塘棲第二中學(xué)

棲鎮(zhèn)第二中學(xué)簡(jiǎn)稱塘棲二中，它坐落于浙江省杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)，學(xué)?？偯娣e為15290平方米，教育用房1萬(wàn)多平方米，各種設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器均按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備?，F(xiàn)全有34個(gè)教學(xué)班，1521名學(xué)生，教職工110人。教職工110人，96名專任教師中有省春蠶獎(jiǎng)獲得者1名，市教壇新秀4名，市“十佳”班主任1名，市優(yōu)秀教師1名，余杭區(qū)名校長(zhǎng)1名，區(qū)骨干教師12人，區(qū)教壇新秀10名，區(qū)優(yōu)秀班主任5名，區(qū)崗位能手6人。高中級(jí)職稱教師50人。文化底蘊(yùn)悠久的校園文化 棲鎮(zhèn)第二中學(xué)簡(jiǎn)稱塘棲二中，浙江省杭州市余杭區(qū)塘棲二中始創(chuàng)于清光緒16年（1890年）的“棲溪講舍”，是余杭區(qū)范圍內(nèi)辦學(xué)歷史最為悠久的學(xué)校之一。百余年的校史積淀成“合作奉獻(xiàn)，爭(zhēng)先創(chuàng)新”的塘二中精神。在“求正，求實(shí)，求新”的教學(xué)氛圍中，全校教職工牢記“教書(shū)育人”的神圣職責(zé)，“勤學(xué)，自律，摯愛(ài)，健康”的校訓(xùn)，也深深扎根在全校學(xué)生的心中。先進(jìn)的管理文化 學(xué)校校長(zhǎng)曾到華東師范大學(xué)脫產(chǎn)進(jìn)修，參加國(guó)家課程改革培訓(xùn)。學(xué)校中層干部都參加過(guò)華東師范大學(xué)專修學(xué)習(xí)或浙江師范大學(xué)的研究生班學(xué)習(xí)。2006年，學(xué)校被評(píng)為杭州市科技教育特色學(xué)校（余杭區(qū)僅有兩所學(xué)校有此殊榮）。主要榮譽(yù)浙江省示范初中浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校浙江省導(dǎo)讀先進(jìn)單位杭州市城鄉(xiāng)互助結(jié)對(duì)共同體先進(jìn)單位杭州師范大學(xué)?余杭區(qū)項(xiàng)目合作教育科研基地杭州市科技教育示范學(xué)校杭州市學(xué)生會(huì)工作先進(jìn)集體杭州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校杭州市青春期教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡(jiǎn)介光緒16年間的“棲溪講舍”經(jīng)過(guò)百余年的歷史變遷，于1980年正式定名為“塘棲二中”，隸屬于余杭區(qū)教育局，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1342人，在職教員工105名。濃厚的人文底蘊(yùn)和水鄉(xiāng)文化造就了二中人艱苦奮斗、敢為人先的個(gè)性，學(xué)校確立了“創(chuàng)建適應(yīng)現(xiàn)代要求的精品學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，提出了“求正、求實(shí)、求新”的校風(fēng)，以“勤學(xué)、自律、摯愛(ài)、健康”為校訓(xùn)。“學(xué)高為師，身正為范，巧授為法”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)營(yíng)造了二中師生個(gè)性和諧發(fā)展的廣闊空間。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本，素質(zhì)為重，制度為根”，實(shí)行精細(xì)化準(zhǔn)二級(jí)管理，取得了良好的辦學(xué)效益。近5年來(lái)，全校有478人次在全國(guó)、省、市、區(qū)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。初中畢業(yè)生學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列全區(qū)前茅，5年畢業(yè)率都達(dá)100%，高中實(shí)際升學(xué)率達(dá)99.7%,學(xué)科綜合評(píng)價(jià)年年達(dá)到A級(jí)。學(xué)校連續(xù)13年是杭州市衛(wèi)生先進(jìn)單位，近5年來(lái)，先后被評(píng)為杭州市示范學(xué)校、杭州市安全文明單位、杭州市電化教育先進(jìn)單位；杭州市實(shí)施國(guó)家體育鍛煉合格單位，余杭區(qū)群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體，余杭區(qū)群眾體育先進(jìn)集體，余杭區(qū)首批學(xué)生行為規(guī)范教育達(dá)標(biāo)單位、余杭區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、余杭區(qū)文明單位、余杭區(qū)科技教育示范學(xué)校、素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、余杭區(qū)首批示范性家長(zhǎng)學(xué)校、余杭區(qū)課程改革骨干學(xué)校、余杭區(qū)先進(jìn)學(xué)校和區(qū)先進(jìn)黨支部等。贏得了效高的社會(huì)聲譽(yù)，2003年秋創(chuàng)辦了塘棲二中民辦部“廣濟(jì)學(xué)校初中部”。 　　作為浙江省示范中學(xué)，區(qū)教育局直屬學(xué)校，二中人深感責(zé)任重大，學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到，要把二中辦成一所適應(yīng)現(xiàn)代化要求的精品學(xué)校，除了硬件建設(shè)外，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教育質(zhì)量，學(xué)校在“規(guī)范+特色”上做文章，堅(jiān)持“以人為本”，從教師分配到校，對(duì)教師的師德師風(fēng)，教育教學(xué)技能，各級(jí)各類培訓(xùn)，課堂教學(xué)，課外輔導(dǎo)，教育科研等完善的建立了近30個(gè)管理制度。如目標(biāo)管理制度，學(xué)校針對(duì)現(xiàn)有青年教師占85.6%的隊(duì)伍實(shí)際狀況，提出了“一年闖教壇，三年成骨干，五至八年成為學(xué)科帶頭人”的成長(zhǎng)目標(biāo)，根據(jù)教師的發(fā)展?fàn)顩r，如工作年限，教育經(jīng)驗(yàn)，科研水平等，供教師進(jìn)行目標(biāo)選擇定位，“見(jiàn)習(xí)教師，合格教師，骨干教師，把關(guān)教師，專家型教師?！泵恳活悇e均附以明確要求和目標(biāo)，這樣全體教師工作有干勁，成長(zhǎng)有目標(biāo)，隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提升。　　走進(jìn)新課程的一年中，教師隊(duì)伍的建設(shè)顯得更為突出，全新的課程需要有新的理念指導(dǎo)新實(shí)踐的新型教師，才能踏實(shí)而自信地耕耘于課改的新土地。學(xué)校自行政到教師，自教師到學(xué)生，無(wú)一不被濃厚的課改氛圍所包圍著。二中人秉承“合作奉獻(xiàn)，爭(zhēng)先創(chuàng)新”的二中精神，收獲了充滿希望的果實(shí)。全校教職工決心在校長(zhǎng)室和黨支部的帶領(lǐng)下，滿懷豪情，以自己更加出色的工作，為實(shí)施全面素質(zhì)教育、高質(zhì)量完成本地區(qū)九年制義務(wù)教育再立新功。