無(wú)錫天一高級(jí)中學(xué)

江蘇省天一中學(xué)是江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，國(guó)家級(jí)示范性高中。創(chuàng)辦于1946年，1978年被確定為省首批辦好的16所重點(diǎn)中學(xué)之一，1990年被省教委確認(rèn)為“江蘇省首批合格重點(diǎn)高中”。學(xué)校以出眾的辦學(xué)業(yè)績(jī)飲譽(yù)大江南北，是全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)綠色學(xué)校、江蘇省文明單位、省模范學(xué)校、省德育先進(jìn)學(xué)校、首批省和諧校園、省綠色學(xué)校、國(guó)家教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和全國(guó)超常教育實(shí)踐基地等。2009年，學(xué)校成為首批北京大學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名制推薦學(xué)校；2010年，成為首批清華大學(xué)A計(jì)劃學(xué)校，多倫多大學(xué)“綠色通道”項(xiàng)目學(xué)校。江蘇省天一中學(xué)現(xiàn)有61個(gè)教學(xué)班、學(xué)生3030名左右、教職工303余人。由錫山區(qū)政府投資4億建設(shè)的東亭校區(qū)占地450畝，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。假山飛瀑曲橋，常年綠草如茵，四季鮮花吐艷；林中百鳥(niǎo)齊鳴，池中游魚(yú)戲水，草坪百鴿翔集；生態(tài)園、氣象站、金蘋(píng)果、文化走廊……良好的生態(tài)系統(tǒng)和濃郁的文化氛圍營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，被多家報(bào)刊稱贊為“立體的教科書(shū)”。江蘇省天一中學(xué)校風(fēng)優(yōu)良，有省級(jí)以上專家、特級(jí)教師、優(yōu)秀教育工作者32名，省級(jí)評(píng)優(yōu)課一二等獎(jiǎng)獲得者35名，全國(guó)、省專業(yè)學(xué)會(huì)理事20多人。一支具有現(xiàn)代教育思想、具有現(xiàn)代教育資質(zhì)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。天一中學(xué)以“誠(chéng)”為訓(xùn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，形成了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，崇尚科學(xué)，追求卓越”的“天一精神”。在教師眼中，“每個(gè)孩子都是一座金礦”，學(xué)校努力“讓每個(gè)學(xué)子在天一校園享受成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)子的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展”。學(xué)校在超常教育、國(guó)際教育、科技教育等方面形成了特色。歷史沿革江蘇省天一中學(xué)是江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，國(guó)家級(jí)示范性高中。創(chuàng)辦于1946年英文簡(jiǎn)介IntroductionJiangsu Tianyi High School, one of the provincial key high schools, has been checked and accepted as a national exemplary high school by the Education Commission of Jiangsu Province and entitled the National Advanced School of Moral Education by the Ministry of Education of China, who also is one of the members of the National Association of Gifted Education, experimenting schools of the Ministry of Education, and the National Green School, etc. The school enjoys a fine reputation for its extraordinary high quality throughout the country.The school, set up in 1946, was confirmed as one of the first sixteen well-run key high schools in 1978 and as one of the first qualified senior high schools in 1990 by the provincial Education Commission.The school now has 61classes, about 2800 students and 290 teaching staff members. The campus built by Xishan district government funds 300 million RMB and covers 300,000 square meters. A rockery with waterfalls and bridges over a river in which fish can be seen swimming, the campus is extremely beautiful and attractive, with green grass growing and fragrant flowers blooming all the year round, pigeons flying to and fro and birds chirping and singing in trees and bamboo forests.Besides, the botanical gardens, the meteorological station, the cultural corridor and the golden apple in the school all convey rich cultural messages and help create a supportive educational environment. It