溫州甌海區(qū)第二中學(xué)

學(xué)校提出了“零缺陷教育”理念，倡導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程“第一次就把事情做好”提出了“創(chuàng)精品高中”的奮斗目標(biāo)。學(xué)校積極構(gòu)建“零缺陷”德育管理方式。學(xué)校的德育工作本著“品行強(qiáng)化，道德內(nèi)化，管理自我，發(fā)展自主”的思路，努力尋求符合本校實(shí)際的德育工作開展方式。學(xué)校十分重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力拓展德育新途徑，注重德育教育的實(shí)效性。設(shè)立多個(gè)校外德育實(shí)踐基地，建有中學(xué)生業(yè)余黨（團(tuán)）校、法律學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校等，開展德育導(dǎo)師制、心理輔導(dǎo)活動(dòng)，深入開展學(xué)生志愿者活動(dòng)，使學(xué)生的人文精神、協(xié)作意識(shí)、工作能力及社會(huì)適應(yīng)能力在實(shí)踐活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。溫州電視臺(tái)等媒體多次做報(bào)道了學(xué)校的“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”活動(dòng)。學(xué)校積極探索“零缺陷”的課堂教學(xué)和管理方式。視教學(xué)質(zhì)量為生命，十分重視教學(xué)硬、軟件設(shè)施建設(shè)，完善校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)班班通，并建立了一套科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量；十分重視教學(xué)科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量的推動(dòng)作用，學(xué)校承擔(dān)著國(guó)家“十五”規(guī)劃課題《語(yǔ)文素質(zhì)與人文的發(fā)展》的子課題的研究任務(wù)，還進(jìn)行著《OM競(jìng)賽活動(dòng)與綜合能力培養(yǎng)研究》、《中學(xué)生心理健康教育研究》、《高中語(yǔ)文新教材備課藝術(shù)研究》等省市級(jí)課題的研究。學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)。校內(nèi)電視直播臺(tái)、英語(yǔ)廣播臺(tái)、校報(bào)校刊、“青年論壇”、“青年辯論擂臺(tái)賽”、校園網(wǎng)站“班級(jí)主頁(yè)”等是你一展身手的舞臺(tái)，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)多姿多彩。學(xué)校注重校本課程開發(fā)，重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校提供給你自主學(xué)習(xí)的空間，你的學(xué)習(xí)興趣將在學(xué)里得到激發(fā)，保證你在學(xué)習(xí)上向正確道路前進(jìn)的多種可能性并創(chuàng)造“未來(lái)機(jī)會(huì)”。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校校園文化的一大特色?，F(xiàn)有15個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)提高型的文化社團(tuán)、3個(gè)公益類社團(tuán)、3個(gè)理論型社團(tuán)、5個(gè)文藝類社團(tuán)、4個(gè)活動(dòng)型社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)多次榮獲省市先進(jìn)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)起著積極的作用。學(xué)校榮譽(yù)五四紅旗團(tuán)委 溫州市文明單位 省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué) A級(jí)普通高中溫州市文明學(xué)校 綠色學(xué)校 溫州市重點(diǎn)中學(xué)全國(guó)中學(xué)九十九佳文學(xué)社學(xué)校大事記2001年3月30日， 溫州市教育委員會(huì)發(fā)文（溫教普[2001]29號(hào)），同意創(chuàng)辦溫州市甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)。2001年8月22日，根據(jù)甌教[2001]147號(hào)、[2001]148號(hào)文件精神，學(xué)校聘任和公布了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子組成人員（甌二高[2001]1號(hào)）。