堰橋中學(xué)

堰橋中學(xué)江蘇省無錫市堰橋中學(xué)是一所百年老校、市級重點高中。在加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，該校艱苦奮斗，勵精圖治，教育事業(yè)蒸蒸日上，辦學(xué)條件不斷提高，成為一所家園、樂園、花園于一體的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。不斷擴大的辦學(xué)規(guī)模：該校現(xiàn)有學(xué)生2580人，其中高中生1201人，初中生1379人。現(xiàn)有56個教學(xué)班，其中高中24個班，初中32個班。高中各班均未超過54人，到2004年高中將達到26個班，2005年起，形成27個教學(xué)班。規(guī)范的班級設(shè)置，現(xiàn)代化的辦學(xué)設(shè)備，為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生提供了保證。面貌一新的校舍：該校占地面積76.9畝，生均占地面積19.8 ㎡。學(xué)校現(xiàn)擁有行政辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍樓、教工宿舍樓等共計15幢校舍，建筑總面積29205 ㎡，生均校舍面積（不含學(xué)生宿舍）10.3 ㎡，其中公寓式學(xué)生宿舍2673 ㎡，生均宿舍面積4.8 ㎡。設(shè)施一流的食堂，建筑面積5355 ㎡，學(xué)生就餐座位800座，接近高中寄宿生的2倍。寬廣開闊舒適的校舍為該校師生提供了良好的條件。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施：堰橋中學(xué)早在1997年就以高分通過了教育現(xiàn)代化工程的驗收。在近幾年的教育事業(yè)發(fā)展中，學(xué)校又優(yōu)先發(fā)展電化教育，不斷加大投入，現(xiàn)已擁有先進完善的電化教育設(shè)備和手段。①“三機一幕”進入每一個教室，高三各班都裝備了多媒體，另有三只多媒體教室供高一、高二使用。配備電腦252臺，教師幾乎每人一臺，學(xué)生不少于12人1臺。②學(xué)校擁有閉路電視系統(tǒng)、電視演播室。③學(xué)校建成以千兆為主干，百兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，信息點編到學(xué)校的各個教室、辦公室及教學(xué)用室。④學(xué)校各行政辦公室、教師辦公室全部配備電腦。該校有兩只電腦室、三只音樂室、一只美術(shù)室，其設(shè)備能滿足教學(xué)需要。有標(biāo)準化的實驗室，其中物理、化學(xué)、生物各兩只，學(xué)生實驗2人一組，學(xué)生實驗開出率100%。學(xué)校圖書館寬敞明亮，現(xiàn)有藏書8萬余冊，高中生均圖書35冊以上，初中生均圖書25冊以上，裝備有“共創(chuàng)圖書管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)了電子化管理，學(xué)生閱覽室面積達286 m2，閱覽座位共計500多座。齊全的體衛(wèi)設(shè)施：學(xué)校設(shè)有300米田徑運動場，足球場1片，籃球場3片、乒乓室5間、內(nèi)設(shè)6張比賽乒乓桌，水泥乒乓臺10張，另有桌球室、棋類室、健身房。并投資5000多元新添體質(zhì)測試儀器一套等，種類繁多的體育器材能完全滿足師生的活動需要。學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室1間，面積32 ㎡，專職校醫(yī)一名，常用醫(yī)療器材、藥品均配套齊全。優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，主體大樓錯落有致，教學(xué)、實驗、活動、生活四區(qū)分開。校園綠化面積15000 ㎡，綠樹掩隱、百花爭艷，彩磚鑲道。涼亭、游廊綴于其間，燈箱、雕塑相得益彰，集現(xiàn)代氣魄與園林風(fēng)韻于一體，是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的理想場所。學(xué)校將于2012年10月12日上午10點舉行隆重慶祝活動，慶祝學(xué)校建校110周年，屆時，歷屆校友將回到母校，一覽母校多年變化。校長：? 沈建清 1985年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1994年首批無錫縣中學(xué)物理教學(xué)能手，2003年評為第三批無錫市中學(xué)物理教學(xué)能手，2007年評為無錫市中小學(xué)物理學(xué)科帶頭人。曾發(fā)表：《解決物理實際問題的策略》、《談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)》、《談游標(biāo)卡尺的正確讀數(shù)》、《轉(zhuǎn)變觀念?扎實行動?反思提高》、《談葉綠素的熒光現(xiàn)象》、《尊重?責(zé)任?創(chuàng)新——我眼中的加拿大教育》等十多篇論文。是《新課程背景下普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》、《希望生心理教育的研究》、《以增強耐挫力為突破口，優(yōu)化普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究》的課題人。