泉州毓英中學(xué)

學(xué)校校訓(xùn)毓英中學(xué)校門口勤，即勤勞。它要求每一個毓英人對事業(yè)充滿激情，積極投入，奮發(fā)向上、立志有為。學(xué)生勤學(xué)好問，有強烈的求知欲和成長欲，勤于鍛煉，鑄就強健體魄；教師勤于教書育人，一絲不茍。反對懶惰和碌碌無為。人間財富是勞動創(chuàng)造的。天道酬勤，勤勞出成績，勤勞長才干，勤勞更是人類生存發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此培養(yǎng)勤勞意識、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣、提高勞動技能當(dāng)屬人生第一要事——勤為人生之本。樸，即純樸、儉樸。其一純樸，要求思想純正、心地善良、理想遠大而正確，樸實大方、堂堂正正做人。反對損人利己和矯揉造作。其二儉樸，要求生活節(jié)儉、樸素，居安思危、注重積累，反對奢侈浪費和貪圖享樂。每一代都肩負著民族繼往開來的重任，因此應(yīng)當(dāng)主動地把自己個人的利益融入社會和未來，心胸開闊、放眼世界、嚴于律己，為民族的宏偉大業(yè)添磚加瓦，展示美麗人生——樸為人生之美。誠，即誠實、忠誠。其一誠實，要求為人處事真心實意、誠懇正直、尊重事實、勇于改過。不欺騙、不撒謊、不護短。其二忠誠，要求對國家和人民的事業(yè)盡心盡力，不投機取巧、不做有損國家和人民利益。誠信可先靠的人營造真摯、友愛的良好社會氛圍，奸詐的小人總讓人不安。世間需要祥和與真誠，為此，做一個誠懇的人理應(yīng)是高尚的追求——誠為人生之光。毅，即果敢、剛強。它要求我們：目標、理想一經(jīng)確立就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地下定決心投入到創(chuàng)造新生活的行列中去。遇到困難不低頭、不達目的不罷休，披荊斬棘、勇往直前。校訓(xùn)介紹“顏子磚”的內(nèi)涵挖掘“顏子磚”是閩南古建筑中常用的墻體用磚，磚體方正、四角線條清晰，顏色為紅中帶暗色條紋，在閩南的建筑中是必用的基礎(chǔ)材料。學(xué)校通過理性化的研究與實踐性的操作，把真正適合學(xué)校發(fā)展的社團通過理性科學(xué)的建設(shè)，形成學(xué)校的校本課程，為特色學(xué)校的發(fā)展提供了新的源泉。學(xué)校開設(shè)了“顏子磚”系列四大課程：“顏子磚導(dǎo)游課程”、“顏子磚手藝課程”、“顏子磚文史課程”與“顏子磚藝術(shù)課程”。通過活動類課程的開設(shè)、研究，來評價、反饋、發(fā)展學(xué)校的“顏子磚”文化?！邦佔哟u”的深層內(nèi)涵就是：“顏子磚”它的方正和端直，寓意每個毓英人堂堂堂正正、光明磊落、端端正正，這是一種做人的精神和品質(zhì)；“顏子磚”它的厚重，寓意每個毓英人的那份樸實，那份積淀，也是每個當(dāng)代學(xué)子所應(yīng)追求的篤行精神；“顏子磚”它的用途，帶給我們的是那份默默奉獻、甘為人梯的孜孜求索精神；“顏子磚”它的堅硬、耐久，預(yù)示著學(xué)校培養(yǎng)著堅強、剛毅、堅韌不拔、持之以恒的一批批學(xué)生；“顏子磚”它的和諧，塊塊緊緊相連，才能筑成墻體，寓意團結(jié)和諧一致。我們的師生也是如此，天天和睦相處，生活在這具有生命力的和諧樂園中，共同營造和諧發(fā)展的氛圍；“顏子磚”，它的顏色，紅色中透出一絲暗紋，隱喻我們的教育是積極向上的教育，是默默辛勤的教育，是科學(xué)的人文教育……“顏子磚”，它是“人文”與“科學(xué)”的“真善”結(jié)合，是“人”的發(fā)展基石，它同時也是“務(wù)實”（實實在在打基礎(chǔ)、做墻體）和“崇理”（崇高理性，不能跳躍、隔斷）的，是我們學(xué)校教育目標的象征。因而，“顏子磚”精神提煉為——“勤勉、樸實、誠意、毅志”（也是學(xué)校的百年不變的校訓(xùn)）。即：勤勉——紅紅顏子磚，那勤勞、博大精深的寬廣胸懷；樸實——紅紅顏子磚，那樸素、和諧謙虛的純樸品行；誠意——紅紅顏子磚，那團結(jié)、甘為人梯的奉獻精神；毅志——紅紅顏子磚，那堅毅、厚重持久的堅韌品質(zhì)。學(xué)校精神源自和積淀于昨天，影響、生成和作用于今天，又發(fā)展影響于明天。學(xué)校精神是學(xué)校教育的積淀。一切精神中的美，經(jīng)由人文的凝聚和提升，和諧、自然而然地直奔人的心靈深處?！邦佔哟u”精神的內(nèi)化學(xué)校精神，并不僅僅是一種純文字的凝聚物，而應(yīng)該能潛移默化地影響和關(guān)注人們的現(xiàn)實生活和道德走向。將“顏子磚”的精神提升為學(xué)校精神。因而我們又將“學(xué)校精神”在學(xué)生、教師、管理隊伍中尋找結(jié)合點，將“精神”內(nèi)化為行為。擁有學(xué)校精神的學(xué)生是：勤勉——善于學(xué)習(xí)和思考，擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和豐富想象力的學(xué)生。樸實——具有樸素思想，腳踏實地的作風(fēng)，積極進取，敢于創(chuàng)新的創(chuàng)新型學(xué)生。誠意——善于與人相處、與人合作，善解人意，誠心待人，熱愛生活，富有理想的學(xué)生。毅志——自信堅強，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和品行端正的學(xué)生。