滕州龍泉街道中心小學

學校簡介滕州市龍泉街道中心小學原名荊河橋小學，始建于1972年，由于區(qū)劃調整，2001年由城區(qū)一般小學被確定為中心小學?，F有24個教學班，在校學生1400余人，教職工69人，其中本科學歷32人，大專學歷21人，教師學歷達標率100﹪。學校占地面積8640平方米，校舍建筑面積5686平方米。學校概況學校內部設施齊備，近幾年相繼建起了高標準的多功能教室、班班多媒體教室、微機室、語音室、心理咨詢室、實驗室、儀器室、音樂教室、美術教室、圖書室、閱覽室、校本活動室、德育展室等。該校教師有著愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，各項工作均取得了驕人的成績，先后有一大批中青年教師脫穎而出，棗莊市骨干教師22名；棗莊教學能手3名；棗莊市課改標兵4名，；在省市舉行公開課、優(yōu)質課30余人次。優(yōu)良的師資，推動了新課改的實施，促進了學生的全面發(fā)展。近年來，學校先后獲得：滕州市教學示范學校、滕州市普通話示范學校、滕州市推進素質教育工作優(yōu)秀學校、滕州市實驗室及實驗教學管理規(guī)范化學校、滕州市書香校園、滕州市安全工作先進單位、滕州市先進基層工會、滕州市精神文明先進單位、滕州市德育示范學校、棗莊市紅旗大隊、棗莊市家長滿意學校、棗莊市電教試點學校、棗莊市普通話示范學校、棗莊市校本研訓示范學校、棗莊市教學示范學校、棗莊市規(guī)范化學校、棗莊市實驗室及實驗教學管理規(guī)范化學校、棗莊市教師發(fā)展示范學校、山東省優(yōu)秀勞技基地、山東省交通安全示范學校、山東省勞動技術教育先進學校、全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題組實驗先進學校、全國青少年文明禮儀教育示范基地等榮譽稱號。近四十年的發(fā)展，學校形成了良好的教風、學風，教師隊伍更替，使不用揚鞭自奮蹄的荊小精神得到了傳承。今天的龍泉街道中心小學，環(huán)境優(yōu)美、花團錦簇，成為學生成長的樂園，充滿親情的家園，更是勤奮學習的知識園。辦學目標學生的笑臉是校園的陽光家長的信任是學校的生命社會的滿意是教育的成功一訓三風★校訓：讓人生更精彩人的一生是豐富多彩的，而生命的最大價值就是“精彩”。成就精彩需要奮斗。崇高的理想要在奮斗中形成，美好的愿望要在奮斗中展現。我們教育的根本目的，就是提升人的生命價值。教師勤奮敬業(yè)，昂揚向上，努力培養(yǎng)自己的生命情懷。學生在老師的關懷教育下，個性得以發(fā)展張揚。快樂中參與，規(guī)范中養(yǎng)成，發(fā)展中提高，讓這段經歷成為師生美麗亮麗人生中的“精彩”組合?！镄ｏL：和諧、健康、進取● 和諧：“和諧”意謂和睦協調，引申為事物內部、事物之間必須和諧。用和諧作為校風，意在勉勵廣大師生團結一心，共同營造民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和睦相處的和諧校園，并承擔起建設和諧社會的神圣使命?！昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關系的和諧，還包括學生德、智、意、行各方面的協調發(fā)展，學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作的同步推進，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！?健康：人生在世，擁有健康的體魄、健全的心智是獲得一切幸福的基礎?？鞓返劐憻?，練出強健的體魄；快樂地游戲、歌唱，培養(yǎng)開朗、陽光、向上的個性。 ● 進取：“進取”意謂主動去做應該做的事。用進取作為校風意在勉勵廣大師生要有一顆進取心，為實現既定目標不怕吃苦，勇于現身，鍥而不舍，奮發(fā)有為。