柳州第三十三中學(xué)

學(xué)校概況 柳州市第三十三中學(xué)及附小，其前身是一九七八年創(chuàng)建的航天工業(yè)總公司柳州長(zhǎng)虹機(jī)器制造公司職工子弟學(xué)校。二000年元月，學(xué)校與長(zhǎng)虹公司分離，歸柳州市教委領(lǐng)導(dǎo)，成為市屬學(xué)校。2004年與柳州市石碑坪中學(xué)合并，學(xué)校原址位于柳州市北郊長(zhǎng)虹機(jī)器制造公司生活區(qū)大院內(nèi)，現(xiàn)址在原石碑坪中學(xué)， 學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成陰，無噪音擾人。是柳州市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、文明學(xué)校。 設(shè)施與位置 學(xué)校占地面積二萬四千多平方米，房屋建筑面積約五千平方米。有計(jì)算機(jī)室、多媒體室、電教室、美術(shù)室、音樂體操室、圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施。有一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、一個(gè)足球場(chǎng)、兩個(gè)水泥地籃球場(chǎng)及其他體育鍛煉設(shè)施。學(xué)校校園凈化、綠化 柳州市三十三中   、美化。   師資力量 中學(xué)及附小現(xiàn)有十八個(gè)教學(xué)班，在校生近八百人。在職教師四十九人，獲中級(jí)以上職稱的有四十三人，其中獲高級(jí)職稱的十人。近三年來，獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有三十一人次。辦學(xué)二十多年來，培養(yǎng)了近二千名初中畢業(yè)生，有三百多人考上了區(qū)市重點(diǎn)高中，二000年考上區(qū)市重點(diǎn)高中公費(fèi)生率是22.92%。初中生畢業(yè)率每年都在95%以上。小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中就讀。 教學(xué)實(shí)踐 中小學(xué)實(shí)行一體制管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)開拓、創(chuàng)新精神。學(xué)校扎實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校吸收先進(jìn)學(xué)校教改經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，立足課堂教學(xué)研究。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，成立書畫、鼓號(hào)、音樂、生物、體育等興趣小組。組織學(xué)生到長(zhǎng)虹公司參觀，與長(zhǎng)虹公司團(tuán)委、與駐長(zhǎng)虹公司武警部隊(duì)開展各式各樣的活動(dòng)。校園一角 課改動(dòng)向 新課程使課堂煥發(fā)了生機(jī) 過去在課堂教學(xué)中，教師更多的是考慮如何將教材呈現(xiàn)的知識(shí)交給學(xué)生，而新課程實(shí)驗(yàn)，使得我們的教師更多的思考如何讓學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，由關(guān)注教的結(jié)果變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。如羅悅?cè)A老師執(zhí)教的《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，在備課時(shí)，老師不再像過去那樣只備自己如何教，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，在課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北風(fēng)和魚的童話故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲等。上課時(shí)先讓學(xué)生說說搜集到的有關(guān)資料，然后放刮北風(fēng)的錄音，創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：1、在什么時(shí)候刮北風(fēng)？讓學(xué)生通過想象說說聽到什么？看到什么？有什么感覺？2、這么兇惡的北風(fēng)和這么可愛的小魚，它們之間還有一段有趣的故事呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文就知道了。接著教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在讀懂課文上下功夫，讓學(xué)生說說自己讀懂了什么，讀的過程中想到了什么，使文字符號(hào)所代表的客觀事物的圖像，在學(xué)生腦海里越來越明晰。最后，讓學(xué)生配樂朗讀，使學(xué)生越來越深入地走進(jìn)課文所描述的境界，從而，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情，受到語(yǔ)言文字的熏陶、感染。課堂上孩子們活躍極了，爭(zhēng)著說自己在課外學(xué)到的有關(guān)北風(fēng)和小雨的謎語(yǔ)、詩(shī)歌等，爭(zhēng)著起來表演朗讀……學(xué)生的創(chuàng)造思維被調(diào)動(dòng)起來了。在數(shù)學(xué)課《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》上，由于周桂鳳老師創(chuàng)設(shè)了許多問題情景，引發(fā)了學(xué)生積極的思維活動(dòng)。如引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法時(shí)，周老師是這樣設(shè)計(jì)提問的：你喜歡的動(dòng)物在干什么？它們各有多少只？看了運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你能根據(jù)你提出的問題列式計(jì)算嗎？這樣從學(xué)生的角度出發(fā)，遵循學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生主動(dòng)地提問，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地解決問題，從而將教師的教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并在師生雙向的交流過程中水到渠成的實(shí)現(xiàn)，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 在新課程實(shí)踐中，教師既依托教材，但又不拘泥于教材，注意做到創(chuàng)造性地使用教材。他們既關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，又關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上可經(jīng)常看到教師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。