擁有學(xué)校精神的教師是：勤勉——自信、追求卓越，能不斷挑戰(zhàn)自我的教師；樸實——沉穩(wěn)、善于合作，有優(yōu)秀人格魅力的教師；誠意——真誠、充滿愛心，受同仁學(xué)生尊敬的教師；毅志——堅定、百折不撓，富創(chuàng)新開拓精神的教師。擁有學(xué)校精神的管理者是：勤勉——具有謙遜、海納百川的寬廣胸懷，具有吃苦耐勞、身為人先的感召力和凝聚力的管理者；樸實——善于協(xié)調(diào)關(guān)系、務(wù)實工作，能充分發(fā)揮所有人的潛能，以促進學(xué)校發(fā)展的管理者；誠意——能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的管理者；毅志——堅持不懈地追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格，有內(nèi)涵的管理者。綜上所述，我們的學(xué)校擁有“勤勉、樸實、誠意、毅志”的“顏子磚”學(xué)校精神。學(xué)校精神陶冶、感染、規(guī)范著每一位師生員工的價值選擇、人格塑造、思維方式、道德情感、行為習(xí)慣，激發(fā)每一位師生員工作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感和自豪感，形成必然的內(nèi)聚力和群體意識，從而使個體目標整合為學(xué)校的總體目標，調(diào)動師生員工工作學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我們的學(xué)生、教師、管理者在學(xué)校精神的感召下，促進學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)的不斷提升。學(xué)校精神的組成百年風(fēng)雨，歲月滄桑，學(xué)校始終承傳著“勤、樸、誠、毅”的校訓(xùn)，形成了獨特的學(xué)校精神：“顏子磚”的“務(wù)實”、“崇理”精神。它又細化為：科學(xué)精神：“順乎天理、地理、人理”。 解釋：天有天理，地有地理，人有人理，物有物理，情有情理，心有心理，世間上任何一件事物都有其各別的“理”，也就是按自然規(guī)律辦事。創(chuàng)新精神：“天地革而四時成”。（出自《“天地革而四時成，湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”《周易·革卦·彖傳》）解釋：革：變化。天地有陰陽寒暑之變化而形成四季。古代以天子受天命稱帝,故凡朝代更替，君主易姓,皆稱為革命。近代則指自然界、社會界或思想界發(fā)展過程中產(chǎn)生的深刻質(zhì)變。合作精神：“天時地利人和”。（出自《孟子·公孫丑下》：“天時不如地利，地利不如人和?！薄秾O臏兵法·月戰(zhàn)》：“天時、地利、人和，三者不得，雖勝有殃。”）解釋：指作戰(zhàn)時的自然氣候條件，地理環(huán)境和人心的向背。將科學(xué)的“求真”與人文的“求善”相結(jié)合?！暗轮求w美勞”兼得，“精氣神”十足，形成“以高尚的人格力量影響學(xué)生，以‘重素質(zhì)、揚個性、能創(chuàng)新、可發(fā)展’的科學(xué)辦學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，以高效的管理體系服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生”的育人環(huán)境，形成了“嚴謹、務(wù)實、文明、超越”的校風(fēng)和“勤奮、求真、力行、進取”的學(xué)風(fēng)以及“垂范、博學(xué)、愛生、善導(dǎo)”的教風(fēng)，以鮮明的辦學(xué)特色、獨特的育人風(fēng)格和優(yōu)異的教育實績享譽社會。校歌-《毓英之光》啦……啊……我們是自豪的毓英學(xué)子，流金歲月里，沐浴著春光，我們擁有不屈的精神，辛勤耕耘，奮發(fā)向前，我們流連毓英園的書聲，只爭朝夕，滿懷理想， 啦……毓英中學(xué)，歷經(jīng)百年，青春依然，我們勤樸誠毅，開拓創(chuàng)新，邁向更加輝煌的明天！啦……啊……我們是自信的毓英學(xué)子，頻繁奪魁中，滿載著榮光， 我們擁有大海的胸襟， 和諧友愛，心手相牽，我們不忘金井水的甘甜，敬祝毓英，地久天長， 啦……毓英中學(xué)，歷經(jīng)百年，青春依然，我們勤樸誠毅，開拓創(chuàng)新邁向更加輝煌的明天邁向更加輝煌的明天……所獲榮譽1997年被確認為省三級達標學(xué)校以來，學(xué)校內(nèi)部管理全面完善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，科技比賽捷報頻傳，排球比賽連年奪冠。特別是2000年高考上重點本科、本科、?？凭€多達141人，翻番完成市教委下達的任務(wù)，2001年高考、中考再次取得新突破。幾年來，辦學(xué)效益深獲各級政府和社會各界人士的贊許，相繼被確認為福建省體育傳統(tǒng)項目（排球）學(xué)校、泉州市先進教工之家、全民健身先進單位、晉江市文明學(xué)校、先進基層黨組織、綠色學(xué)校、科技示范校、科協(xié)工作先進單位，并被市政府列入2001～2002年創(chuàng)省二級達標學(xué)校的行列。目前已被確立為福建省一級達標學(xué)校。