具體分工如下：章方輝：校長(zhǎng)；潘風(fēng)：副校長(zhǎng)兼政教處主任；張文樂(lè)：副校長(zhǎng)兼教務(wù)處主任；高東婭：教科室主任兼教務(wù)處副主任；沈家德：辦公室副主任；徐敏：政教處副主任；金小平：教科室副主任；孫建楷：教務(wù)處副主任；黃長(zhǎng)金：總務(wù)處副主任。2001年9月13日，為創(chuàng)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，形成有效的教育合力，充分發(fā)揮全體教職工的育人作用，經(jīng)研究決定，成立甌海二高德育工作委員會(huì)。章方輝同志任主任，潘風(fēng)同志、張文樂(lè)同志任副主任，政教處、年級(jí)段、教研組相關(guān)人員及各班主任為基本成員。2001年10月12日，校第一屆學(xué)生會(huì)成立。林建武同學(xué)當(dāng)選為校第一屆學(xué)生會(huì)主席。2001年10月25日-26日，學(xué)校隆重舉行首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，區(qū)教育局黃大偉副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)到校祝賀。高一（2）、高二（2）、高三（4）分獲各段冠軍，12人15次達(dá)4項(xiàng)國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。2001年10月30日，校第一屆黨支部成立，章方輝任書記，高東婭、沈家德為支部委員。2001年11月5日，學(xué)校第一屆工會(huì)成立，主席：潘風(fēng)，委員：徐劍菲、周祿良、姜林陽(yáng)、毛小茹，經(jīng)審委員：韋毓陽(yáng)、曾令團(tuán)。2001年11月25日，學(xué)校在甌海賓館召開首屆教代會(huì)，中心議題是討論結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案。區(qū)教育局副書記、工會(huì)主席吳銀貴到會(huì)祝賀并講話。2001年12月5日，甌海二高校報(bào)《甌海二高報(bào)》創(chuàng)刊。溫州知名書法家陳忠康為報(bào)頭題字，《中國(guó)校園文學(xué)》主編周祥、溫州市文聯(lián)主席張思聰、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)文學(xué)社研究中心浙江分會(huì)秘書長(zhǎng)章景曙為本報(bào)題詞。002年4月5日，甌海二高首屆團(tuán)代會(huì)隆重召開。會(huì)議選舉何旦旭為共產(chǎn)主義青年團(tuán)甌海二高首屆委員會(huì)書記，林曉昉為副書記。2002年5月15日，學(xué)校青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立，首批127名志愿者面對(duì)國(guó)旗舉行了宣誓儀式。6月10日，其首個(gè)服務(wù)基地：松柏社區(qū)服務(wù)基地正式掛牌。2002年7月，學(xué)校第一批畢業(yè)生447人畢業(yè)，其中307人報(bào)名參加2002年高考。上重點(diǎn)線: 4人（理科）林仲賢、陳林、（文科）陳官、陳小芳；本科2：14人；本科3：37人；專科1：38人；專科2：93人；組檔：67人；體藝：6本+1專；合計(jì)260人。上線率84.69，本科率19.87。2002年10月10日，學(xué)校首個(gè)學(xué)生社團(tuán)——水心書畫社成立。書畫社分為書法小組和美術(shù)小組。2002年10月29日，“水心文學(xué)社”成立，并邀請(qǐng)溫師院葉世祥教授作《我所理解的魯迅》文學(xué)講座。2002年12月20日，區(qū)中學(xué)生辯論賽在學(xué)校舉行，學(xué)校辯論隊(duì)榮獲冠軍。2003年4月，學(xué)校高三（2）班潘新新同學(xué)的作文《愛的思考》（署名牧野）被收入漓江出版社《2002中國(guó)年度最佳中學(xué)生作文》中。2003年7月章方輝同志校長(zhǎng)調(diào)離，8月區(qū)教育局任命陳漢初同志為甌海二高校長(zhǎng)，班子重新調(diào)整，副校長(zhǎng)：潘風(fēng)、張文樂(lè)；辦公室主任：金小平；教務(wù)主任：孫建楷；政教主任：徐敏；總務(wù)主任：黃長(zhǎng)金；教務(wù)副主任：何旦旭；政教副主任：南建義；團(tuán)委書記：林曉昉。2003年8月?？端摹穭?chuàng)刊；10月《甌海二高報(bào)》榮獲中國(guó)校園文學(xué)雜志社評(píng)選的“全國(guó)中學(xué)九十九佳文學(xué)社刊（報(bào)）”稱號(hào)。2003年9月，學(xué)校在溫州市高考總結(jié)表彰會(huì)上受到表彰，榮獲市教育局頒發(fā)的2003年高考普通高中組教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)。2003年10月-11月份，分兩個(gè)階段成功舉辦了首屆教學(xué)節(jié)，開出專題公開課41節(jié)，聽課400余人次，“校本培訓(xùn)”邁出了關(guān)鍵的一步。