is no wonder that the campus is described asby various media.The teaching staff of Tianyi High School enjoy high honor from society. There are a large number of teachers get national or provincial titles and prizes. The teaching staff have been learning modern education theories and using them to guide teaching. The high education quality has been hold for years.Tianyi High School follows the principal of. After long time accumulation, it has formed Tianyi Spirit:According to the school education concept, every student has infinite potential. The teaching goals focus on the overall development and the successful experience of every student on the campus, devoting to doing everything possible for the sake of the students. The school has developed the characteristics in gifted education，international education and science and technology education.辦學(xué)特色自80年起，該校就開(kāi)始對(duì)一些智力較好的小年齡學(xué)生進(jìn)行超常教育實(shí)驗(yàn)?！俺＝逃龑?shí)驗(yàn)班”以教育上的高水平、高質(zhì)量贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。至今已為高校輸送眾多少年大學(xué)生，年齡最小的學(xué)生馮滔只有13歲，有3名為全國(guó)29個(gè)省市先后報(bào)考中國(guó)科技大學(xué)和東南大學(xué)等少年班學(xué)生的狀元；另有一批人跳級(jí)或正常錄取入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。年齡最小的張?zhí)峡既氡本┐髮W(xué)時(shí)只有14歲。在該校學(xué)習(xí)期間，超常教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有9人次在全國(guó)高中物理、數(shù)學(xué)等競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。在這些學(xué)生中有8人獲國(guó)內(nèi)外博士學(xué)位，另有一批人正在攻讀博士學(xué)位的進(jìn)程中。仍在中科大等少年班學(xué)習(xí)的有15人。超常教育的科研成果在全國(guó)處于領(lǐng)先水平，且先后被江蘇省教委教科所正式批準(zhǔn)確認(rèn)為省級(jí)"九五"、"十五"規(guī)劃立項(xiàng)研究課題。學(xué)校有關(guān)研究成果先后三次在參加中科大召開(kāi)的全國(guó)部分省重點(diǎn)中學(xué)超常教育研討大會(huì)上宣讀、交流，先后三次參加了世界超常教育工作會(huì)議。2001年9月，全國(guó)中學(xué)超常教育研究協(xié)作組第九屆年會(huì)在該校成功舉辦。該校連續(xù)十次參加由人大附中、北京八中、天津耀華中學(xué)、東北育才中學(xué)、江蘇省天一中學(xué)等十多所全國(guó)著名重點(diǎn)中學(xué)組成的"全國(guó)超常兒童教育協(xié)作工作研究組"年會(huì)，并每次在年會(huì)上宣讀論文。中科院心理所對(duì)該校少年智力開(kāi)發(fā)作了直接指導(dǎo)，中國(guó)科技大學(xué)派員作天一中學(xué)"超常教育課題組"常年顧問(wèn)，中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)正式吸收天一中學(xué)作為其團(tuán)體會(huì)員，并吸收"課題組"的6名教師為個(gè)人會(huì)員。該校又是全國(guó)15所重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)組長(zhǎng)的"青年英才中學(xué)階段培養(yǎng)措施研究"這一國(guó)家級(jí)課題成員之一。經(jīng)江蘇省教委批準(zhǔn)，從1998年起，天一中學(xué)"超常教育實(shí)驗(yàn)班"已面向全省招生。今年"超常教學(xué)實(shí)驗(yàn)班"繼續(xù)向全省招生。招收新生3-4班，每班35人左右，招生對(duì)象為品德優(yōu)秀、智力超常、身體健康、有一定生活自理能力的小學(xué)在籍五、六年級(jí)學(xué)生，學(xué)制定為4-5年（初高中一貫制），實(shí)行滾動(dòng)式升級(jí)，對(duì)學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀者，可提前報(bào)考大學(xué)少年班（高二即可報(bào)考中科大少年班）。天一中學(xué)的"超常教育實(shí)驗(yàn)班"將成為全省智力超常的少年兒童健康成長(zhǎng)的良好沃土，將為他們的大有作為提供廣闊天地；她將為國(guó)家培養(yǎng)和造就一批未來(lái)高層次人才奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，為適應(yīng)我國(guó)高素質(zhì)創(chuàng)新型拔尖人才建立了一條"快速通道"，為21世紀(jì)出現(xiàn)一批璨璀耀目的科學(xué)新星作最完美的準(zhǔn)備。該校于2009年成立AP部。美國(guó)“AP課程班”是天一中學(xué)專門針對(duì)有志于就讀世界一流大學(xué)，尤其是美、加地區(qū)超一流大學(xué)的高中學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)高中課程的同時(shí)，還將學(xué)習(xí)美國(guó)AP課程及學(xué)術(shù)英語(yǔ)強(qiáng)化課程?！