(xué)生。 育才小學(xué)二分校全體師生正以飽滿的熱情，團(tuán)結(jié)和諧、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神面貌，傳承老校傳統(tǒng)，依托品牌效應(yīng)，在江岸教育的百花園中綻放出迷人的光彩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2002年校長(zhǎng)兼書記蔣增琦。2011年校長(zhǎng) 關(guān)蓓 書記 李文華2013年校長(zhǎng) 關(guān)蓓 書記 黃正隆學(xué)校榮譽(yù)武漢市育才小學(xué)原中共中央政治局常委，國(guó)務(wù)院副總理李嵐清， 原國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳至立，原國(guó)家教委副主任柳斌等領(lǐng)導(dǎo)曾視察該校，并給予充分肯定。學(xué)校堅(jiān)持開展“和諧教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出全國(guó)百名少年之一的鄧鍇等一批優(yōu)秀學(xué)生，教師劉芳獲市、區(qū)“十佳”班主任稱號(hào)。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)整體改革實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)乒乓球基地、全國(guó)巾幗文明示范崗、湖北省省級(jí)示范學(xué)校、湖北省文明單位、湖北省綜合實(shí)力五十強(qiáng)學(xué)校、湖北省園林式學(xué)校、湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、武漢市校園文化建設(shè)名校、武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校等。多年來，學(xué)校始終站在面向未來的高度，立足今天，研究明天。不斷深化理念的內(nèi)涵，把實(shí)踐辦學(xué)思想的過程分為“和諧教育” “個(gè)性教育”和 “幸福教育”三大核心階段——“和諧教育”階段，以德育為先、五育并重、全面發(fā)展、和諧發(fā)展；“個(gè)性教育”階段，我們關(guān)注獨(dú)特性、尊重選擇性、致力于個(gè)性化發(fā)展的可能性；“幸福教育”階段，學(xué)校致力于讓師生具有健康與快樂的主觀感受，智慧與成功的心理體驗(yàn)，主動(dòng)與創(chuàng)造的美好追求，體現(xiàn)師生的生命價(jià)值，為幸福人生奠基。學(xué)校地址武漢市育才小學(xué)地址：湖北省武漢市黃孝河路3附1號(hào)途經(jīng)公交車：68路，290路，553路，716路，808路內(nèi)環(huán)，809路武漢市育才小學(xué)一分校地址：安居路26途經(jīng)公交車：319路，555路，622，592路相關(guān)新聞?dòng)白优嘤?xùn)中期給力 座談研討如火如荼為期一個(gè)月的影子教師培訓(xùn)已進(jìn)入到中期。不管是學(xué)校還是影子教師自己，絲毫沒有松懈，仍繼續(xù)給力，爭(zhēng)取培訓(xùn)取得豐碩成果。2013年11月4日下午三點(diǎn)，育才小學(xué)關(guān)蓓校長(zhǎng)組織召開了全體影子教師參與的培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，關(guān)校長(zhǎng)為影子教師深入解讀了學(xué)校文化，了解了影子教師兩周來的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)影子教師未來兩周的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了指導(dǎo)和要求。影子教師對(duì)學(xué)校給予的細(xì)致周到的安排和指導(dǎo)教師的有力指導(dǎo)表達(dá)了深深的謝意。黃正隆書記也出席會(huì)議。2013年11月5日上午第二、三節(jié)課，所有影子教師參與了全校語(yǔ)文教師的教研活動(dòng)，觀摩了孫琳老師的閱讀課教學(xué)《春》。之后，影子教師在接待室進(jìn)行的研課活動(dòng)中積極踴躍發(fā)言，并于武漢市教科院小學(xué)教研室專家張鳳英老師和育才小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了面對(duì)面交流，教研氛圍好。