蘇州相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W(xué)

簡述相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W(xué)前身為“黃橋保國民學(xué)校”，始創(chuàng)于1942年。1958年，于鎮(zhèn)西擇地重建，并轉(zhuǎn)中心小學(xué)建制。1963年遷入原中學(xué)校址。1968年至1978年，中小學(xué)共處一園，為“黃橋中小學(xué)”。1978年中小學(xué)脫鉤。1983年，于鎮(zhèn)中心東北側(cè)建成新校。時設(shè)12個教學(xué)班，學(xué)生500余人，教職工37人。1992年，學(xué)校再度易地重建 占地41畝，建筑面積7740㎡。1997年后，又建綜合樓、篤行樓和標準塑膠操場，并實施了“校門東移景觀改造工程”，形成了如今充滿現(xiàn)代化氣息的校園。學(xué)校數(shù)易其名，屢遷其址，但弦歌不輟。尤其是1985年以來，學(xué)校先后成功爭創(chuàng)為“江蘇省九年義務(wù)教育達標先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“蘇州市常規(guī)管理特等獎學(xué)校”。1997年11月，學(xué)校通過省專家組驗收，成功爭創(chuàng)為“江蘇省實驗小學(xué)”。2007年1月，學(xué)校又被評為首批“蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”，使一所普通的農(nóng)村小學(xué)躍上了嶄新的發(fā)展平臺。特色近年來，學(xué)校精心打造融書香校園、數(shù)碼校園、雙語校園、活動校園于一體的生態(tài)校園。幽深的葡萄架下、靜謐的荷花池邊、怡人的瀑布腳下是師生心靈對話的好去處；學(xué)校的教育資源庫、電子閱覽室、圖書室為師生提供了自由閱讀、獲取知識的開放空間；完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)使師生的工作、學(xué)習(xí)變得高效、快捷；粉墻黛瓦、亭臺樓閣、墨韻書香，校園彌散著古典園林的氣息；標準的塑膠運動場、籃球場，勞技實踐室、家政屋、生物萬象廊、知心屋以及音、體、美、科學(xué)學(xué)科的專用教室和英語活動室等均成為學(xué)生活躍身心、開發(fā)潛能、提高整體素質(zhì)的有效輔助資源。宗旨本著“傳承中華民族傳統(tǒng)，奠定國際人才基礎(chǔ)。”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校牢牢把握基礎(chǔ)教育性質(zhì)，積極實施國家課程，落實國家對公民素質(zhì)的基本要求，著力培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，給學(xué)生打下“做人”與“成才”的基礎(chǔ) “精心打好學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)，潛心開發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽眯耐卣箤W(xué)生的個性特長。”是我們的共同目標；“培養(yǎng)‘合格+特長’的自主創(chuàng)造型學(xué)生”是我們的共同愿景；“以“愛”為核心，堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，組織全部工作。”是我們的共同承諾。理念“以人為本，以人的發(fā)展為本，教書育人，管理育人，服務(wù)育人；在學(xué)校發(fā)展的同時，教職工自身得到發(fā)展與尊重”是黃橋?qū)嵭∫灰载炛墓芾砝砟睢６嗄陙恚瑢W(xué)校堅持打造以榮辱與共的團隊精神、愛崗敬業(yè)的奉獻精神和善耕善創(chuàng)的實干精神為核心內(nèi)容的“學(xué)校精神”，大力弘揚善耕善創(chuàng)的校風(fēng)、善問善得的學(xué)風(fēng)和善思善導(dǎo)的教風(fēng) 形成了一支由7位蘇州市級學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、19位區(qū)級學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、6位區(qū)、市級教學(xué)能手、8位區(qū)級教壇新秀領(lǐng)雁的較高素質(zhì)的教師隊伍。用系統(tǒng)思想和方法來規(guī)劃、實施課程，促進學(xué)生全面、健康地發(fā)展使我們黃橋?qū)嵭≮A得了良好的社會聲譽。在“開齊、上足、教好”國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校開發(fā)出了具有明顯地方特色的，以荷文化為主題的校本課程 一年一度的“閱讀節(jié)”、 “雙語節(jié)”、“學(xué)校體育運動會”；頗具特色的“經(jīng)典誦讀活動”、“圖書漂流活動”、“新童謠創(chuàng)作活動”、“小作家作文大賽”、“主題畫信活動”；經(jīng)常性的“紅領(lǐng)巾小廣播”、“苗苗電視臺”、 “青少年科技制作大賽”……一項項富有創(chuàng)意的、孩子們喜聞樂見的教育活動為他們個性的張揚、特長的發(fā)揮搭建了展示的平臺。建立“家校聯(lián)系委員會”，成立“家長學(xué)校”，開辟“家校路路通”，開展“家長開放日”活動 ……一系列富有成效的措施，有力地構(gòu)建了“三結(jié)合”的無縫教育體系，為孩子們的健康成長營造了和諧的氛圍。做法著眼于教育的國際化、現(xiàn)代化，學(xué)校立足于課程改革的平臺，堅持發(fā)揮科研的先導(dǎo)作用，以課題引路，以實驗為抓手，積極探索“雙語教育”及“現(xiàn)代信息技術(shù)教育”與學(xué)科教學(xué)、活動課程相融合的有效途徑，努力推動學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。歷時八年的雙語教育整體改革實驗研究，使學(xué)校在教育國際化的道路上邁出了可喜的步伐。學(xué)校先后派出5位雙語實驗教師赴澳大利亞、英國、新西蘭、新加坡、美國研修。實驗班的老師還積極參與科研活動，著力構(gòu)建出了學(xué)得與習(xí)得并重、知識與能力共舉的“三位一體”的雙語教育課程體系，并成功承辦了“全國雙語教育評價研討會”。他們以“學(xué)生成長檔案袋”為突破口，探索多元評價方式，做好特殊學(xué)生的個案分析。實驗班學(xué)生基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長明顯、人格健全。語、數(shù)、外三門學(xué)生成績明顯優(yōu)于對照班。其中英語學(xué)科成績還名列蘇州大市實驗班前茅。不僅如此，學(xué)校還緊緊圍繞學(xué)校主課題不斷把學(xué)校信息化教育工作引向深入。在建好學(xué)校教育資源庫的同時學(xué)校注重抓好教科、教研、課堂一體化建設(shè)。在 蘇州市十大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能手評比活動中、在蘇州市網(wǎng)絡(luò)課評比活動中、在第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動中，均取得了驕人的好成績。目標近年來，學(xué)校先后獲得了“全國青少年禮儀教育示范基地”、“江蘇省教育科研實驗基地”、“江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校”、“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“江蘇省廉政文化進校園示范點”、“蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”等榮譽。目前，全校師生正群策群力、奮力拼搏，為把學(xué)校辦成“實施素質(zhì)教育的模范，教改實驗的基地”，打造成“優(yōu)質(zhì)、和諧的特色品牌學(xué)校而不懈努力！[1]