癆P課程班”的課程設(shè)置注重學(xué)生特長(zhǎng)，在保證學(xué)生完成國(guó)內(nèi)課程的情況下又對(duì)英語(yǔ)能力有較高要求，因此適合學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)能力較好且有志于就讀世界一流大學(xué)的學(xué)生?！癆P課程班”的學(xué)生將不參加中國(guó)高考，在完成所開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程后獲得中國(guó)高中文憑，參加AP考試、SAT考試和托?？荚?，直接進(jìn)入美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的一流大學(xué)就讀。名師薈萃沈茂德沈茂德，江蘇省天一中學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：地理全國(guó)勞動(dòng)模范，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省十一屆人大代表，中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)等。近30年的高中教學(xué)和十多年的校長(zhǎng)實(shí)踐，他堅(jiān)信“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，他堅(jiān)信“每一個(gè)孩子都是一座金礦”，他認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該永遠(yuǎn)懷有“書(shū)生本色”，他期盼學(xué)校應(yīng)該成為孩子們可以放聲歌唱的樂(lè)園。他長(zhǎng)期從事學(xué)校管理、課程改革、超常教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)校文化建設(shè)等多個(gè)方向的探索和研究，成功主持了多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)課題。他撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、教育隨筆百余篇發(fā)表于各類報(bào)刊，他著有《播種者的困惑與期盼》、《窗內(nèi)窗外》、《教育，真的不能簡(jiǎn)單》等專著，還參與編寫(xiě)了《給校長(zhǎng)的101條建議》等數(shù)十本書(shū)籍。他經(jīng)常應(yīng)邀出席各種校長(zhǎng)論壇，在省內(nèi)外各種校長(zhǎng)培訓(xùn)班作了近百次專題講座。馮 樸馮樸，江蘇省天一中學(xué)黨委書(shū)記，中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：歷史榮譽(yù)稱號(hào)：江蘇省特級(jí)教師、省優(yōu)秀德育工作者、無(wú)錫市歷史學(xué)科帶頭人，無(wú)錫市名教師，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象，無(wú)錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家等個(gè)人簡(jiǎn)介：長(zhǎng)期從事歷史教育，擔(dān)任高三畢業(yè)班教育教學(xué)十年，先后擔(dān)任教研組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、教導(dǎo)處副主任、政教主任、副書(shū)記、書(shū)記等職。在教學(xué)中，充分體現(xiàn)教書(shū)育人的思想，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的德育功能，注重給學(xué)生以人文熏陶，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及不同學(xué)科間的科際聯(lián)系。數(shù)十篇論文發(fā)表于《德育天地》、《中學(xué)教育》等各級(jí)刊物上。另有多篇文章獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，“十五”期間，領(lǐng)題的省立項(xiàng)課題《重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施環(huán)境道德教育的研究》結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，從新課程視角探索出了一條中學(xué)實(shí)施環(huán)境道德教育的有效思路。該課題得到了“全國(guó)德育年會(huì)”代表們的高度肯定，并形成了廣泛的社會(huì)影響。人生格言：讓愛(ài)的教育貫穿生命全程朱卓君朱卓君，江蘇省天一中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：數(shù)學(xué)主要榮譽(yù)：全國(guó)模范教師、江蘇省特級(jí)教師、無(wú)錫市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、錫山區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等個(gè)人簡(jiǎn)介：注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，并總結(jié)出抓質(zhì)量的途徑是通過(guò)管理提高有效性，管理包括氛圍管理、目標(biāo)管理、責(zé)任管理、課堂管理、學(xué)習(xí)管理、考試管理、過(guò)程管理等7個(gè)方面。作為國(guó)家級(jí)課題《中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目》課題組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題的理論構(gòu)建和對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)工作，取得優(yōu)異成績(jī)；作為市級(jí)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用與傳統(tǒng)教學(xué)模式變革研究》的領(lǐng)題人，撰寫(xiě)的相關(guān)教科研論文獲省“五四杯”論文大賽一等獎(jiǎng)。并有多篇管理、教學(xué)類文章在有關(guān)論文發(fā)表在全國(guó)級(jí)刊物《中小學(xué)管理》、《國(guó)內(nèi)外教育文摘》等各類刊物發(fā)表。