南陽第二中學

學校簡介南陽市第二中學是著名重點高中。學校地處南陽市中心地帶，歷史悠久，師資雄厚，辦學條件優(yōu)越。建校50多年來培養(yǎng)了大批合格畢業(yè)生，為高校輸送了13000多名優(yōu)秀人才，產生了巨大的辦學效益和社會效益。優(yōu)越的條件，輝煌的歷史南陽市第二中學位于我市中心地帶，位置優(yōu)越，交通便利，是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的河南省資深學府。該校始建于1953年，建校后曾經為完全中學，1980年被命名為南陽四個重點高中之一，1986年改為獨立高中，2002年被評定為全市A類高中，2004年被評為市示范性高中。現(xiàn)有63個教學班，170名專任教師，6000多名學生。學校師資雄厚、環(huán)境幽雅、教學裝備精良、實驗條件一流，建設有校長評估系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園網絡、多媒體教室和計算機教室，已基本實現(xiàn)了教學和管理手段的現(xiàn)代化。建校五十年，二中為社會輸送了兩萬三千余名畢業(yè)生，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才，棟梁之材輩出。中共中央委員、甘肅省委書記宋照肅，中紀委委員、浙江省政協(xié)主席李金明，中國人民解放軍某集團軍政委張士顯，河南省政協(xié)副主席郭國三，河南省新聞出版局局長劉海成，南陽市人大主任褚慶甫等省部級、地廳級領導，他們是從南陽二中走出的卓越人才的代表。我市某領導曾說過：“二高中是政治家的搖籃”。 2004年秋期投入使用的學生公寓其實，二中也同樣是科學家、學者、教授和眾多知名人士的搖籃。中國科學院院士、半導體材料物理學家王占國，解放軍某部導彈專家林平邦，解放軍某研究所武器專家孟慶亮，著名歷史學家、南開大學教授武安隆，全國十大杰出青年、《經濟日報》總編庹震等都畢業(yè)于該校。這些政治家、院士、專家教授以及知名人物，不僅是二中歷史上和今天的榮耀，也是南陽人民的驕傲。而大量工作在各條戰(zhàn)線的杰出和優(yōu)秀人才，更是層出不窮，不勝枚舉。在新的時期，二中的歷史傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚，有更多的拔尖學生脫穎而出，考入北大、清華等名牌大學和重點高校的學生越來越多。杜文曉以南陽第三名的成績考入清華，劉冰更以高考總分全省第一的成績被北大錄取，張婕、魏征新、喬路、陳昕……等也以優(yōu)異成績進入這類高校學習。他們?yōu)槟感Ｔ鎏砹诵碌墓獠?，贏得了新的榮譽。先進的理念，一流的師資二中雄厚的師資力量堪稱全省一流，全市之最，成為支撐學校發(fā)展的最大優(yōu)勢。目前，二中有國家級省部級優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師28名，市級名師、學科帶頭人、骨干教師67名，具有碩士學位和參加研究生課程學習的教師共60名，78名教師獲得過國家級、省、市級教學競賽一等獎。值得一提的是，為進一步適應發(fā)展的需要，二中選派青年英語教師林峰到英國諾丁漢大學深造，現(xiàn)已完成學業(yè)歸國回校任教，二中成為南陽市第一個選派教師出國學習的重點高學。 功能、設備齊全的教學樓 雙向教學交流系統(tǒng)控制室二中的教師隊伍不僅有一流的教學業(yè)務水平，而且?guī)煹赂呱?，敬業(yè)精神令人欽佩。曾培養(yǎng)出全省高考狀元的楊運鋒老師，課堂教學藝術爐火純青，管理班級嚴格且獨具特色，而他的熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全身心投入工作的師表風范，不僅得到學生暨家長的交口稱贊，而且也倍受社會上人們的廣泛好評?！白非笞吭剑炀蜅澚骸背蔀槎行１緝r值追求的集中體現(xiàn)。南陽教育界一位老領導說：“看到二中大門上所立的‘追求卓越，造就棟梁'的標牌，理念新穎，令人振奮。二中的工作和成績名副其實！”該校還確立了“尊重人、關心人、發(fā)展人、完善人”的人本化教育理念。學校堅持走“依法治校，科研興校，特色立校，創(chuàng)一流名?！