2003年10月21日，學(xué)校黨支部舉行換屆選舉，陳漢初、張文樂(lè)、金小平三位同志為第二屆支委會(huì)成員，陳漢初同志為支部書記。2003年11月14日，學(xué)校以36項(xiàng)達(dá)標(biāo)，4項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，2項(xiàng)不達(dá)標(biāo)通過(guò)了省A級(jí)高中辦學(xué)水平的督導(dǎo)驗(yàn)收，這是學(xué)校整體辦學(xué)提高的一個(gè)標(biāo)志。2003年12月11-13日，學(xué)校女子排球隊(duì)通過(guò)頑強(qiáng)拼搏，榮獲甌海區(qū)排球比賽冠軍，這是學(xué)校體育史的第一個(gè)團(tuán)體冠軍。2004年1月8日，我們以優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范的管理通過(guò)了溫州市文明單位的評(píng)估驗(yàn)收。3月份被市委、市政府命名為第十一批溫州市文明單位。2004年3、4月分，學(xué)校成功舉辦首屆教學(xué)節(jié)。主要內(nèi)容有：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，新入伍教師上崗公開課、區(qū)級(jí)新秀匯報(bào)課、青藍(lán)工程匯報(bào)課、骨干教師示范課，課題研究、教育教學(xué)開放周等。2004年4月，經(jīng)反復(fù)討論，多次修改，制定《甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)規(guī)章制度匯編》，經(jīng)第二屆教代會(huì)審議通過(guò)于2004年第一學(xué)期開始實(shí)施，它對(duì)規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，推進(jìn)依法治校進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供了制度保障。2004年5月，學(xué)校順利通過(guò)第五輪溫州市中小學(xué)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，成為市級(jí)行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)校。2004年6月21-22日，溫州市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)估組對(duì)學(xué)校進(jìn)行市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校以22項(xiàng)達(dá)標(biāo)，5項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，順利通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收，這是學(xué)校整體辦學(xué)水平提高的一個(gè)重要標(biāo)志。2004年7月，學(xué)校真正意義上的首屆畢業(yè)生畢業(yè)，高考取得突破性成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)名列全區(qū)同類學(xué)校之首。報(bào)考人數(shù)277人，上線271人，上線率97.83；本科上線142人（其中重點(diǎn)上線8人），本科上線率51.26%。上重點(diǎn)線:（理科）林文斌、張偉偉、周增強(qiáng)、胡雪樟、林蓓蕾、夏錨、吳曉（外省考）、（文科）潘蘇文，本科2：37人，本科3：90人，?？?：29人，專科2：87人，組檔：14人，體藝：7本。2005年5月，學(xué)校網(wǎng)站正式開通，學(xué)校信息化建設(shè)再上新臺(tái)階。2005年7月4日至11月16日：為期四個(gè)半月的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，各位黨員結(jié)合自身及崗位特點(diǎn)，認(rèn)真整改，并開展送溫暖活動(dòng)效果良好。2005年10月30日，學(xué)校成功舉辦了“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)，溫州電視臺(tái)、溫州時(shí)報(bào)、溫州都市報(bào)等新聞媒體作相關(guān)報(bào)道。2005年12月6日，市綠色學(xué)校檢查驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)在學(xué)校舉行。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)了溫州市綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。