在學(xué)科競(jìng)賽上，輔導(dǎo)的多名學(xué)生獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為“江蘇省指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，獲“全國(guó)‘希望杯’數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀園丁”稱號(hào)。人生格言：人要講點(diǎn)精神，一個(gè)人沒(méi)有精神就失去生氣和活力。許芹許芹，江蘇省天一中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：物理榮譽(yù)稱號(hào)：江蘇省特級(jí)教師，無(wú)錫市十佳女教師，無(wú)錫市物理學(xué)科帶頭人，江蘇省333工程培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象等個(gè)人簡(jiǎn)介：1984年畢業(yè)于南京師范大學(xué)物理系。長(zhǎng)期從事高中超常教育的物理教學(xué)工作。是中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)理事。曾獲得無(wú)錫市物理創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省首屆物理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。參與編寫(xiě)了由江蘇教育出版社等單位出版的七本教育參考書(shū)，并主編其中兩本?！段锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的思考》、《如何用物理方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》《拓展教師發(fā)展空間、提升教師生命價(jià)值》等十多篇論文發(fā)表在《中學(xué)物理》、《物理通報(bào)》《現(xiàn)代特殊教育》等省級(jí)以上刊物上，另有數(shù)篇論文在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。人生格言：每個(gè)孩子都是一座寶藏陳志剛陳志剛，江蘇省天一中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：地理榮譽(yù)稱號(hào)：江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人、江蘇省科技教育先進(jìn)個(gè)人、江蘇省招飛先進(jìn)個(gè)人、無(wú)錫市地理學(xué)科帶頭人、無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者等個(gè)人簡(jiǎn)介：1986年畢業(yè)于南京師范大學(xué)地理系，98年從南師大科院地理教育碩士研究生班結(jié)業(yè)，2004年，從華東師范大學(xué)課程與教育論碩士研究生結(jié)業(yè)。在學(xué)科教學(xué)中，他以現(xiàn)代課堂教學(xué)改革為指導(dǎo)，積極實(shí)踐探索高中地理課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，曾獲無(wú)錫市地理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。有《新課程實(shí)施中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題》、《淺談阻礙教師課堂教學(xué)個(gè)性發(fā)揮的因素》等二十多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。人生格言：“一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位上，都應(yīng)該使自己的工作不斷開(kāi)創(chuàng)出更新的局面，做到在不斷超越中不斷前進(jìn)，只有這樣，才能真正體現(xiàn)一個(gè)人的人生追求和人生價(jià)值?！敝鼙笾鼙螅K省天一中學(xué)教務(wù)處主任，中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：政治榮譽(yù)稱號(hào)：無(wú)錫市政治學(xué)科帶頭人等教學(xué)風(fēng)格：“亦莊亦諧，知行統(tǒng)一，育人求真”。參加了多個(gè)省市級(jí)課題研究，發(fā)表過(guò)數(shù)篇市級(jí)以上論文，在政治教學(xué)和學(xué)生管理上有獨(dú)特的見(jiàn)解。雖自91年來(lái)教過(guò)高三，仍在不斷進(jìn)修，不斷進(jìn)取。在政治教學(xué)上注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重激活學(xué)生的思維，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)業(yè)績(jī)十分顯著，2005年，擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng)，和高三全體老師一道，在高考中取得了驕人的成績(jī)。自己的評(píng)價(jià)是：有一分勤奮，少一些智慧。今后對(duì)自己的要求是：多做少說(shuō)，多一份書(shū)卷氣，少一些功利心。人生格言：越成熟的稻子，頭就會(huì)越低。何志奇何志奇，中學(xué)特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科：數(shù)學(xué)榮譽(yù)稱號(hào)：江蘇省特級(jí)教師、無(wú)錫市名師、無(wú)錫市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等個(gè)人簡(jiǎn)介：人活得是否實(shí)在，關(guān)鍵看他是否有益于社會(huì)。10多年高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)留下了汗水滴滴；上下求索，撰寫(xiě)了幾十篇富有見(jiàn)地的論文；陜西延安、江蘇灌云、鹽城、淮陰等地，留下了自己講學(xué)的風(fēng)采。數(shù)學(xué)教學(xué)上思路清晰，讓學(xué)生在積極的思維中探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)設(shè)了多堂大型公開(kāi)課，深受聽(tīng)課者的好評(píng)。由于貢獻(xiàn)突出，獲得了民進(jìn)無(wú)錫市委頒發(fā)的“社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。