重慶觀音橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)

基本內(nèi)容重慶市觀音橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于1989年，地處觀音橋商圈中心地帶。現(xiàn)有26個教學(xué)班，90多名教職工，近1300名學(xué)生。學(xué)校秉承人文管理的辦學(xué)理念，積極關(guān)注師生的創(chuàng)新能力、培育師生的建設(shè)熱情、強(qiáng)化師生的協(xié)作意識、保護(hù)師生的拼搏精神，以創(chuàng) 重慶市示范學(xué)校為目標(biāo)，銳意進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治校，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，開展豐富多彩的文體科技活動，為市屬重點(diǎn)高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生，受到廣大學(xué)生家長和社會的贊譽(yù)。 學(xué)校先后獲得“全國九五德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國100所社區(qū)青少年法制教育學(xué)校”、“全國信息技術(shù)實(shí)踐先進(jìn)單位”、“全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地”、“重慶市德育先進(jìn)集體”、“重慶市文明禮儀示范學(xué)校”、“重慶市家長學(xué)校示范校”、“重慶市科研工作先進(jìn)集體”、“重慶市信息技術(shù)教育示范學(xué)校”、“重慶市計算機(jī)教育示范學(xué)校”、“江北區(qū)以校為本教研制度建設(shè)基地示范學(xué)校 ”、“江北區(qū)文明單位”、“江北區(qū)窗口學(xué)校”、“江北區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“江北區(qū)德育示范校”、“江北區(qū)家長學(xué)校”、“江北區(qū)信息技術(shù)示范學(xué)校”、“江北區(qū)課程改革先進(jìn)集體”、“江北區(qū)校本教研基地示范學(xué)校”等稱號。經(jīng)過18年的快速發(fā)展，現(xiàn)已是江北區(qū)的一所具有相當(dāng)輻射效應(yīng)的品牌初級中學(xué)。 一、加大信息技術(shù)建設(shè)的投入，為信息技術(shù)教育提供硬件支撐 2005年學(xué)校成功爭創(chuàng)“重慶市信息技術(shù)教育示范學(xué)校”。在前后4年時間的爭創(chuàng)過程中，充分印證了信息技術(shù)教育是提高各科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展、綜合型高素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生的重要手段和有效途徑。為進(jìn)一步深化信息技術(shù)作與學(xué)科整合的廣度、深度。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上，增加信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由兩名校級干部負(fù)責(zé)分管信息技術(shù)教育工作和信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備管理，對信息技術(shù)教研組垂直領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)處和科研室定期組織信息技術(shù)工作會議，對信息技術(shù)工作的開展，科研課題，學(xué)科整合進(jìn)行專題規(guī)劃、討論和督察。而信息技術(shù)教研組，設(shè)組長1人，專任教師2人，信息技術(shù)管理人員2人，全具有信息技術(shù)及相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷。信息技術(shù)組承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作、信息技術(shù)工作的規(guī)劃建設(shè)、學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和維護(hù)工作、電教設(shè)備的管理工作、負(fù)責(zé)對學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理,開展信息技術(shù)與學(xué)科整合工作，承擔(dān)信息技術(shù)課題的科研工作。該組成員教學(xué)、工作能力強(qiáng)，多次接受市級以上專業(yè)課程培訓(xùn)，部分教師獲得MCSE、CCNA等培訓(xùn)認(rèn)證，教師多項(xiàng)教學(xué)成果在市、區(qū)獲獎，輔導(dǎo)學(xué)生多人次在市區(qū)獲獎。 學(xué)校一貫注重信息技術(shù)軟、硬件建設(shè)投入。自1989年辦校以來，學(xué)校不斷投入經(jīng)費(fèi)，特別是2002年始的信息技術(shù)示范校創(chuàng)建工作，在區(qū)委、區(qū)政府及教育主管行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，更是注入大量資金，信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備等條件得到質(zhì)的飛躍。目前學(xué)校，擁有110多平方米、可容納300多座的多功能報告廳，2間標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室（每間可容納56人），2間信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)計算機(jī)教室（每間可容納48人），1間多媒體語音室，1間中心監(jiān)控計算機(jī)房。學(xué)校辦公、教學(xué)用電腦“賽揚(yáng)-1.7G”型以上240臺。構(gòu)建基于WINDOWS2000的校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，EP023教學(xué)管理系統(tǒng)、中央電教館教學(xué)資源庫、教學(xué)多媒體系統(tǒng)的軟件平臺，為無紙化辦公提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而已實(shí)現(xiàn)的“班班通”，每班配置34寸大屏幕彩電，實(shí)物展示臺和計算機(jī)，通過校中心監(jiān)控計算機(jī)房專線接入江北區(qū)教育城域網(wǎng)，與INTERNET互聯(lián)。