2005年12月6-7日，省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估組對(duì)學(xué)校進(jìn)行省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)校以34項(xiàng)達(dá)標(biāo)，5項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，順利通過(guò)了評(píng)估驗(yàn)收，這是學(xué)校整體辦學(xué)水平提高的一個(gè)重要標(biāo)志。2005年12月，學(xué)校制訂了《第二個(gè)五年（2006-2010）發(fā)展規(guī)劃》確立了創(chuàng)省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，并且重新修訂了《教育教學(xué)評(píng)定條例》和《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》逐步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理。學(xué)校規(guī)劃學(xué)校的歷史沿革甌海區(qū)第二高級(jí)中學(xué)，于2001年3月經(jīng)溫州市人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)建，于2001年9月正式開學(xué)，是一所隸屬于甌海區(qū)教育局的全日制普通高級(jí)中學(xué)。學(xué)校坐落于溫州市鹿城區(qū)水心路252號(hào)。校舍是原浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)甌海中學(xué)校址。學(xué)校的前身是甌海區(qū)景山中學(xué)高中部，甌海區(qū)澤雅中學(xué)高中部，甌海區(qū)藤橋中學(xué)（現(xiàn)隸屬于鹿城區(qū)）高中部。甌海二高的創(chuàng)建，是根據(jù)甌海教育局“遷建一所，盤活全部”的校網(wǎng)調(diào)整原則進(jìn)行的，學(xué)校創(chuàng)建成功，實(shí)現(xiàn)了甌海區(qū)高初中全部分離，為甌海區(qū)的普通高中發(fā)展事業(yè)增添了色彩濃重的一筆。學(xué)校于2005年前完成了創(chuàng)建的三大任務(wù)：2004年通過(guò)浙江省A級(jí)普通高中評(píng)估驗(yàn)收、2005年通過(guò)溫州市重點(diǎn)高中、浙江省三級(jí)重點(diǎn)高中評(píng)估驗(yàn)收。這幾年，學(xué)校還獲得了“溫州市文明單位”、“溫州市綠色學(xué)校”、溫州市、甌海區(qū)“教育質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)已成為甌海區(qū)、溫州市有一定影響力的普通高中。二五規(guī)劃期間取得的成績(jī)(一)確立了正確的辦學(xué)理念1，確定了“崇實(shí)，臻賢”的辦學(xué)理念辦學(xué)的關(guān)鍵是人，本質(zhì)是和諧發(fā)展。人本觀念是出發(fā)點(diǎn)，和諧發(fā)展是歸宿。追求學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，為學(xué)生和諧成長(zhǎng)奠基，為教師專業(yè)提升提供環(huán)境，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展而改革。崇實(shí)臻賢，以“崇實(shí)”為教育教學(xué)行為準(zhǔn)則，講求務(wù)實(shí)的校風(fēng)、樸實(shí)教風(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)；以“臻賢”為培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮人的個(gè)性特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)人的素質(zhì)，造就和諧發(fā)展的有用之才。2、確立了“唯嚴(yán)，唯誠(chéng)，求實(shí)，求真”的校訓(xùn)學(xué)校以南宋永嘉學(xué)派代表人物葉適（1150——1223），字正則，晚年定居溫州水心（本校坐落地），著書講學(xué)，人稱“水心先生”）的事功學(xué)說(shuō)為校訓(xùn)的思想核心。“務(wù)實(shí)而不務(wù)虛”，反對(duì)陳腐觀念，不迷信權(quán)威思想，不講究來(lái)歷依據(jù)，不襲用前人做法，勇于開拓創(chuàng)新；“黜虛從實(shí)”，修實(shí)政、行實(shí)德、實(shí)事實(shí)功，以“嚴(yán)、誠(chéng)、實(shí)、真”四字為修身、修性、修德、修業(yè)的要旨，追求現(xiàn)代教育理念和歷史文化底蘊(yùn)的契合。