人生格言：我只不過(guò)是滄海一粟，山外有山，樓外有樓。卞志榮卞志榮，江蘇省物理特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師主要榮譽(yù)：全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人，市德育先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，高考先進(jìn)個(gè)人。中國(guó)物理學(xué)會(huì)會(huì)員、江蘇省教育學(xué)會(huì)物理專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。市科技骨干、市學(xué)科帶頭人、市學(xué)科中心組成員、市專家?guī)?、高評(píng)委資源庫(kù)成員。個(gè)人簡(jiǎn)介：江蘇句容人。大學(xué)期間入黨。參加工作以來(lái)，曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)。一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，秉承勤奮、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、進(jìn)取和負(fù)責(zé)的態(tài)度和作風(fēng)。班主任和教學(xué)工作得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定。在《物理教學(xué)》《中學(xué)物理》《數(shù)學(xué)通報(bào)》《教育理論與實(shí)踐》等省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊公開(kāi)發(fā)表論文或文章90余篇，其中國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表研究論文近50余篇，還有多篇被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。自制教具和論文評(píng)比獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)多次。參與編寫(xiě)多套教輔用書(shū)。承擔(dān)或參與多個(gè)國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)課題研究。曾被中央教科所德育研究中心授予德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。還多次多地進(jìn)行教學(xué)或?qū)W術(shù)講座。人生格言： 快樂(lè)起源于寬容和幫助，成功歸宿于智慧和堅(jiān)持湯守平湯守平，江蘇省天一中學(xué)特級(jí)教師學(xué)科：物理榮譽(yù)稱號(hào)：省特級(jí)教師，優(yōu)秀教師，市名師，物理學(xué)科帶頭人個(gè)人簡(jiǎn)介：畢業(yè)于遼寧師范大學(xué),理學(xué)學(xué)士，后進(jìn)修現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)研究生。長(zhǎng)期從事中學(xué)物理教學(xué)工作，曾任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，年級(jí)主任，市理科中心組成員，物理兼職教研員等職。多年從事高三教學(xué)工作，不斷追求與探索中，多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，也曾多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”， 十多年中，撰寫(xiě)了數(shù)十篇文章，于國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表二十余篇，參與編寫(xiě)了《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書(shū)》，并多次擔(dān)任省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。由于成績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出，2006年編入遼寧省人才專家?guī)?，2007年獲遼寧省年度教育人物評(píng)選提名。人生格言：信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。教育格言：讓我們的孩子在愛(ài)中不斷成長(zhǎng)！教師文化價(jià)值引領(lǐng)篇片段一：從“創(chuàng)業(yè)者的小故事”到“新天一人故事”。在《角色》中有這樣一段話：“成功的學(xué)校會(huì)格外重視它們的過(guò)去。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這也是成功學(xué)校的一個(gè)顯著標(biāo)志”。人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能有意識(shí)地收集學(xué)校教職工的動(dòng)人故事，以此為榜樣和典范，講給教職工聽(tīng)，無(wú)疑就是對(duì)教職工一種有益的價(jià)值引領(lǐng)。該校歷史并不是很長(zhǎng)，尤其是成為重點(diǎn)中學(xué)的歷史。1978年，當(dāng)天一被確定為省重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，為了優(yōu)化天一的師資，當(dāng)時(shí)的無(wú)錫縣教育局從全縣各校選調(diào)了一批優(yōu)秀教師加盟天一。以語(yǔ)文組為例，從各校匯聚到天一的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)就有8位。這批優(yōu)秀的教師匯聚天一后，為天一的發(fā)展，為天一成為真正意義上的重點(diǎn)中學(xué)立下了汗馬功勞。在當(dāng)時(shí)艱苦的條件下，這個(gè)優(yōu)秀的教師群體不僅創(chuàng)造了驕人的教育業(yè)績(jī)，更為天一留下了寶貴的精神財(cái)富，留下了許多感人的事跡。當(dāng)時(shí)的學(xué)校黨支部書(shū)記盛福清先生收集整理了這些故事素材，編寫(xiě)了“創(chuàng)業(yè)者的小故事”文集。給我們提供了學(xué)校這些“英雄”的一個(gè)個(gè)鮮活的故事。當(dāng)我們總結(jié)學(xué)校的歷史時(shí)，這些故事中的人和事，就成為我們和老師談話的基本素材。