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          萊西第七中學(xué)

          聯(lián)合創(chuàng)作 · 2023-10-11 21:45

          基本內(nèi)容走進(jìn)萊西七中的大門——整潔而優(yōu)雅的校園、緊張而愉快的氛圍會(huì)使人心頭一亮。抬頭即見“老師——學(xué)生一生的朋友,學(xué)生——老師一生的驕傲”、“做事要出于情,做人要出于心”、“和聲細(xì)語(yǔ)顯才女氣質(zhì),謙恭禮讓展君子風(fēng)度”醒目的大字貼在樓的外墻上,溫馨而富有哲理的話語(yǔ)、流露著關(guān)懷與激勵(lì)的真情又會(huì)讓人心生感動(dòng)。人性化的校園文化,充分反映出了萊西七中精神文明建設(shè)的中心思想——“精神文明建設(shè)要入心”,這是萊西七中全校上下的共識(shí)。七中人是這樣想的,也是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。   管理以人為本 感情與責(zé)任并重   萊西七中先后舉辦了領(lǐng)導(dǎo)干部管理藝術(shù)培訓(xùn)班、班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)班、學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(班主任參加)和教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班。到目前,培訓(xùn)班共組織培訓(xùn)講座五次,培訓(xùn)中,大家明確了管理工作中感情與責(zé)任并重的意義。初四學(xué)生畢業(yè)在即,難免思想浮動(dòng),容易產(chǎn)生不穩(wěn)定因素。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,萊西七中及時(shí)組織,分別以全體教師、初一、初二、初三學(xué)生的名義打出了鼓勵(lì)的條幅——“十年磨一劍,今朝試鋒芒,全體老師祝初四同學(xué):全力沖刺,中考再創(chuàng)輝煌”、“初四哥哥姐姐們,你們這么努力,一定會(huì)考出好成績(jī),緊要關(guān)頭加油!……在大家的真情面前,初四的同學(xué)們表現(xiàn)出了積極的自我管理,全心全意投入到了備考學(xué)習(xí)中。全體七中人都感受到了鼓勵(lì)加自信的力量。   把握學(xué)生心理 穩(wěn)步提高教學(xué)成績(jī)   姜春光校長(zhǎng)提出:考試不是要把學(xué)生考倒,而是要考出學(xué)生的信心。全體干部教師對(duì)教育教學(xué)管理藝術(shù)深入研究,教科研的風(fēng)氣日漸濃厚。正確的教育理念使學(xué)生受益匪淺,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。在“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽、全國(guó)初中物理、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中,七中的參賽學(xué)生為學(xué)校奪得了三次團(tuán)體一等獎(jiǎng)。七中也先后被教育主管部門授予“青島市教學(xué)工作示范學(xué)?!?、“萊西市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“萊西市電化教學(xué)工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)。   堅(jiān)持德育核心 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展   學(xué)校進(jìn)一步健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用烈士陵園等三處校外德育教育基地、家長(zhǎng)學(xué)校等深入開展愛國(guó)主義教育、家庭教育輔導(dǎo)等活動(dòng)。常年堅(jiān)持校內(nèi)興趣小組活動(dòng),學(xué)生參與率達(dá)到100%。緊密結(jié)合藝術(shù)教育,通過(guò)“青島市藝術(shù)教育示范學(xué)?!睆?fù)評(píng)活動(dòng),進(jìn)一步提升了學(xué)校藝術(shù)文化教育的層次,有效提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和藝術(shù)文化修養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的道德文化基礎(chǔ)。   家校共建 提升家庭教育水平   萊西七中非常注重發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育與指導(dǎo)功能,充分準(zhǔn)備和利用每一次家長(zhǎng)會(huì)。每一次的家長(zhǎng)會(huì)都先集中后分散。首先集中到學(xué)校階梯教室,由姜春光校長(zhǎng)介紹學(xué)校工作,并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),然后分散到各班,由班主任具體介紹學(xué)生在校情況,并對(duì)家庭教育中存在問(wèn)題的家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。萊西七中這一做法有效地幫助家長(zhǎng)提高了家庭教育水平,減小了學(xué)生管理縫隙,受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)居民的高度贊揚(yáng),為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展打下了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。
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