唯嚴(yán)：嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)密 嚴(yán)明 嚴(yán)整 嚴(yán)謹(jǐn)唯誠(chéng)：誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)心 誠(chéng)信 誠(chéng)樸 誠(chéng)篤 誠(chéng)懇求實(shí)：實(shí)干 實(shí)際 實(shí)踐 實(shí)效 實(shí)證 實(shí)用求真：真諦 真理 真性 真知 真摯 真確3、明確了行為目標(biāo)：規(guī)范行為，精致管理，和諧育人堅(jiān)持文明建校、依法治校、改革活校、科教興校的方針，從管理和教育教學(xué)的實(shí)處、細(xì)處入手，注重過(guò)程與細(xì)節(jié)，做到管理精細(xì)、教學(xué)精致，追求教育質(zhì)量質(zhì)量的精美，以和諧的校園氛圍、和諧的育人方式來(lái)促成人的和諧發(fā)展。（二）、實(shí)施了四大工程校務(wù)管理工程在“依法治校”的前提下，追求管理的“制度化、科學(xué)化、民主化”，既注重制度對(duì)人的約束，也營(yíng)造和諧的人文關(guān)懷氛圍。1，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高決策能力和管理水平，成為有很強(qiáng)凝聚力的學(xué)校改革和發(fā)展的帶頭人。2，整理、完善了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。一些得不到落實(shí)的制度要重新調(diào)整、大力落實(shí)，一些管理死角要在健全和完善學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理。按章辦事，以管理規(guī)范來(lái)大力整飭教學(xué)秩序的規(guī)范，使學(xué)校的管理制度落到實(shí)處。德育管理工程1、加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。積極創(chuàng)造優(yōu)良的德育工作氛圍，形成全員參與的德育工作機(jī)制。通過(guò)各種途徑不斷提高班主任隊(duì)伍的理論水平和實(shí)際工作能力，加強(qiáng)“德育導(dǎo)師制”的管理工作，完善考評(píng)機(jī)制。形成德育工作系統(tǒng)，從環(huán)境教育、觀念教育、行為教育、榜樣教育、心理健康教育、家庭教育六大系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行德育工作。2、強(qiáng)化了思想政治的主渠道和學(xué)科德育滲透的作用。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，寓思想教育于學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程之中，切實(shí)落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體系。3、抓好了學(xué)生行為的養(yǎng)成教育。以文明禮儀為切入口，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深化學(xué)生德育評(píng)價(jià)“千分卡”制度，開展文明班、文明寢室及德育標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。搞好值周班管理工作，形成富有特色的學(xué)生自我管理、自我約束的學(xué)生管理工作新局面。4、營(yíng)造了良好和諧的校園環(huán)境。追求德育管理的道德內(nèi)化，注重自我管理和自主發(fā)展，在教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中砥礪人的品性。教學(xué)科研工程1，培養(yǎng)了青年教師。 為了使一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，我們做到關(guān)懷培養(yǎng)與信任使用相結(jié)合，嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)。給青年教師送溫暖，老中年教師給青年教師架“人梯”，實(shí)行“傳、幫、帶”。還給青年教師壓擔(dān)子，放手讓他們?cè)诮虒W(xué)一線擔(dān)當(dāng)重任，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，開拓前進(jìn)。2，建設(shè)了高素質(zhì)的教師群體。從四個(gè)方面來(lái)提高了教師素質(zhì)。①教育思想素質(zhì)。我們繼續(xù)深化“師魂工程”，激勵(lì)廣大教師“崇師德、鑄師魂、樹形象、正行風(fēng)”，培養(yǎng)教師具有開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)新知識(shí)的敏感性。②文化素質(zhì)。為有助于教師隊(duì)伍的自我完善和有利于教育事業(yè)的發(fā)展，采取校本培訓(xùn)和專業(yè)深造的方法，來(lái)提高教師專業(yè)水平。③教育教學(xué)能力素質(zhì)。經(jīng)常性地開展教學(xué)比武，積極推廣現(xiàn)代教學(xué)手段，以新課程理念來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，來(lái)夯實(shí)基本功提高教師課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)藝術(shù)。