這是天一在創(chuàng)業(yè)階段的故事。進(jìn)入學(xué)校的騰飛發(fā)展階段，學(xué)校也涌現(xiàn)了更多的動(dòng)人故事，區(qū)委、區(qū)政府總結(jié)了12字的“天一精神”。為了讓老師們身邊的這些典型熠熠生輝，鼓舞和引領(lǐng)更多的教職工，我們先后三次組織了教職工先進(jìn)事跡演講會(huì)。2007年舉辦的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)上，六位優(yōu)秀教師講述了各自的動(dòng)人事跡，贏得了與會(huì)者的陣陣掌聲。我們模仿中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目的形式，給這幾位演講者分別寫(xiě)了頒獎(jiǎng)詞。我們以這樣隆重的儀式宣傳優(yōu)秀教師的事跡，就是要大力倡導(dǎo)一種精神，即“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、追求卓越”的“天一精神”。從“創(chuàng)業(yè)者的小故事”到“新天一人故事”，所展示的不僅僅是該校歷史的演進(jìn)，更是學(xué)校文化的日益豐滿的過(guò)程。片斷二：“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛?。在天一，我們開(kāi)展過(guò)幾次教育大討論，其中給老師們留下印象最深的，也許是“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛钡挠懻摗?001年，我從上海帶回了一套題為“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛钡墓獗P(pán)。這套光盤(pán)匯聚了上海一批優(yōu)秀教師的演講報(bào)告。徐匡迪、于漪、曹建明等一批大家的報(bào)告精彩紛呈，富有智慧和哲理，老師們靜靜地聆聽(tīng)這些大師們的精彩演講，心中思考著一個(gè)相同的話題：“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛?？在隨后開(kāi)展的大討論中，該校老師根據(jù)各自的理解暢談對(duì)教師職業(yè)的理解，一致認(rèn)為：教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，愛(ài)生是教師的天性，教師人格的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其學(xué)說(shuō)的影響力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，教師要守住寧?kù)o的心田。這些話語(yǔ)，出現(xiàn)在天一老師的筆談中。片斷三：“天一，我們共同的家”?！督巧芬粫?shū)第七章導(dǎo)言中談到：“文化領(lǐng)導(dǎo)人的主要任務(wù)就是鞏固基本規(guī)范、價(jià)值觀和信念，支持學(xué)校完成核心使命和任務(wù)，通過(guò)儀式和典禮激勵(lì)大家。讓天一人最激動(dòng)人心的場(chǎng)面是一年一度的迎新晚會(huì)。在每年12月底舉行的這個(gè)盛會(huì)上，全體教職工盤(pán)點(diǎn)一年取得的成績(jī)，期盼來(lái)年的豐收，載歌載舞，抒發(fā)心中的喜悅。整個(gè)晚會(huì)歡歌笑語(yǔ)，高潮迭起，揭示著一個(gè)主題：天一，是我們快樂(lè)的大家庭，是我們歡樂(lè)同行的生命共同體，追求卓越是我們共同的豪情。儀式和典禮是學(xué)校文化的載體，“將其作為我們精神發(fā)展的燃料，讓我們的學(xué)校更加充滿活力。通過(guò)強(qiáng)大的傳統(tǒng)力量、定期舉行的儀式和適宜的典禮，我們就可以恢復(fù)文化的凝聚力，把前方的道路看得更加清楚?！薄督巧芬粫?shū)如是說(shuō)。片斷四：天一中學(xué)教師誓言每年新教師進(jìn)入天一，都會(huì)參加一個(gè)莊嚴(yán)的儀式，誦讀“天一中學(xué)教師誓言”。教師誓言的核心語(yǔ)言是：“要做，就要做好教師！”這句話來(lái)自一位教師的演講稿。2004年，天一中學(xué)王凡老師擔(dān)任高三班主任，嚴(yán)重的腰椎疼痛折磨著她，醫(yī)生勸她立即住院手術(shù)，但她為了不影響班級(jí)的學(xué)生，硬是堅(jiān)持到高考結(jié)束后才進(jìn)了醫(yī)院，全班50十多位同學(xué)手捧鮮花涌到病房看望他們敬愛(ài)的老師，此情此境，醫(yī)護(hù)人員為之動(dòng)容。之后，在教育局組織的師德報(bào)告會(huì)上，王老師作了題為《要做，就要做好教師！》的演講。這句樸素的話語(yǔ)，成了天一教師誓言的關(guān)鍵詞。天一教師誓言，成為激勵(lì)天一教師奉獻(xiàn)事業(yè)，奮發(fā)有為的動(dòng)員令。理念引領(lǐng)篇片段一：“沈校長(zhǎng)語(yǔ)言”在天一，有幾句話，師生和學(xué)生家長(zhǎng)都耳熟能詳：“讓每一個(gè)天一學(xué)子在天一校園享受成功的喜悅；讓每一位學(xué)生的聰敏才智得到最大限度的發(fā)展?！薄懊恳粋€(gè)學(xué)生雖然對(duì)學(xué)校來(lái)講是五千分之一，而對(duì)每個(gè)家庭卻是百分之百的希望?！薄懊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)金礦”。這些話經(jīng)常講，逐漸演化為教師的信念和自覺(jué)行為。這些“沈校長(zhǎng)語(yǔ)言”頻繁地出現(xiàn)在教職工會(huì)議上，出現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)議上，出現(xiàn)在教師的論文中，出現(xiàn)在師生平時(shí)的言談中┅┅校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，校長(zhǎng)的言論將對(duì)教師的教育理念和行為產(chǎn)生巨大的影響。片段二：三個(gè)培訓(xùn)班新課程的推進(jìn)，需要擁有全新教育理念的教師。新的教育理念需要教師不斷地學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)不同層次的教師參與學(xué)習(xí)，該校常年開(kāi)設(shè)三個(gè)學(xué)習(xí)班：骨干教師研修班、青年教師培訓(xùn)班和班主任工作研修班。在學(xué)習(xí)班里，或聽(tīng)取專家講座，或開(kāi)展沙龍研討，大家在一起分享學(xué)習(xí)心得，或相互推薦好書(shū),老師們?cè)诮涣骱头窒碇谐砷L(zhǎng)。