在此基礎(chǔ)上建立數(shù)字教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、有線閉路電視教學(xué)系統(tǒng)、校園程控電話系統(tǒng)和校園廣播系統(tǒng)，形成校園“五網(wǎng)合一”的綜合系統(tǒng)平臺。自主開發(fā)的“信息技術(shù)學(xué)科考試系統(tǒng)”、“學(xué)生成績統(tǒng)計系統(tǒng)”、“學(xué)生學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)”等實(shí)用軟件，為教育教學(xué)提供了更好的服務(wù)平臺。為了能高效、低耗的為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校從最初的購買大量教學(xué)軟件建立學(xué)校教學(xué)資源庫，到逐步以該校教師開發(fā)教學(xué)資源、制作課件為主，采購成品軟件資源為輔的過程，是與學(xué)校購買用于拍攝、采集、編輯、廣播的數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)碼像機(jī)，非線性編輯機(jī)，VoD視頻點(diǎn)播密不可分。2套移動投影儀和專業(yè)擴(kuò)音設(shè)備為校內(nèi)各類會議、培訓(xùn)和文體活動提供保障。傳統(tǒng)電教設(shè)備，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室依然在教育教學(xué)中發(fā)揮積極作用。 面對前沿、高科技的設(shè)備器材，學(xué)校設(shè)立了專門的管理室、維護(hù)室、設(shè)備總控中心，制定了詳實(shí)的規(guī)劃、實(shí)施計劃，規(guī)范的管理流程，物品出入庫、借還登記、損壞賠償制度，由專人負(fù)責(zé)管理、維修維護(hù)。設(shè)備的使用率高，設(shè)備完好率在95%以上，有完善的設(shè)備使用登記檔案。學(xué)校將信息技術(shù)設(shè)備使用情況納入教師教學(xué)考核范圍，大力促進(jìn)和推動信息技術(shù)手段在教師教學(xué)過程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢作用，推動信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展。以次，大力推動學(xué)校教學(xué)管理信息化、規(guī)范化進(jìn)程，為信息化校園的實(shí)現(xiàn)提供可能。 二、加強(qiáng)信息技術(shù)教育應(yīng)用研究，促課程改革深入發(fā)展 要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體更好地為教育教學(xué)服務(wù)，培訓(xùn)打造師資隊(duì)伍是開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的前提。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力，應(yīng)用水平，直接關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)教師實(shí)際能力水平、結(jié)合教學(xué)工作中出現(xiàn)的普遍情況，制定長期的、體系的有針對性、有步驟的培訓(xùn)、輔導(dǎo)計劃。立足于該校信息技術(shù)教師，并積極外聘清華同方、八達(dá)等IT公司專家為教師講解、培訓(xùn)，采用講授、討論、實(shí)踐、參觀等多途徑提高教師信息技術(shù)整體素質(zhì)。組織了多期信息技術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加培訓(xùn)，并將培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃。學(xué)校95%以上的教師通過了“教師計算機(jī)技能”初級考核，80%的教師通過“Intel未來教育”培訓(xùn)認(rèn)證。有部分教師獲得了國家二級操作技能證書，甚至有的教師通過國家程序員專業(yè)資格考試。同時，學(xué)校把是否在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，運(yùn)用的效果作為對教師日常教學(xué)考核管理重要內(nèi)容，每月對合理、高效運(yùn)用信息技術(shù)，高質(zhì)量開發(fā)課件與學(xué)科整合效果顯著的教師給予獎勵。而每年的“信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課”大賽，更是為教師提供相互學(xué)習(xí)、相互提高的平臺。目前，學(xué)校教師掌握了信息技術(shù)的操作技能，能熟練地應(yīng)用到具體的教育教學(xué)中，信息技術(shù)素養(yǎng)、能力不斷增強(qiáng)，為自身的成長發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；也為學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作添磚加瓦。 學(xué)校堅(jiān)持“科研興校，科研培師，科研興教”方針，大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合研究工作，全面推進(jìn)該校課程改革。有力地拓展該校信息技術(shù)與學(xué)科整合的層面，增強(qiáng)實(shí)質(zhì)性研究的力度。形成一項(xiàng)對學(xué)生、教師全面關(guān)注的系統(tǒng)工程。學(xué)校與信息技術(shù)有關(guān)的科研課題有： （一）中央電教館課題《信息教育技術(shù)培訓(xùn)與教師發(fā)展研究》（研究中） （二）全國 “十五”規(guī)劃課題“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”一級子課題“創(chuàng)新學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合”的研究，目前順利通過“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”總課題結(jié)題評審小組的評審，同意結(jié)題。評審組一致認(rèn)為該課題目標(biāo)明確、方法科學(xué)、管理規(guī)范，資料詳實(shí)，其主要特點(diǎn)有：1、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過課題實(shí)驗(yàn)老師、學(xué)生加深了對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的觀念。2、在廣泛調(diào)查師生創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)上，積極探索了創(chuàng)新學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的途徑、方法和策略，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革提高了課堂教學(xué)效益。 