④教研能力素質(zhì)。以科研課題與教學(xué)改革為引領(lǐng)培養(yǎng)專家型教師和學(xué)者型教師，真正做到“科研興?！?。3，實(shí)施了名師工程。推選與培育了一批教學(xué)能手，培養(yǎng)了一批教壇新秀和學(xué)科帶頭人。具體措施是發(fā)現(xiàn)苗子，明確對(duì)象；及時(shí)總結(jié)，不斷提高；結(jié)對(duì)幫教，相互促進(jìn)；政策傾斜，設(shè)立教科研專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)冒尖。。4，規(guī)范了教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。執(zhí)行《教師考勤制度》、《教師備課規(guī)范》、《課堂異常情況登記通報(bào)制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，大力端正教風(fēng)。執(zhí)行《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生作業(yè)常規(guī)》、《晚自修管理常規(guī)》等制度，大力端正學(xué)風(fēng)。為教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)提供強(qiáng)有力的保證。5，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理。根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《教師考核要求》等有關(guān)文件，加強(qiáng)常規(guī)檢查和考核的力度，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。完善《教研組評(píng)比條例》、《教師評(píng)先評(píng)優(yōu)辦法》，積極創(chuàng)設(shè)促使優(yōu)秀教師脫穎而出的有效發(fā)展平臺(tái)和載體，為他們發(fā)揮才能提供足夠的空間。6，進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程的改革。教學(xué)過(guò)程的改革主要包括教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，建立新型的師生關(guān)系，努力使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生更多的自讀、自學(xué)、自主的方法和機(jī)會(huì)，增加學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。要求教師的教學(xué)既要面向全體學(xué)生，又要重視個(gè)性差異，因材施教，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容方面改變只注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂由封閉式走向開放式，教學(xué)方式要由傳授式變?yōu)樘骄渴?，變單純的知識(shí)灌輸為知、能、情、意的全面吸納。課堂教學(xué)是提高教學(xué)水平的最重要的環(huán)節(jié)。確立好課、優(yōu)質(zhì)課的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們的課堂教學(xué)從以下三個(gè)方面來(lái)重新確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一、對(duì)課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性等方面的考查；第二、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反饋的效果的衡量；第三、對(duì)學(xué)生注意力、吸收率、鞏固率以及內(nèi)化程度的反饋。7，優(yōu)化了教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是依照教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果作出價(jià)值判斷。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠使得教學(xué)活動(dòng)得到及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要規(guī)范教學(xué)檢測(cè)制度，實(shí)施學(xué)分管理辦法，對(duì)補(bǔ)考、重修等要作出明文規(guī)定。加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評(píng)估工作，確保動(dòng)態(tài)評(píng)估的有效性。后勤保障工程1，完善了教學(xué)設(shè)施。