這樣的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，課堂“活”了，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的多元化 新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，突出評(píng)價(jià)發(fā)展的功能。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化。根據(jù)新課程的理念，我們的教師也努力在嘗試、探索。如：注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活過程的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生“檔案袋”。“檔案袋”內(nèi)裝有每個(gè)學(xué)生寫的字、做的算術(shù)題、畫的畫和手工制作等，有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，有同學(xué)的評(píng)價(jià)，還有教師的評(píng)語(yǔ)以及家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)有時(shí)在游戲過程中，有時(shí)在小組討論中，有時(shí)在家里，有時(shí)又通過作業(yè)答題的形式進(jìn)行。由于評(píng)價(jià)多了幾把尺子，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成功?！皺n案袋”溝通了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，促使家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來。這樣的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，在家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈的反響。有一位家長(zhǎng)說：“我深深感到對(duì)孩子的教育不僅在課堂，還要有家長(zhǎng)在課外對(duì)孩子的引導(dǎo)和幫助?！?新課程實(shí)驗(yàn)在成就學(xué)生也成就了教師 短短一個(gè)多學(xué)期，我們從學(xué)生身上感到新課程實(shí)驗(yàn)帶給他們的是：思維活躍，學(xué)習(xí)興趣高，敢于在人面前講話，合作意識(shí)強(qiáng)。而新課程實(shí)驗(yàn)，也為教師提供了展現(xiàn)自我，提高自我的機(jī)會(huì)和空間。師生在豐富的教學(xué)活動(dòng)中互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共進(jìn)共育。教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己就是課程改革的參與者、實(shí)施者和研究者，主動(dòng)研究教學(xué)的積極性非常高。學(xué)校的教研活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)某種理論或教育雜志上的文章，而是緊密地與新課程實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題相結(jié)合進(jìn)行。在集體備課、說課、評(píng)課、研討的過程中，老師們積極參與教研活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)的把自己的問題提出來，請(qǐng)別人幫助，自己也主動(dòng)幫助別人。這樣的活動(dòng)，大家始終處于合作探究的良好狀態(tài)中，獲得比個(gè)人努力更多的成績(jī)，在交流、協(xié)作中解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，使老師們感受到了成功的喜悅。課改實(shí)驗(yàn)，給了老師們機(jī)遇，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，教師和學(xué)生一同成長(zhǎng)。 教育科研 學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：玉紹光 副組長(zhǎng)：杜志陸 陸禮剛 成員：蘇素清 盧興文 銀少軍 劉小敏 立項(xiàng)科研： 課 題：《小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)》 等 級(jí)：市級(jí) 負(fù) 責(zé) 人：劉小敏 課題組顧問、督導(dǎo)：鄧天馬 課題組主要成員：劉艷蘭 徐桂艷 羅悅?cè)A 龐雁 武志強(qiáng) 成果榮譽(yù) 33中成果榮譽(yù) 1992—1993年教學(xué)質(zhì)量全面獎(jiǎng) 1993—1994年教學(xué)質(zhì)量全面獎(jiǎng)、教學(xué)檔案先進(jìn)單位 1994—1995年教學(xué)質(zhì)量全面獎(jiǎng) 1995—1996年德育工作先進(jìn)集體、校園文化建設(shè)先進(jìn)單位 1996—1997年教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng) 1997—1998年體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、第五屆讀書活動(dòng)組織優(yōu)秀獎(jiǎng) 1998—1999年教育教學(xué)市級(jí)三等獎(jiǎng) 1999—2001年兩年獲教育教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng) 2002年獲支教后援先進(jìn)單位 33中附小成果榮譽(yù)： 柳州市中小學(xué)生勤儉節(jié)約教育活動(dòng)先進(jìn)單位 (1998年8月) 中國(guó)少年兒童美術(shù)書法大賽組織工作獎(jiǎng)（1998年8月） 柳州市第四屆“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)（1998年8月） 柳州市體育達(dá)標(biāo)良好單位 （1998年8月） 柳州市第五屆“愛祖國(guó)，講文明”讀書教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)（1998年11月） 柳州市第六屆青少年“五十年輝煌新世紀(jì)暢想”讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)（1999年12月） “愛科學(xué)月”活動(dòng)市級(jí)先進(jìn)單位（1999年12月） 柳北區(qū)小學(xué)生“愛科學(xué)月”活動(dòng)先進(jìn)集體。（2001年1月） “愛科學(xué)月”活動(dòng)區(qū)級(jí)先進(jìn)集體（2001年1月）