钡陌l(fā)展之路，堅持“面向全體學生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質特長，促進全面發(fā)展”的教育原則，追求“高質量、高品位、高效益、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標；以教育學生成為“高素質、能創(chuàng)新、會發(fā)展、具有社會責任感的世紀新人”作為培養(yǎng)目標，“使優(yōu)等生更加超群拔尖，促進大批中等生成為優(yōu)秀，培養(yǎng)所有學生人人成才，”這是二中面向全體，多層次育人的一貫方針和策略。三、打造優(yōu)勢，超越發(fā)展二中著力打造了自己的教育品牌，形成了自己的特色和優(yōu)勢。多年的實踐和探索，形成了教育教學工作的三大優(yōu)勢和兩大品牌。教育品牌二中著力打造了自己的教育品牌，形成了自己的特色和優(yōu)勢。多年的實踐和探索，形成了教育教學工作的三大優(yōu)勢和兩大品牌。優(yōu)勢之一是強大的思想教育工作。學校始終把培養(yǎng)學生“學會做人”作為思想道德教育的核心，確立層次化的德育目標，要求學生首先做一個“身心健康、人格健全的人，”然后做一個“不妨礙他人、無害于客體的人，”最后成為“有益于他人和社會，能夠建功立業(yè)，為國家和民族做出貢獻的人。”以責任感教育作為著力點，培養(yǎng)學生形成“對自己負責，自律自強；對他人負責，尊重和關愛他人；對社會負責，貢獻社會，實現(xiàn)人生價值”的責任意識和行為。二中在對學生進行思想道德教育時，沒有空洞的政治說教，也不以一個標尺衡量學生，而是根據(jù)學生的實際，因人而異，因勢利導，層次遞進式的促進學生道德品質的不斷提高。特別對于后進的學生，二中的老師們不僅不歧視、不嫌棄，而且適當降低德育工作的起點，采取靈活多樣的方法，給予他們更多的尊重和關懷，進行耐心細致的說服教育，做到了以理服人，以情感人，以人格育人格，以行動引導人，最終達到促進他們一步步轉化和成才的目的。優(yōu)勢之二是有效的培優(yōu)轉差工作。在教學工作中以培養(yǎng)學生“學會學習和自我發(fā)展”為中心，在實現(xiàn)課堂教學目標、教學內容、教學方法、教學模式以及教學手段“五優(yōu)化”的同時，根據(jù)學生學習基礎的差異，實行分層教學，逐步形成了以“面向全體，分層教學，培優(yōu)補差，人人成才”為主要特色的教學模式和方法。除班級分層之外，更主要的是學科內的分層教學，采取給優(yōu)等生補充知識，促其進一步拔高；給差生補齊知識，促其趕上同步；還實行“補態(tài)度、補心理，補方法、補優(yōu)生差科”等辦法和措施，促進每個學生都得到相應的提高和發(fā)展。分層教學和培優(yōu)轉差工作是我校實現(xiàn)大面積提高教學質量的制勝法寶。師資力量學校規(guī)模宏大，現(xiàn)有40個教學班，在校學生2600余人；教學裝備精良，實驗條件一流。安裝有校長評估系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)和多個計算機、多媒體教室，建成校園網絡，實現(xiàn)了教學和管理手段的現(xiàn)代化。 　　學?，F(xiàn)有專任教師130多人，其中特級教師4人，全國和省部級優(yōu)秀教師8人，國家級、省級骨干教師和學科帶頭人、市級名師的數(shù)量居全市各高中之首，在職攻讀研究生學歷和已取得教育碩士學位、研究生學歷的人數(shù)居全市第一，獲得國家、省、市級競賽課一、二等獎的教師30多人。二中有國家級省部級優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師28名，市級名師、學科帶頭人、骨干教師67名，具有碩士學位和參加研究生課程學習的教師共60名，78名教師獲得過國家級、省、市級教學競賽一等獎。師資力量堪稱省市一流。二中雄厚的師資力量堪稱全省一流，全市之最，成為支撐學校發(fā)展的最大優(yōu)勢。值得一提的是，為進一步適應發(fā)展的需要，二中選派青年英語教師林峰到英國諾丁漢大學深造，現(xiàn)已完成學業(yè)歸國回校任教，二中成為南陽市第一個選派教師出國學習的重點高學。 功能、設備齊全的教學樓 雙向教學交流系統(tǒng)控制室 二中的教師隊伍不僅有一流的教學業(yè)務水平，而且?guī)煹赂呱?，敬業(yè)精神令人欽佩。