進取是一種向上的精神，進取應該成為終身之事。傾心努力向前，立志有所作為。唯有進取，才能獲得輝煌。進取心、進取精神、進取意識意味著超越平庸?！白鲆涣鹘處煟鲆涣鲗W生，創(chuàng)一流成績，辦一流學?！钡哪繕诵枰獙⑦M取的精神發(fā)揚光大?！锝田L：求實、求新、求趣● 求實。 “求實”就是講求實際，實事求是，就是不浮夸，不弄虛，不作假，講求實效，就是不擺花架子，不搞形式主義，真抓實管，扎扎實實地提高教育教學質量。一絲不茍地抓好教育的每一個環(huán)節(jié)，把每一項工作落實到位，務求切實有效。以素質教育為宗旨，以提高教育教學質量為根本目的，切切實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打，追求教育教學的高境界。 同時，我們可以把“實”擴展為實在、踏實、誠實。對教師而言，在工作中勤懇、踏實，能夠認真做好本職工作。對學生而言，學生的德性應當篤實；知識應當富實；身體應當健實。 ● 求新。求新就是想出新辦法，建立新理論，開創(chuàng)新局面，做出新成績。一個沒有創(chuàng)造力的民族是沒有希望的民族。創(chuàng)造性是二十一世紀人才必須具備的品質。我們教師擔負著為中華民族偉大復興培養(yǎng)人才的重任，就要全面推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的高素質人才。一個學校，要求新，作為教師要不滿足現狀，積極投身教研教改，不斷摸索、探求高效的教學方法，創(chuàng)造新的業(yè)績。作為學生要多動手、善思考，能發(fā)現問題并解決問題，爭取有新發(fā)現、新發(fā)明。師生在教與學中就要有所為，為他人不敢為，開辟學校新局面，曾經取得的成績要保持，曾經沒取得的成績要突破；，我們的管理更要求新，要為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才提供寬松和諧的環(huán)境。 ● 求趣：提高教學的趣味性是實施素質教育的重要途徑,學校教師以"求趣"作為教學研究的重點,把"課伊始趣已生,課進行趣正濃,課結束趣猶存"的教學風格作為每人都要努力做到的教學特色.★學風：樂學、會學、向學 ● 樂學：樂于學習，對學習感興趣，會主動學習。愛因斯坦說過：智慧并不產生于學歷，而是來自于對知識的終身不懈的追求。作為教育者的我們，也并不是要在這小學六年的時間里教給學生多少知識，而是要教給他們學習的方法，保持、激勵他們學習的興趣，這樣才能讓他們在離開學校的漫長的人生當中繼續(xù)樂學，所以說，“樂學也是我們教師應當努力的教育目標。” ● 會學：會學是一種智慧。我們希望孩子們要重視學習方法，探尋學習規(guī)律，提高學習效率。學會是學習的終極目標?！?● 向學：向學不僅指好學，還體現了立志求學。只有孜孜以求，沉浸在學習中的人才能享受學習的過程，體驗學習的樂趣，收獲學習的成果。?；贞U釋龍泉街道中心小學校徽外觀呈圓形，體現了學校的和諧、團結發(fā)展。?；丈习氩繛樗{色基調，寓意藍色天空。主要圖案是兩只振翅高飛的“海鷗”，象征著學生在美麗的校園里健康快樂地學習嬉戲，在知識的天空中自由翱翔；兩只“海鷗”你追我趕的形象也象征了龍泉街道中心小學學生一貫秉承的“文明、合作、奮進、自強”的精神。 校徽中部校名上方三道標線。代表學校辦學關注教育的三個維度。是學?！皩W生的笑臉是校園的陽光，家長的信任是學校的生命，社會的滿意是教育的成功”的體現。 ?；障路桨咨幕{代表著純潔的校園。綠色的幼苗扎根于校園這片沃土之中，自下而起，呈現出茁壯的成長之態(tài)；也象征著龍泉街道中心小學的全體教師對學生無微不至的關心保護，象征著一雙雙教師的手，托起孩子稚嫩的夢想翅膀，學生在這溫馨和諧的環(huán)境中健康快樂成長。