在班主任工作研修班上，我作了題為《關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展》的報(bào)告，摘要如下：關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展：1、樹(shù)立正確的教育觀△教育的本義是育人。教書(shū)與育人缺一不可。應(yīng)著眼于“人”的發(fā)展，追求豐富多彩，充滿生命活力和情趣的學(xué)習(xí)過(guò)程與校園生活。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)?！鲗W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活?！鹘逃菨撘颇倪^(guò)程，要有耐心?！鞒晒Φ慕逃褪羌ぐl(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生看到希望?！髦挥屑ぐl(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育?！鹘逃皇枪铝⒌男袨椋菍W(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果2、確立正確的學(xué)生觀△學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，學(xué)生就是學(xué)生?！髅總€(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，善待每一個(gè)學(xué)生?！鲗W(xué)生大多數(shù)是向善向美的，每一個(gè)人都渴望進(jìn)步?！髅恳粋€(gè)孩子都是一座金礦3、明確正確的教師觀△教師職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。（是一個(gè)愛(ài)心職業(yè)；是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)；是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的職業(yè)。）△教師的工作是一種服務(wù)△教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的伙伴△教師人格的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)識(shí)的影響力。言傳身教。△教師的形象代表著學(xué)校的形象（對(duì)學(xué)生的態(tài)度、與家長(zhǎng)的交往、教師辦公室談吐、教師的言行）4、追求科學(xué)的、人性的教育?！骺茖W(xué)精神需要我們一絲不茍，精益求精的工作態(tài)度△教育更需要人性的光輝相信這種傳教布道式的談話，會(huì)給教師的教育理念產(chǎn)生潛移默化的影響的。三、方法引領(lǐng)篇價(jià)值觀和教育理念支配人們的行為，并最終體現(xiàn)在行為中。每一所學(xué)校都有特定價(jià)值觀和教育理念支配下的特定的教育模式和教育行為。同樣，該校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，形成了一整套行之有效的教育、教學(xué)操作模式。把這些飽含著前代教師智慧的操作模式和方法傳遞給年輕一代教師，無(wú)疑對(duì)提高教育質(zhì)量和幫助青年教師快速成長(zhǎng)都是十分有益的。在該校的青年教師培養(yǎng)和班主任工作研修中，更多地注重了方法的引領(lǐng)。片斷一：“師徒結(jié)對(duì)”近幾年，學(xué)校規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張，每年都有相當(dāng)數(shù)量的青年教師進(jìn)入天一。該校有一個(gè)傳統(tǒng)，就是為每一位新教師找兩位“師傅”，一位是學(xué)科的師傅，另一位是班主任工作的師傅，師徒間訂立協(xié)議，教學(xué)相長(zhǎng)。這種導(dǎo)師制模式的帶教方式，承載著傳承學(xué)校傳統(tǒng)的任務(wù)；同時(shí)，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，師傅也能從徒弟身上獲得新的信息和新的思想，不斷豐富學(xué)校傳統(tǒng)的內(nèi)涵。事實(shí)證明，這種帶教方式是行之有效的。徒弟可以學(xué)習(xí)，甚至模仿師傅的成功做法，少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期，同時(shí)也能讓學(xué)校的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)代代相傳。片斷二：提出“三注重”、 “四精四必”和“教育五風(fēng)”要求，規(guī)范教師的教育行為。如果說(shuō)，師徒間的帶教活動(dòng)表現(xiàn)為一種個(gè)體行為的話，那么，學(xué)校管理部門的一些管理措施和要求就帶有明顯的宏觀導(dǎo)向性。為了規(guī)范教師的教育行為，追求有效教學(xué)，該校教務(wù)處提出了“三注重”、“四精四必” 和 “教學(xué)五風(fēng)”的教育策略，以此作為教師教育的具體要求。（“三注重”：注重情感，注重學(xué)法，注重創(chuàng)新?！八木谋亍保骸八木奔淳x教學(xué)方法、講課內(nèi)容、例題、習(xí)題；精講，做到學(xué)生可自學(xué)的不講，次要問(wèn)題少講，堅(jiān)持杜絕滿堂講；精練，做到課上多練，課后少練，以習(xí)題開(kāi)路，一題多變，一題多解，多題一解；精批，關(guān)鍵在于找出病源，指點(diǎn)迷津?！八谋亍奔础坝邪l(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)”?！敖虒W(xué)五風(fēng)”：“聽(tīng)風(fēng)、做風(fēng)、問(wèn)風(fēng)、鉆風(fēng)、考風(fēng)”，聽(tīng)中有思，做中有法，問(wèn)中有悟，鉆中有樂(lè)，考中有誠(chéng)。）相信這種基于實(shí)踐的實(shí)實(shí)在在的方法引領(lǐng)，對(duì)每一位教師都會(huì)有實(shí)實(shí)在在的幫助。片斷三：“班主任校本培訓(xùn)菜單”針對(duì)班主任隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，要提高辦主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)是唯一的出路。學(xué)生工作處根據(jù)該校實(shí)際，開(kāi)列了一個(gè)“班主任校本培訓(xùn)菜單”。