曾培養(yǎng)出全省高考狀元的楊運鋒老師，課堂教學藝術爐火純青，管理班級嚴格且獨具特色，而他的熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全身心投入工作的師表風范，不僅得到學生暨家長的交口稱贊，而且也倍受社會上人們的廣泛好評。 “追求卓越，造就棟梁”成為二中校本價值追求的集中體現(xiàn)。南陽教育界一位老領導說：“看到二中大門上所立的‘追求卓越，造就棟梁'的標牌，理念新穎，令人振奮。二中的工作和成績名副其實！”該校還確立了“尊重人、關心人、發(fā)展人、完善人”的人本化教育理念。學校堅持走“依法治校，科研興校，特色立校，創(chuàng)一流名?！钡陌l(fā)展之路，堅持“面向全體學生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質特長，促進全面發(fā)展”的教育原則，追求“高質量、高品位、高效益、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標；以教育學生成為“高素質、能創(chuàng)新、會發(fā)展、具有社會責任感的世紀新人”作為培養(yǎng)目標，“使優(yōu)等生更加超群拔尖，促進大批中等生成為優(yōu)秀，培養(yǎng)所有學生人人成才，”這是二中面向全體，多層次育人的一貫方針和策略。校容校貌學校確立“依法治校，科研興校，特色立校，創(chuàng)一流名?！钡霓k學思路，堅持“面向全體學生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質特長，促進全面發(fā)展”的教育原則，以造就“高素質、能創(chuàng)新、具有社會責任感的世紀新人”為培養(yǎng)目標，走出了創(chuàng)辦學校特色和創(chuàng)一流名校之路。在教育實踐中，以“學會做人”為核心，確立層次化的德育目標；以“學會學習和自我發(fā)展”為中心，實行分層教學，推行創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)教學的“五優(yōu)化”（即優(yōu)化教學目標，使教學目標綜合化；優(yōu)化教學內容，使教學內容深刻化；優(yōu)化教學方法，使教學方法多樣化；優(yōu)化教學模式，使教學模式規(guī)范化；優(yōu)化教學手段，使教學手段現(xiàn)代化）；通過制度約束，目標引導，激勵促進，形成了“內調式”的管理特色。所授榮譽近年來，學校教育教學成績斐然，社會聲望日高。素質教育卓有成效，高考升學連年報捷。2001年高考,應屆學生劉冰以543的高分，成為河南省實行“3+大綜合”高考科目改革第一年的唯一高考狀元。學校被授予“河南省學校管理先進單位”、“河南省文明學校”、“全國學校體育衛(wèi)生工作先進單位”等榮譽稱號。近年榮譽1999年10月被評為全國學校體育衛(wèi)生工作先進單位2001年12月被評為河南省文明學校2002年4月被南陽市市委評為五好黨支部2003年被評為市級教學工作先進單位2003年2月被評為市級目標管理達標先進單位2003年3月被評為南陽市職業(yè)道德建設十佳單位2004年2月被評為河南省文明單位2005年被評為河南省衛(wèi)生先進單位2005年被評為文明學校管理工作在具體的管理工作中，該校推行“聘任制和循環(huán)淘汰制相結合”，“精神鼓勵和物質激勵相結合”的管理機制，以成就激勵、情感激勵、獎賞激勵為主要手段，形成了靠制度規(guī)范行為，靠目標引導方向，靠“內調式”管理獲取動力和增強活力的比較完善的管理體系。有效的管理模式和管理方法，不僅激活了用人機制，充分調動了廣大教職工的積極性，也促進了全體教師思想素質和業(yè)務素質的全面提升，促進了青年教師的快速成長，這成為教育教學質量快速提高的最可靠保證。二中還形成了以培養(yǎng)大量“素質特長生”和創(chuàng)辦“培優(yōu)班”而聞名的兩大品牌。張揚學生個性，發(fā)現(xiàn)學生特長，并針對性地進行培養(yǎng)，最終將他們送進高校，以造就具有特長的專門人才，這是二中實施素質教育的重要成績。而開辦培優(yōu)班，更是二中分層教學、集中培養(yǎng)高材生的創(chuàng)舉。創(chuàng)立八年，成績斐然，名聲遠揚，吸引大批優(yōu)秀學子前來加盟。