繼續(xù)完善圖書館建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)特色的營(yíng)造，根據(jù)學(xué)校發(fā)展場(chǎng)地受限制的情況，合理調(diào)整校園布局，建設(shè)精致的校園。2，規(guī)范了后勤保障機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)措施，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理、財(cái)產(chǎn)管理、設(shè)施維護(hù)、校園綠化、實(shí)驗(yàn)管理、教務(wù)管理、圖書管理、總務(wù)管理等規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、仔細(xì)的工作作風(fēng)。存在的問(wèn)題1、文化底蘊(yùn)相對(duì)不足。學(xué)校的沿革雖然有較長(zhǎng)的歷史，但是可資依托的文化背景并不濃厚。二五期間，雖然盡力挖掘地方資源（水心先生和永嘉學(xué)派）來(lái)豐富校園文化氛圍，雖然外在的文化氣象可以在短期內(nèi)營(yíng)造，但是要想達(dá)成內(nèi)在的人文共識(shí)，尚有待于時(shí)日。學(xué)校尚未形成有特色的學(xué)校精神。由于辦學(xué)歷史稍短，學(xué)校缺乏深厚的文化積淀，加入二五規(guī)劃辦學(xué)理念、管理理念、辦學(xué)目標(biāo)是自上而下的，沒(méi)有必要的宣傳，難以深入師生的內(nèi)心，從而難以內(nèi)化了師生的行為。尚未凸現(xiàn)有影響制度威力。由于制度多而雜，加上運(yùn)行機(jī)制不暢，故制度的執(zhí)行力不強(qiáng)，威力不大。尚未形成有特色的課程文化。由于高考任務(wù)重，認(rèn)識(shí)偏差，加上教師的水平有限，故尚未形成有校本特色的課程文化，尤其是校本課程單薄無(wú)力無(wú)光，高二研究學(xué)習(xí)課程建設(shè)無(wú)序。2、辦學(xué)基礎(chǔ)欠缺。生源不夠理想。學(xué)校雖然坐落于市區(qū)，具有一定的地理優(yōu)勢(shì)，對(duì)甌海轄區(qū)的考生也具有一定的吸引力，但前面有兩所省一級(jí)重點(diǎn)、二級(jí)重點(diǎn)高中，學(xué)校吸引不了真正的優(yōu)勢(shì)生源，跟市區(qū)一些學(xué)校相比，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)的差距還相當(dāng)大。辦學(xué)資金相對(duì)不足。學(xué)校雖然是全額撥款的事業(yè)單位，學(xué)校的基本建設(shè)可以由上級(jí)撥款，但總體撥款數(shù)額滿足不了學(xué)校發(fā)展的需求，自籌資金的渠道又十分有限。資金相對(duì)不足將是短期內(nèi)無(wú)法解決的一個(gè)事實(shí)。校舍偏小，教學(xué)樓門窗等設(shè)施偏于陳舊。部分用房被甌海電大借用，專用教室、考試場(chǎng)地布置有一定困難。3、教育教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力顯得不足。一是管理的科學(xué)與民主制度有待于完善，二是學(xué)校共同的辦學(xué)理念有待于深入，三是學(xué)科品牌、教學(xué)質(zhì)量品牌、一些教師的專業(yè)素質(zhì)等有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。四是尚未形成濃厚的教研氣氛。由于教師教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)識(shí)不到位，由于職能部門服務(wù)意識(shí)不到位，工作思路局限，教研活動(dòng)沒(méi)有制度化、主題化、有效化、課題化，故教研氣氛不濃厚、效果欠佳。五是尚未形成有正導(dǎo)的評(píng)價(jià)機(jī)制。由于學(xué)校人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，良莠不齊，加上評(píng)價(jià)方案和結(jié)構(gòu)工資方案的陳舊，故出現(xiàn)評(píng)價(jià)不合理，分配不科學(xué)現(xiàn)象，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏正導(dǎo)向。4、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校尚未培育出一隊(duì)敬業(yè)的后勤隊(duì)伍。由于農(nóng)民工的增多，其服務(wù)意識(shí)差，水平低，加上分配不均，師德育教育不到位，導(dǎo)致后勤隊(duì)伍工作懈怠、低效、慮浮，從而嚴(yán)重影響了教育教學(xué)。尚未形成一支高效務(wù)實(shí)的行政隊(duì)伍；由于評(píng)價(jià)不科學(xué)，兼課任務(wù)重，出現(xiàn)重教學(xué)輕行政傾向，故工作不務(wù)實(shí)，執(zhí)行力不強(qiáng)；尚未建成一支技藝精湛，師德高尚的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。