成都玉林小學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介成都市玉林小學(xué)建于1989年，是一所以“特色強(qiáng)?！睘閷?dǎo)向，不斷追求自主發(fā)展,積極推動(dòng)區(qū)域教育的示范性學(xué)校，是武侯區(qū)被成都市首批認(rèn)定的義務(wù)教育階段三個(gè)教育集團(tuán)之一“玉林教育集團(tuán)”的核心學(xué)校。　　學(xué)校教師追求卓越。有省級(jí)特級(jí)教師1人，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4人，8名骨干教師受到武侯區(qū)認(rèn)定，20余名教師正在接受區(qū)、市、省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)課程，另有2名教師先后代表四川省在“全國(guó)音樂教師技能大賽”中獲一等獎(jiǎng)，1名教師成為成都市科協(xié)最年青的理事，4名教師完成教育碩士的學(xué)業(yè)進(jìn)修，5名教師教育碩士在讀；向區(qū)域輸出校級(jí)管理工作干部10余人?！　W(xué)校主張“激揚(yáng)靈性，彰顯個(gè)性”，關(guān)注兒童的全面、均衡發(fā)展，努力促成每一個(gè)兒童的自我實(shí)現(xiàn)。以科技教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)豐富，目前已有7名學(xué)生獲得國(guó)家專利授權(quán)；以藝術(shù)教育陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，平臺(tái)寬廣，藝術(shù)表演類節(jié)目多次受邀參加“全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”演出；以體育教育強(qiáng)健學(xué)生的體魄，參與廣泛，排球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生的喜愛。辦學(xué)成果學(xué)校注重開放辦學(xué)，積極整合資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程：與武侯區(qū)公安分局聯(lián)合建立全國(guó)首個(gè)“青少年警訓(xùn)基地”；被武侯區(qū)社區(qū)教育學(xué)院命名為“國(guó)際社區(qū)交流基地”；被武侯區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授予“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)?！　W(xué)校部份榮譽(yù)稱號(hào)：　　成都市校風(fēng)示范?！　〕啥际辛x務(wù)教育示范學(xué)?！　∷拇ㄊ】萍冀逃痉秾W(xué)校　　四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！　〕啥际畜w育傳統(tǒng)項(xiàng)目（排球）學(xué)校教學(xué)特色遵循素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,回歸教育人性化的本真,既以感性的尊重與寬容與養(yǎng)護(hù)師生的靈性,又用理性的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)開發(fā)師生的個(gè)性。在感性與理性的融合中，使得學(xué)校生活中的人既能遵從規(guī)劃，融入群體，融入社會(huì)，又得到最大限度的自由發(fā)展。其他以“玉林”二字的漢字和拼音為創(chuàng)意載體，造型以宇宙為意想空間?！　ⅰ坝瘛焙汀傲帧庇袡C(jī)結(jié)合為圓形，組成太陽(yáng)與地球的抽象形態(tài)，表達(dá)太陽(yáng)與地球的依存關(guān)系，喻示學(xué)校的科技藝術(shù)教育特色；以綠色為主色調(diào)，象征人們對(duì)綠色生存環(huán)境的渴望，喻示學(xué)校持續(xù)向上的生命力。紅色圓點(diǎn)展示溫暖、光明，喻示學(xué)校育人為本、征求人文關(guān)懷，為受教育者終身發(fā)展服務(wù)的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。