一開(kāi)始，學(xué)生處開(kāi)出了一百多個(gè)培訓(xùn)條目，提供給班主任選擇，經(jīng)過(guò)幾輪選擇，最后，決定列出34個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容為該校的校本培訓(xùn)菜單。這個(gè)由班主任自己選擇的培訓(xùn)菜單，是大多數(shù)班主任在日常工作中經(jīng)常碰到又迫切需要解決的問(wèn)題，他們對(duì)這些問(wèn)題本身感興趣。在后來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)這些來(lái)自實(shí)踐的問(wèn)題的學(xué)習(xí)討論，收到了較好的效果；特別是對(duì)剛剛起步階段的班主任，有很大的幫助。綜上所述，我認(rèn)為，學(xué)校的教師文化從高到低可以劃分為三個(gè)不同的層次，即價(jià)值觀念、教育理念和教育行為。構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)校教師文化，可以全方位地引領(lǐng)教職工不斷追求崇高的人生目標(biāo)，不斷吸收先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育行為；可以不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化管理。學(xué)?？蒲袕摹?D打印機(jī)”到物聯(lián)網(wǎng)，從納米到轉(zhuǎn)基因技術(shù)，從航空航天發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)搜索，從全球氣候變暖到食品安全、藥物研究，走進(jìn)5月的天一校園，到處充滿著科技的元素，讓人目不暇接，而這只是天一中學(xué)一年一度的“科技節(jié)”的序幕——“名人課堂·天一中學(xué)與高校專家面對(duì)面活動(dòng)”。據(jù)了解，每年的5月，天一中學(xué)都會(huì)舉行科技節(jié)活動(dòng)，每次為期一個(gè)月，至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了22屆，平均每年有近90個(gè)科技活動(dòng)項(xiàng)目，而天一中學(xué)“科技節(jié)”這一品牌活動(dòng)及活動(dòng)形式，更在大市乃至省內(nèi)外引起了相當(dāng)?shù)氖痉遁椛渥饔茫l(fā)了其他學(xué)校對(duì)“科技”主題活動(dòng)的強(qiáng)烈關(guān)注。同時(shí)，一連串?dāng)?shù)字也吸引了筆者的注意，每年有10多項(xiàng)專利申報(bào)成功；每年平均有3-4個(gè)項(xiàng)目獲國(guó)家或省科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)；每年開(kāi)展1-2個(gè)與國(guó)際科技合作項(xiàng)目，天一學(xué)生發(fā)現(xiàn)主帶小行星18顆，認(rèn)證近地天體3個(gè)，每年有30多所國(guó)內(nèi)外頂尖大學(xué)的招生官走進(jìn)天一，美國(guó)斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校，北京大學(xué)、清華大學(xué)常年到天一招生。學(xué)子風(fēng)采六十年，在歲月的長(zhǎng)河里只是一個(gè)甲子的輪回。六十年，在天一的歷史上卻是一串深深的足跡。六十年的風(fēng)雨路程，積淀了天一深厚的文化底蘊(yùn)，天一人以自己的智慧和熱愛(ài)演繹著教育的美麗，積淀成“敬業(yè)奉獻(xiàn)，崇尚科學(xué)，追求卓越”的天一精神。易經(jīng)曰“天一生水”，古人云“天人合一”，天一中學(xué)正是緊緊地跟隨這中華傳統(tǒng)文化發(fā)展了六十年。水的流動(dòng)正昭示著天一勃勃的生機(jī)，水的靈動(dòng)，滿載著天一教育的智慧，這里是“精神文化的殿堂”，是“一本立體的教科書(shū)”，是“一個(gè)讀書(shū)的好地方”。古人有“夸父追日”，歲九死而猶未悔， 今日，在偌大的天一校園中，天一人對(duì)卓越的追求已譽(yù)滿江蘇，風(fēng)靡神州。天一的教師兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，甘愿鋪路做人梯”正是天一教師群體精神風(fēng)貌的真實(shí)寫(xiě)照，這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神與對(duì)卓越的追求成為了天一中學(xué)不斷創(chuàng)造教育奇跡的力量源泉。天一學(xué)子更是再此沐浴春風(fēng)，信奉“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的古訓(xùn)，敏思篤行，奮發(fā)有為，憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，在此揮灑著汗水，在收獲著友誼，在此朝著自己的理想而前進(jìn)。在那浩瀚的圖書(shū)館，在那明亮的教室里，用行動(dòng)讓澎湃的青春飛揚(yáng)，激蕩的激情揮灑。如今，天一已桃李滿神州，碩果累累，成千上萬(wàn)當(dāng)年天一學(xué)子在自己的崗位上為祖國(guó)奉獻(xiàn)著自己的力量，有的成為了將軍，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，縱橫摸北，有的成為了科學(xué)家，為著羽人飛天，嫦娥奔月之夢(mèng)而奮斗，還有的……這一各個(gè)曾今的天一學(xué)子傳承著卓越的天一文化，工作樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，勇往直前，生活充滿朝氣，在各行各業(yè)中爭(zhēng)創(chuàng)一流，敢為人先。在天一的校園的“誠(chéng)”字巨石上，深深地刻著那簡(jiǎn)潔而意味深遠(yuǎn)的校訓(xùn)對(duì)自己誠(chéng)心，對(duì)學(xué)習(xí)誠(chéng)懇，對(duì)他人誠(chéng)信，對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)已成為每一個(gè)曾經(jīng)的天一人的行事準(zhǔn)則，在這樣的準(zhǔn)則下，他們胸有宏圖，志存高遠(yuǎn)，他們用自己的行動(dòng)踐行著天一文化，用自己的業(yè)績(jī)告慰著天一的培養(yǎng)，他們用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著輝煌的未來(lái)！