3、通過課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，尤其是師生的計算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐能力，鍛煉和培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 此課題的結(jié)題進(jìn)一步提高了該校科研研究的水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 （三）重慶教育科學(xué)規(guī)劃課題《在新課程理念下，探索教師進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校加強(qiáng)合作，做好信息技術(shù)與課程整合模式的研究》（研究中） （四）江北區(qū)教育科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合的開放式教學(xué)模式研究》（研究中） （五）江北區(qū)科技計劃項(xiàng)目《信息化教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用》（研究中） （六）校級課題《信息技術(shù)與創(chuàng)新動手能力培養(yǎng)》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)改革研究》、《多媒體教學(xué)在美術(shù)課中的運(yùn)用》（取得階段成果，研究中） 三、品嘗實(shí)施信息技術(shù)教育取得的成果 （一）學(xué)校發(fā)展 2003年學(xué)校提出以“信息技術(shù)教育為特色，創(chuàng)重慶市示范初中”的奮斗目標(biāo)。學(xué)校充分認(rèn)識到信息技術(shù)教育是實(shí)施新課程改革的突破口；信息技術(shù)與課程整合是實(shí)施新課程改革的基本策略；提高教師信息素養(yǎng)是提高校本教研質(zhì)量的一個重要著力點(diǎn)。學(xué)校主要從整合校本教研與信息技術(shù)校本培訓(xùn)；信息技術(shù)與學(xué)科整合研究兩個方面進(jìn)行實(shí)踐，近五年來，學(xué)校發(fā)展了，辦學(xué)效益突出： 1、2003年,該校被評為江北區(qū)信息技術(shù)教育示范校。 2、2005年,該校被評為重慶市中小學(xué)信息技術(shù)教育示范學(xué)校。 3、2005年，該校被評為信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動先進(jìn)單位。 4、2006年,該校被評為重慶市江北區(qū)以校為本教研制度建設(shè)基地示范學(xué)校。 （二）教師發(fā)展 　 該校教師從最初不愿意使用信息技術(shù)上課，到現(xiàn)在是上課離不開信息技術(shù)，這充分說明該校教師品嘗到了實(shí)施信息技術(shù)教育的甜頭，全校教師信息技術(shù)水平提高很快，當(dāng)然這與該校實(shí)施信息技術(shù)校本培訓(xùn)是分不開的，教師信息化水平的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)了該校課程改革的深入推進(jìn)。 1、近幾年來，使用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行市區(qū)校各種教學(xué)2500余次，使用多媒體教室1300余次，使用多媒體語音教學(xué)系統(tǒng)1800余次。全體教師都能比較熟練地利用信息技術(shù)上課，將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，課堂使用多媒體課件率在95%以上。 2、利用多媒體課件在市、區(qū)上優(yōu)質(zhì)課獲獎有56人次。 3、電子教案和多媒體課件等在全國及市區(qū)獲獎的有75人次，可喜的是在2005年江北區(qū)首屆多媒體電子教案設(shè)計大賽中該校13位同志參加比賽,獲得一等獎5個，二等獎4個，三等獎4個。 4、撰寫信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的論文獲國家、市級獎20人次 5、有五位青年教師被評為江北區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人，一位教師被評為重慶市課程改革先進(jìn)個人。 6、第五屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動（重慶賽區(qū)教師組）中，在“教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)、教學(xué)應(yīng)用能力”競賽方面，該校教師獲獎在初級中學(xué)處于領(lǐng)先。 （三）學(xué)生發(fā)展 信息技術(shù)教育是該校實(shí)施新課程改革的一個突破口，學(xué)校對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)遵循“循序漸進(jìn)，以點(diǎn)突破，帶動全面，搭建平臺，整合應(yīng)用”的原則。學(xué)生取得了良好的成績，在市區(qū)產(chǎn)生了一定的影響。 1、信息技術(shù)的應(yīng)用水平明顯提高，尤其是“信息技術(shù)與學(xué)科整合研究班”的同學(xué)相當(dāng)突出，有90%的同學(xué)達(dá)到全國計算機(jī)等級考試一級水平。 2、學(xué)生參加各種競賽，成績斐然。 （1）在第二屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動中取得團(tuán)體二等獎。 （2）在第十屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（普及組）中分獲個人二等獎，及三等獎。 （3）在第三屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動初賽中分獲一、二、三等獎。 （4）在第三屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動決賽中獲二等獎。 （5）在第五屆全國中小學(xué)生信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動重慶賽區(qū)中獲得電腦漫畫初中組三等獎；網(wǎng)絡(luò)英語二等獎；網(wǎng)絡(luò)作文一等獎；應(yīng)用數(shù)學(xué)一、二等獎。 總之，信息教育技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)考核指標(biāo)穩(wěn)步上升，學(xué)校的社會聲譽(yù)越來越好，這些成績的取得為更好地打造該校教育品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。